物理教师个人研修计划范本.docx

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1、物理教师个人研修计划物理老师个人研修安排1一、指导思想通过校本研修，力图按部就班地提升中小学老师的教化技术实力与水平，进一步帮助老师懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教化技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。以技术来支撑老师教化教学实力和专业素养的提高，改进老师的教化教学行为，改善学生的学习环境，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动和深化素养教化，促进每个学生健康全面的发展。二、研修目标1.建设一支拥有现代教化观念、驾驭现代教化技术手段、富有创新精神的学习型、探讨型老师队伍。2.在校内形成主动参加、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯。3.能够进行课程单元层面

2、的教学设计，综合应用各种技术资源创设高效学习环境，运用集中研修学到的教化技术理论与方法设计实施课程与教学。三、实施措施(一)第一阶段(20xx年12月1日12月20xx：制定安排温故提高老师在集中远程研修结束后，研修组长、指导老师和学员依据自己集中研修的状况，分散学习研修内容，接着进行线上和线下的学习，反思自己的研修状况，查缺补漏，完善主题单元设计作业，进一步熟识课程内容，把握要点，加深理解，写出研修总结。并结合学校、学生及老师自己的实际状况进行可行性分析，规划校本研修课程。制定安排开学前及开学初，以学校学科老师组成研修组，确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等，细化分工，明确职责。(二

3、)其次阶段(20xx年12月20xx年1月10日)：实践应用一轮研讨以学校教研组为单位，立足单元主题教学规划，以详细教学案例为载体，开展第一轮协同研讨。对选定的单元，首先从主题层面进行中观设计，再对各个专题设计进行可操作的细化设计。研修形式可以采纳先集中研讨，明确设计要点，再分工设计，再集中研讨，再分别改进，再整合优化的方法。要使得每一位老师都能参加，都担当部分任务，且每个人担当的任务基本具有同质性。依据研修组人数多少，可以每人担当一个专题，或者几人担当一个专题，进行专题教学设计。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同设计。二轮研讨在老师们完成各自分工任务后，研修组组织集中研讨，对主题单元设计和

4、各专题设计进行分析探讨，整合优化，提出修改看法和建议，由执笔者进行再次优化设计。一次研讨、修改后，再次集中研讨，对设计方案进行优化，由执笔者最终形成关于主题单元及各专题的设计方案，并依据须要收集各种课程资源，做好实施打算。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同设计。课堂实施进行课堂教学实践，进一步完善教学案例。根据教学进度，依据分工，实施课堂教学。此阶段：任课老师进行课堂教学实施。三轮研讨对于每一节课，研修组成员都要参加听课研讨，假如缺席人数多，则可以采纳摄录课堂教学过程，课后通过观看录像的方法进行研讨。研讨时，对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思。既要看到

5、优点，分析优点得以产生的条件。也要看到问题，问题的症结是什么，怎么突破。最终，形成反思报告。这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用。假如条件具备，再进行一次课堂教学实施，进一步对设计方案进行优化。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同研讨。如有可能，课程专家团队对典型案例进行跟踪指导，开展观摩活动。(三)第三阶段：20xx年11月10日1月底：反思总结反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思，形成关于整个主题单元设计的分析报告。归纳整理相关过程性和终结性材料，形成校本研修作业(资源包)。资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案，如研修安排、研修记录、课堂教学录像

6、、教学反思、总结报告、各种教学资源等。每位老师都要提交校本研修成果(作品)，每个研修组可根据肯定比例评比举荐本研修组的优秀老师作业(资源包)。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同研讨。四、考核评估县教化局要根据省教化厅的文件要求，将校本研修纳入老师接着教化学分管理，老师校本研修考核合格，方可进行接着教化学分登记。省项目办各学科团队则根据肯定比例评比确定本学科全省优秀校本研修作业(资源包)。五、学科课程专家团队的专业指导学科课程专家团队要接着利用研修平台和现有渠道(如QQ群、电话、邮箱等)为校本研修供应专业支持。如有条件，学科课程专家团队要深化学校，亲自参加校本研修的实施过程，进行详细指导和帮助

7、。建议平台常开专家在线栏目，老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问，专家们也可以随时与老师们沟通;每周可以设一个固定时段(如2小时)，要求专家通过在线平台解答问题。老师们也可以通过专家在线平台共享和沟通自己的体会、收获和成果。在校本研修后，学科课程团队专家负责评比省级优秀校本研修优秀作业。物理老师个人研修安排2以我校老师校本研修工作安排为指导，仔细贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，根据“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素养。二、研修主题以“变更教学模式，构建高效课堂

