大班科学领域教育方案_1.docx

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1、大班科学领域教育方案大班科学领域教育方案_优秀参考模板科学“活动是幼儿园科学教育最主要的表现形式。对于幼儿园科学活动是什么，如何做，每一个老师都有本人认识，下面是我精心采集整理的大班科学领域教育方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班科学领域教育方案1设计意图：爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把本人见到的、好玩的事情讲给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现：食物在肚子里会“旅行吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。（纲要）指出：科

2、学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、讲不完。为知足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化经过的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自己保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿介入的兴趣，我注意灵敏采用教法：首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手“吃下去的东西哪去了?)观察法(用孩子的眼睛去发现食物在人体里的消化经过)操作法(以孩子喜欢的操作形式展开动手动脑拼图、“构建消化系统图

3、)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为详细生动且有趣味性。教学目的：1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化经过，重点知道胃与身体健康的关系。2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自己保护意识。3、培养幼儿观察力及合作能力。教学准备：1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。3、主题环境创设(人体模型、人体各构造图等)教学经过;一、老师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜想，引出课题“食物的旅行。1、讲述故事“萝卜的旅行。2、利用小兔

4、布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方?二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。三、认识主要消化器官，了解食物的消化经过。1、老师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。3、结合幼儿生活经历，引导幼儿讨论：辨别哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?教育幼儿要有自己保护的意识。四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完好的人体消化系统图。2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料(做食管、胃、小肠、大肠等)。3、共

5、享沟通：老师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。大班科学领域教育方案2活动目的：1、在沟通、讨论中共享有关蚱蜢的经历与信息，产生进一步探究的的愿望。2、能大胆讲出本人的发现或疑问，并进行记录。活动重点：幼儿分小组进行探索，并进行记录。活动难点：沟通质疑：蚱蜢是如何长大的?活动准备：蚱蜢、投影仪、幼儿用书（认识蚱蜢）。活动经过：1、回忆经历：讲讲捉蚱蜢时发生的趣事。2、探索活动：(1)、提出探索的任务，如蚱蜢如何跳高。(2)、幼儿分小组进行探索，并进行记录。(将发现的机密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。3、沟通质疑：(1)、每组推派代表进行介绍。(2)、根据小朋友提出

6、的问题进行讨论、沟通。(3)、提出预设问题：蚱蜢是如何长大的?(4)、结合图片，小结蚱蜢的生长经过。(蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过56次蜕皮以后，才能成为真正的蚱蜢。)4、留疑：把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。大班科学领域教育方案3活动目的1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。2、了解叶子的不同特性及作用。3、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。5、培养探索自然的兴趣。教学重点、难点1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。2、了解不同形

7、状的叶子的不同特性作用。3、能用不同形状的叶子进行美书创作。活动准备1、带幼儿参观植物园，采集各种落叶。2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。活动经过一、谈话活动：小朋友你们喜欢叶子吗?(喜欢)你们想了解叶子的机密吗?今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它。二、观察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。1、观察叶子的形状及颜色。老师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由议论的时间，互相沟通、共享经历。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿讲

8、讲是什么形状的有什么用途，幼儿讨论后老师进行小结。4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片本人喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：老师交代游戏的规则：游戏开场，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与本人有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，可以三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐幼儿自由表

9、现。根据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)大班科学领域教育方案4活动目的：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。2、能用本人的语言描绘所看到的现象并愿意和同伴沟通。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：老师：红色的饱和糖水、透明水。幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(

10、每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动经过：一、老师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。1、导入，幼儿猜想。老师：今天谢教师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，教师手里有什么?请小朋友仔细观察，教师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、老师实验。老师：请小朋友仔细观察，教师渐渐的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。1、试一试。老师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样巧妙的水来。2、讨论：老师：小朋友

11、，你们成功了吗?老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友讲一讲。)三、出示神秘的添加物“糖，幼儿再次进行探索。1、出示糖。老师：由于教师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)老师：教师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿进行探索实验。老师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。老师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。你是怎么做的?(和大家共享成功的方法)没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)总结：放很多很多的糖。四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

12、老师：请小朋友看一看教师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)小结：教师的水很粘稠。2、幼儿实验。老师：让我们请小朋友用本人桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!3、讨论。(1)老师：这次成功了吗?(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么呢?假如在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，本人把桌子拾掇干净。大班科学领域教育方案5活动目的1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘

13、的兴趣，培养幼儿喜欢动物的美妙情感。2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和白话表达能力。3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备物质准备：“有趣的尾巴多媒体课件，“谁的尾巴看音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)精神准备：学习歌表演（谁的尾巴看），活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。活动重难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，

14、激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识构成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。活动经过一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴看的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择本人最喜欢的一种动物去观察、考虑、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。(2)大家共同沟通探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领

15、?(3)老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜欢动物的美妙情感。(1)做课件互动游戏“谁的尾巴、“尾巴哪去了、“尾巴错了，进一步了解动物尾巴的外形特征。(2)小结(过渡)：咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，由于尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢?3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识构成系统的认知。(1)播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。(2)师小结：动物世界可真巧妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等;有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、保护本人，就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。大班科学领域教育方案_优秀参考模板