中班奥尔夫音乐活动方案.docx

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1、中班奥尔夫音乐活动方案中班奥尔夫音乐活动方案思欣给身边的朋友喔!中班奥尔夫音乐活动方案1【活动目的】1、感悟AB两段不同的音乐，感应AB曲式。2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。【活动准备】1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经历准备：有观察云的经历。【活动经过】一、故事导入。老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感悟音乐。二、音乐律动。1、个别体验：A、老师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。B、跟着音乐，前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿四处逍遥的走动，当听到B

2、段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆三、造型游戏，感悟音乐。配合音乐，老师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵四处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感悟音乐。1、老师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。中班奥尔夫音乐活动方案2活动目的：1、学习歌曲（小茶壶），尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的快乐。3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲幽默、活泼的情趣。活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提早沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶能够挂在幼儿身上

3、表演。2、提早引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。活动经过：导入：出示茶壶，激发兴趣。1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上本人的小乐器和赵教师一起出发吧。(跟随（森林音乐会）2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿本人设计动作，教师和集体模拟.)2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(教师出示提早晾好的茶水，用茶壶为幼儿逐一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)3、师：小朋友们，教师刚刚用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶。对啦，小朋友你们知道吗，教师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶

4、的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)4、小朋友讲的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶，看赵教师是如何喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。学习歌曲，模拟小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么教师就教大家一首歌，名字就叫（小茶壶）。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?6、教师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要

5、烫了嘴)7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并讲出本人表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状，尽量不重复)8、播放歌曲（小茶壶），我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(教师带动幼儿一起演唱、模拟茶壶动作)熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸大。情景表演，体验同伴合作表演的乐趣9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王讲，只要茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，如今赵教师开场念魔咒，然后请你变成本人喜欢的茶壶样子，好不好?(好!)(教师嘴中念念有词讲魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶

6、壶。10、茶壶王国的舞会就要开场了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王讲：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢?11、师：如今我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到本人的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。结束师：今天我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得开心吗?大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒适了。下次我们能够邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏好不好?也希望以后小朋友们要多喝凉

7、温的白水或茶水哦。中班奥尔夫音乐活动方案3【活动目的】1、倾听音乐并能分辨出“狐狸和“猎人不同音乐形象的乐段旋律。2、在老师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。3、激发幼儿热爱动物的情感。【活动准备】乐曲、玩具手枪。【活动经过】(一)律动（合拢放开）(为欣赏音乐做如下准备：1、情绪上的准备：乐曲愉快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反响，为感受乐曲作准备。2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)(二)欣赏音乐，自由表现音乐。(教师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个经过中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐自由创编动作表

8、现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)师：森林里有一只小狐狸，它可淘气啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。如今我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?1、欣赏A段乐曲，表现猎人。(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。(2)猎人走几步就会开一枪，猎人能够如何开枪?(不同方位)(3)听音乐学做猎人。2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。(1)假如你是小狐狸，会如何跑?(2)用手指做

9、狐狸，身体做森林，动作表现音乐。3、完好欣赏音乐，教师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。4、分角色扮演(1)教师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。(2)请个别幼儿做猎人。5、创编活动(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不十分注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)(2)猎人来了，小动物能够藏起来，可以以做一个“木头人。(创编造型)6、完好欣赏并表现音乐。(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开场啦，我们快去参加吧!中班奥尔夫音乐活动方案4活动目的：1、通过律动感应回旋曲曲式：前-

10、A-A-间-B-A-A-C-A.2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。3、积极介入角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。活动重点：用肢体创编不同的化石造型。活动难点：感应回旋曲式。活动准备：化石图片铃鼓ppt活动经过:1、故事导入。“扣扣扣、从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。二、音乐活动1、化石介绍通过图片简单介绍化石的来历。2、音乐律动(1)老师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模拟化石舞蹈时的僵硬感。(2)全体围坐，老师带领幼儿伴随音乐感应A段节拍。三、感应回旋曲式。全体站立，老师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。四、角色扮

11、演老师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动五、活动结束。幼儿听音乐做律动出活动室。中班奥尔夫音乐活动方案5【活动目的】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜欢打击类音乐活动。【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不同的声音。【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。【活动准备】1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。【活动经过】一、律动，激发幼儿介入音乐活动的兴趣。师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节拍快时，幼儿快些走，当铃鼓节

12、拍慢时，幼儿慢些走)二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。1、听声音猜乐器。师：史教师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿讲讲。(依次说说三种乐器发出的声音)三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿讲讲本人身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿讲出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿讲讲嘴巴除了小朋友讲的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：能够拍手，可以以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。四、利用身体乐器给音乐伴奏。1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，如今教师和你们来玩个游戏，教师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。3、演奏23边结束。五、结束活动。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)中班奥尔夫音乐活动方案