8、”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。三、研修时间：20xx年9月20xx年7月四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。五、详细措施1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教化政策法规等，每学年一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关切国内外教化信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取物理学科的新学问、新技能。3、主动参与学校的常规教

9、研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。6、主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，仔细完成作业。7、树立现代学生观，学会以发展的眼

10、光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！物理老师个人研修安排3一、指导思想以我校老师校本研修工作安排为指导，仔细贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，根据“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学

11、整体素养。二、研修主题以“变更教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。三、研修时间：20xx年9月20xx年7月四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。五、详细措施1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教化政策法规等，每学年一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关切国内外教化信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸

12、取物理学科的新学问、新技能。3、主动参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。6、主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培

13、训，仔细完成作业。7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。物理老师个人研修安排4为了能够在这次培训中有更大的收获，在教化理论、教学研修等各方面都得到提高，制定个人研修安排如下：一、主动主动学习珍惜这次培训机会，刚好参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。二、主动向专家请教对学习中不明白问题和教学中的困惑，主动找机会向同行、专家请教，寻求帮助解决。主动参加

14、研修坊的各项研修活动，主动与同行共同探讨，努力向各位学员学习，我始终信任“他山之石，可以攻玉”。三、读书实现自我发展多读书，在网上搜集各位专家举荐的学习内容细心研读，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，有了更深厚的教化理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的，让我们在教学过程中更加的应用自如。多读书会促进自己的教学反思实力，关注课堂细微环节。四、擅长反思提升自我坚持整理笔记，把自己在教化教学中的感悟、困惑与同行探讨，找寻解决的方法和途径，找寻自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的切入点，找寻与现代教化理论接轨的方法和途径，将所思所悟刚好整理，写学习心得、研修日志，发表在老师培训平台上。

15、不仅要对课堂教学学问、技巧和技能反思，还要对自己的教学方法、教学内容进行反思，这样才能不断提升自我。五、活学活用，且学习且收获争取通过学习，提高探讨教化教学规律和探讨学生的基本方法、策略的实力，提高把握教化教学规律和学生发展规律的实力。主动写研修学习心得体会、收获、总结。物理老师个人研修安排51、教化理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。2、进一步学习现代教化理论、现代教化技术，驾驭基本的教学规律，努力提升专业素养和教化教学实力。3、充分利用两年的工作学习时间，努力提高自己的物理素养以及综合实力。4、通过系列的学习与探讨，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬

16、业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。5、争取每学年都能撰写一篇优质的教学论文、教学设计或教学反思。两年发展规划实施阶段打算阶段：制订两年规划(一)实施的第一阶段1、第一阶段的达成目标：努力开展以“在课堂教学中的情境创设”为主题的试验探讨，养成写教学反思的习惯，每一学期至少上一节校内研讨课。仔细开展课改试验，培育激发学生学习爱好，重视认知过程和情感的培育，努力提高课堂教学的效率。2、第一阶段的实施措施(1)提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名老师，都必需有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。(2)向身边优秀的老师学习管理阅历，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败

17、，总结阅历、教训，做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。(3)养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。对自己的教化教学活动要刚好进行反思，积累阅历，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。(4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生计算实力的有效策略，并仔细做好读书笔记。(5)主动主动参与信息技术的学习，提高其应用实力，争取在课件制作上有进一步的提高。(6)主动参与各种专业培训或讲座学习活动，仔细撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。(二)实施的其次阶段1

18、、其次阶段的达成目标：接着深化第一阶段的达成目标规划，主动参加学校物理科的探讨，每一学期至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为学生们所憧憬的物理王国。2、其次阶段的实施措施(1)提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。(2)做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶。(3)接着加强物理课堂的教学理论的学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，

19、探究提高学生学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。(4)仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。(三)实施的第三阶段1、第三阶段的达成目标：接着深化其次阶段的达成目标规划，在其次阶段的基础上，主动参加区、市物理科的探讨，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、欢乐的老师。2、第三阶段的实施措施(1)加强学习，广泛阅读教化教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素养，驾驭多层次，多元化的学问结构，进一步提高提高研读教材的实力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。(2)开展对“空间与图形”的探讨，学习相关的教学论和学习

20、论，驾驭本探讨专题的基本的教学规律，探究提高学生空间观念的有效途径。(3)将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理成册，以提升理论修养。总之，在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。物理老师个人研修安排6安排的生活是盲目的;停滞的学问迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教化改革席卷校内。原来在一般人眼中的铁饭碗职业老师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的老师将会自动被淘汰。结合学校的老师专业发展规划，现制定我个人的成长

