人教版六年级上册语文学习计划.docx

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1、人教版六年级上册语文学习计划人教版六年级上册语文学习计划六年级的学生年龄相比照较高了。心理的想法也发生了很多变化。学生有本人的主见，有本人的想法。有的学生还逐步产生了逆返的心理。学生的独立性也加强了，老师教给的任务也能很好的完成。以上就是我为大家梳理归纳的知识，希望能够够帮助到大家。人教版六年级上册语文学习计划1指导思想以-的教育方针为指导，努力践行科学发展观，让每个学生都有进步，注重学生的全面发展。进一步加强质量意识、成果意识。工作目的教育教学在本学期力争教学质量有较大上升，个人教研成果在课堂教学上有突破。个人发展注重个人学习，提升个人综合素质，积极参加非学历培训及其它各项培训活动，力争选择

2、一门与教学相关专业开展自学。工作措施及方法1、深化走入学生心中，了解学生学习状态，发现问题，及时给与指导;2、加强备课研究，突出备课实效，力争每个课时教学目的、重点难点把握准确，设计方案恰当，有较强的课堂实用性;3、课堂教学进一步研究洋思教学形式，力争每上一节课学生有收获，能完成每个课时的教学任务;在课堂上教学思路明晰，目的主线明确，学生当堂训练到位;4、指导学生课外语文学习，拓展学生视野。指导学生进行课外浏览，开展浏览沟通活动，读有所获;指导学生观察生活，感悟生活，开展校内限时作文竞赛，做到引导学生在快乐中提升写作水平;5、关注学生书写训练，提高汉字书写水平;6、对学生作业做到及时反应，加大

3、培优力度。教学进度及教学活动安排人教版六年级上册语文学习计划2一、班级大概情况本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，十分在浏览习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。二、教材分析：教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，浏览课文12篇，浏览链接6篇综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、白话交际、我的小笔头四部分。三、教学目的1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好

4、的写字习惯。及时纠正学生在书写经过中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法喜好。2、浏览教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，浏览理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。浏览教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。3、白话交际教学注意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材注意从学生生活实际中提炼白话交际话题，有的专题中白话交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经历相结合，有话可讲。还要根据每次白话交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴

5、致勃勃地介入交际、展开互动沟通创造条件。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂白话交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的白话交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些白话交际与习作合在一起，要注意处理好白话交际和习作指导、讲评的关系。总之，在白话交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。4、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评

6、中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学经过。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握浏览材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主浏览、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学措施：1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上

7、课马虎，然后搞题海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：催促学生构成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，构成规范、和谐的课堂气氛。3、要经常听课、讲课。扬长避短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升本人驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富本人对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往构成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，进而提高语文水平。6、在浏览教学中引导

8、学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。五、优等生的提高、学困生的优化措施：1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对十分优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够愈加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力寻找优等生各方面的缺乏，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，到达共同进步的目的。2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多讲

9、几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。3、课堂时间里给予适当的时机，请后进生来发表本人的看法，老师及其他同学要给予鼓励，给他们提供沟通的时间和场地。人教版六年级上册语文学习计划3一、指导思想本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养的精神。二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生浏览和写作能力比拟差，但大部分学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵敏。主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手

10、等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外浏览的兴趣有所加强，但课外浏览习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太擅长表达本人的思想;十分是学生的独立浏览能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口，以加强浏览量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。三、本册教学目的：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、浏览，学习普通话。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的

11、事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握浏览方法，了解科普文章的语言特点。4、能联络上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.能借助字典或有关资料独立浏览合适的读物，了解主要内容。逐步养成课外浏览的习惯。6、乐于介入讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚本人的意思，表达有条理，语气、语调适度。听别人讲话认真耐心，能捉住要点。7、能捉住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有一定的条理。四、教学措施1、加强浏览教学。认真培养学

12、生浏览兴趣和浏览习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子，变“教教材为“用教材，注意强化学法，并在浏览教学中重视识字、词句的训练，进行浏览题目的练习与讲评。十分注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视白话交际训练。正确把讲话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设白话交际情境，唤起学生听、讲的兴趣，鼓励他们多讲多想，注意表扬，保护讲的积极性。同时做到在浏览教学中重视白话交际的训练。3、重视指导好课外浏览。坚持以一带三的浏览训练思路，坚持每一天一诗

13、、天天一个好句的背诵积累，指导学生认真浏览自读课本，浏览体现“课内打基础，课外求发展，指导学生学习运用课内学到的浏览方法进行课外浏览，提高浏览兴趣和质量，帮助解决浏览中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外浏览活动，做好课外浏览摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用气力。5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关合适学生浏览的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与经过、情感态度和价值观

14、，重视语文实践能力的培养与提高。6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，进而扩大词汇量;在课外浏览上，规定达标要求，本人选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、讲话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生本人算出平常成绩。7.学困生的转化工作黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观察，我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表如今上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散

15、注意力，不愿介入朗读讨论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差，详细表如今错别字多，浏览能力较差，作文时语句不通，无话可讲。本期初步制定下面转化措施：1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点，要“以一当十，“以小见大，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的自信心。2、多给他们提供展示自己和获得成功的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开绿灯，利用各种时机展示他们的才干，让他们和其他学生一样享遭到成功的乐趣。3、给他们推荐好书，好文章浏览(必要时规定浏览篇目及浏览量)，提高他们的浏览能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。5、安排好优差结对，利用优秀学生的气力来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。6、加强与家长的联络，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育构成合力，帮助他们进步。人教版六年级上册语文学习计划