21、安排，以作鞭策。一、现状分析不知不觉，从高校毕业进入中学已经五年时间了，在这五年中，我从各方面学到了很多学问和阅历，从一个对课堂教学只有理论学问的高校毕业慢慢地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的物理专业老师，同时这几年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也醒悟的相识到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的不足之一。细致分析了一下自己的现状，特殊是不足之处，排列如下：1，对于教科研方面缺乏探讨探讨的主动性，教科研实力较差;2，课堂教学实力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的实力不强。3，

22、在教化方面，方法和手段略显稚嫩。二、个人发展目标1、师德方面本人坚决拥护党的领导，酷爱祖国，酷爱教化事业。遵守学校规章制度，规范自己的道德，提高自身的素养。立足于课堂，留意自己的言行仪表，关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远发展。酷爱本职工作，酷爱教书育人的事业，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教化事业添光彩。2、教化教学实力方面老师的任务不仅要使学生驾驭科学学问、形成技能，培育和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚毅的意志。这

23、就要求老师不断提高自身的教化才能。在实力方面要求自己学习做到以下几点：a.教化感染力。专心灵去教化学生，用情感去感动学生。教化学生不能只用规范和惩处，我主见的是情感教化。常常给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。b.因材施教的实力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异。每个孩子都是拼图上的一块，少了他就不完整，不完备了。因此，我应当把我的心，我的精力合理安排，能慧眼识英雄，看到他们的特长，赐予适当的激励和支持，培育他们的凝合力，劲往一处使，力往一处花。c.完善课堂教学的实力。仔细备课，是上好一堂课的基础;临场发挥，是老师自身素养的体现;仔细反思，是把课上得更好的

24、必要条件;仔细钻研是上好每一堂课的关键所在。做好这些，让我的课精彩，吸引学生，别出心裁。三、教科研实力方面1、主动努力学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，刚好进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问，丰富自己，做到多听、多看、多写。2、主动主动地撰写论文，写高质量的论文，做到每年至少能有一篇论文获奖或发表。四、信息技术方面学习信息技术，动手制作较困难的课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的实力，向45分钟要质量。因而能够制作一些

25、分散教材难点、突出重点的生动课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果。所以，学习信息技术，制作较难的课件，使信息技术与新课程相整合是我的又一个发展规划。蓝图已经画好，能否造出高楼大厦还得以后的不断努力。为此我还必需做到：1、始终保持专业的情怀激情教化是一项须要献身的职业，也是一个充溢爱心的职业。人们都把老师比方成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对我们老师的嘱托，同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担，我们就须要有为之献身的激情。因为，酷爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情，我们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才能在这平凡而

26、又宏大的人生道路上走的坚决和从容。因而，老师要先有激情，而后激起学生的激情，从而，在最大程度上提高学生的课堂参加度，增加课堂实效。苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着高涨的激烈的心情从事学习和思索，对面前展示的事例感到惊异甚至震惊，学生在学习中感受到自己的才智和力气，体验到创建的快乐，为人的才智和意志的宏大而感到傲慢。”2、要有终身学习的决心和行动，如今的学问经济社会日新月异，学问在不断创新，学问的更新换代的速度也在加快，他的周期也在缩小。其次，要注意外语的学习和积累，时刻打算着双语时代的到来。再次，还要每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，保持鲜活的政治灵敏度，为自己的政治课注

27、入源源不断地活水。再次，还要注意对教化理念的学习，不断地学习先进的教化理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。因此，我每年订一本专业期刊物理老师，每月看两本杂志，每天读一篇好文章。3、教学的创建性体现在：对教材的处理;编制和优化教法;富有特性的教学风格上。在以后的工作中，我将以这三方面为标准，努力形成自己的特性化教学。在新课程中要求老师要勇于创新、积累、总结和提高。不断的进行各种学习，得到专业化的发展。主要由以下几种方式：1)教学反思2)学习合作，追求双赢。3)树立终生学习理念，与时俱进。信任在将来的八年里，在学校领导和同事的帮助和我自身努力下，我肯定会得到更好的发展。“路漫

28、漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力做出自己的贡献。我爱老师这个职业，我情愿为此付出，我会在这条路上越走越好。物理老师个人研修安排7一、指导思想以国务院关于基础教化改革与发展的确定为动力，贯彻基础教化课程改革纲要(试行)的精神，发挥多年负责初中物理教学和物理学科专题教学探讨的学术优势，力求体现对物理教学的针对性、实践性和实效性的有机结合，努力探究初中物理新课程教学理论和教学方法，提高物理课程的新课程教化理念、教化科研实力和实践实力，全面提高初中物理教学质量。二、奋斗目标总目标：主动探究新课程的理论基础和物理新课程的基本理念，探究新课程理念下的三维教学目标的实现、物

29、理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式和物理教学中的素养教化、创新教化、sts教化、探讨性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升学生的科学素养服务。详细目标：1、通过各种教化教学活动，培育学生创新学习意识和创新学习技能。2、在课堂教学中通过改进教学方式方法培育学生的创新思维、全面提高课堂教学质量。3、探讨多种多样的课堂教学模式，总结出如何培育学生创新学习实力的阅历，并提升为理论。4、提高本人的创新教化实力，争取成为一名具有创新素养的老师。5、建立符合新课程标准的各种各样的教学评价体系。6、做好任科班级的班务工作，优化所任班级的教学环境，协调其它科任的工作，共同促进所

30、任班级学生的学习质量。争做一名优秀的班级教化工作者。7、加强物理教学工作，落实教化发展观。三、近期主要工作任务1.亲自参与或负责对其他物理老师的新课程教学培训。随着学问时代的到来，新教材呈现出学问的浩大数量和困难结构的特点。本人要完成教学任务，就肯定要加强对新课程学问的学习，才能在教学中调动和利用学生有意认知实力和无意认知实力，使学生随时随处都能学习。因此，本人要主动参与新课程教学培训，了解世界基础教化改革趋势和我国基础教化现状，了解一般初中新课程改革的背景、指导思想、教化观念、改革目标以及相关的政策措施，加深对新课程改革必要性的理解。同时，通过培训，学习和探讨物理新课程的课程标准，树立新的教

31、化教学理念和教学方式，驾驭新的教学目标、教学内容和教学技能等。2.订购资料加强学习。为使本人能够系统地了解和驾驭新课程教学的理论，提高教学及科研实力，我订购了中学物理教学参考、新课程理念下的物理教学、课程标准与教学大纲对比分析(杨宝山著)、中学物理教材教法(阎金铎著)等刊物和书籍，加高校习的力度，不断开展试验，并定期和同科组老师进行阅历沟通。3.要接着开展新课程教学试验，形成个人的教学风格。新课程实施几年来，本人坚持“以试验为基础，改革传统教学”的思想，开展“学生自主试验，师生互动探究，老师点拨总结”的教学试验，形成“严、精、活、创”的教学风格。现在，我更加要发扬光大，把这个风格巩固，争做教学

32、能手。详细接着做好以下四方面工作：重视培育学生用自己的语言表达物理概念、物理规律和物理过程的实力首先要引导学生分析要领或规律的内涵，揭示清晰有关的条件;再要求学生用自己的语言来叙述;然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而帮助学生真正把握概念或规律的本质，消退非本质因素对学生思维的负面影响。另外，在做试验后、在课堂举例或训练中、在复习巩固中我们都要有意识地让学生用自己的语言叙述物理现象和过程或解题思路的绽开过程。接着开展探究式“互动发生”教学法的试验接着开展探究式“互动发生”教学法的试验，在探究过程中留意培育学生的科学精神(求实精神、探究精神、怀疑精神、创新精神、理性精神和发展精神

33、)，帮助学生驾驭探究物理规律的方法，学会创新学习。挖掘学生的非智力因素，使学生真正学会自己学、自己做，实现“教是为了不教的目的”。指导学生驾驭“怎样解初中物理题”接着做好物理“三步法”解题的指导。第一步：分析物理情景“景”指导学生要弄清已知条件，明确问题目标，确定探讨对象，分析物理过程和状态。其次步：画好物理图形“形”。如画受力图、电路图、光路图、电场线及等势面和磁感线分布图等。第三步：选择物理规律、运用数学学问结合物理解题模式求解“数”。这一步，我在教学中肯定要到位，要扣死。科学开发和利用资源，树立为学生“减负”的思想意识。接着做好校本课程的开发和利用，在选编资料、选制试题时，都要树立为学生

34、“减负”的思想意识，做到精编精选，让学生在学习中能驾驭最基本的概念、规律，驾驭最基本的方法，实现系统化学问和各种实力的融合。为提高各种各样的备考质量做卓有成效的工作。4.做好学生多元评价，贯彻新课程改革的精神。接着做好对学生的多元评价，如学生的课堂表现评价、学生完成学生试验状况的评价、学生的课外活动评价、学生的物理考核评价、学生中学新课程物理模块学分认定等。坚持以人为本的原则，发挥学生的特长。促进本人教化方式的更新，贯彻新课程改革的精神。5.要接着进行科学探讨，力求成为探讨型物理老师。物理老师个人研修安排8一、整体的教学工作第一个阶段：从开学到3月份中旬，完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础

35、上接着全面复习基础学问，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进行基础学问巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地驾驭学问，为下阶段复习打下坚实基础。其次个阶段：从3月中旬到4月结束，完成其次轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的学问点且我校的学生比较简单拿到的。第三个阶段：从5月初到五月下旬，完成第三轮复习，主要是综合考练、试卷讲评，通过讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维实力、语言表达实力，全面复习，强化重点、难点。第四个阶段：5月下旬到

36、6月初：1、回来课本，特地编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对全部内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回来课本的同时协作综合科的老师进行综合性训练。二、20xx年高考物理试题分析题型稳定，重点突出。试题难度较去年略有下降，试题包括必修部分8个选择题(单选和多选分开)，两个试验题，两个计算题;选修部分都是一个选择题加一个计算题，与往年没有改变，且常规型题目所占比重较大。从必考学问点分布上看，今年试题电磁学部分分值增多，电场问题所占比重增加。注意对“双基”的考查。第14题考查感应电流的产生条件;第15题考查安培力的概念;第16题考查带电粒子在磁场中的运动规律;第

37、21题考查静电场中的概念;试验题第23题为力学试验题，是考纲中明确要求的试验，没有任何变形;第23题则采纳一箱一表法测量电路，是由课本试验原型迁移而来，这些内容都属于基本学问和基本实力的范畴。其中有一部分试题是来自于课本或往年高考试题的改编，让考生有似曾相识的感觉，但又充溢了新意。注意与实际相结合。如第19题“行星冲日”问题、第24题汽车雨天平安行驶时速问题，都与实际亲密相关，体现了物理学科的学科价值。注意方法，考查实力。如第14题取材物理学发展的重要试验，关注物理规律的建立过程;第19题考查学生从图表中获得有用信息的实力、模型化处理实际问题的实力及运用万有引力定律综合分析解决问题的实力;第2

38、2、23两道题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系及图像三者之间的相互转换，突出了数学思维和物理思维相结合的特点。侧重应用，有所创新。如第17题奇妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来;第25题创建性地把抛体运动、复合场、与动能定理相结合，显得既基础又敏捷，更有运用基本观点综合分析问题的难度。三、通过今年高考，在以后的教学工作中我们应留意以下一些方面：1、仔细分析和探讨近三年的考试说明和高考考试大纲，探讨三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。更好地把握高考的特点。通过探讨高考试题，在高一高二的教学过程中：能精确把握考试要求，教学重难点，教学深度，习题选编等等。在高三的复习备考过程中：能把握

39、大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气2、在教学中应注意细微环节，包括教学细微环节，学问细微环节，学生学习，阶梯细微环节的培育，如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生

40、在课堂上思索，不满堂灌。3、物理要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。4、特殊留意学生实力的培育。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。5、留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的

41、优劣。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查，重视理论联系实际题目的分析和训练。四.加强校本研修1、仔细学习新的教化理念，高效课堂理论，使自身业务素养进一步全面，自己的教学水平进一步提高2、主动参与校本教研培训，参与上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论学问，不断增加课堂实践实力，不断提高化学“高效课堂”实效，不断探究教书育人新途径增加自身的综合素养3、老师承载着教化教学，以及管理的责任，因此教化，管理对老师的综合素养要求较高，因此在平常不断阅读教化学，教化心理学书籍，深化教化艺术，提升教化理念。物理老师个人研修安排9通过二十年在一线的物理教学，我始终以来认为我是一个比较称职的老师：学生

42、喜爱上我的课，各位领导对我的教学很是满足，各位同仁也把我当成他们学习的榜样。但通过这次的网上学习，我深刻体会到自己在教学中存在许多问题。通过这次物理培训学习，我深深体会到我们老师必需转变教化观念，应当树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生学习的爱好，对于教学中存在的一些问题在此作如下总结。一、让学生懂得做好笔记的重要性。现在所运用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充许多学问，所以让学生做好笔记，把各学问点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。所以做笔记也是物理教学中一个不行少的环节。二、牢记基础学问有人说物理是理科中最简洁的一个学科，可我认为物理是理科，却又像文科，要记忆的东西特殊多，如：密度公式、浮力公式、吸热公式等。还有许多概念、定义、规律、原理等，这些学问在上新课的时候，渐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记。每天给学生总结一点重点，让他们情愿去背。并且从背的过程中得到收益。物理老师个人研修安排篇六：