食物幼儿园教案范例.docx

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1、食物幼儿园教案食物幼儿园教案1活动目标1、情愿均衡摄取食物、养成不挑食的好习惯。2、相识人体所须要的四类食物及其作用、知道均衡的养分对身体健康的重要性。3、情愿相互沟通和调查、提高交往实力和语言的表达实力。4、初步了解食物小常识。5、乐于探究、沟通与共享。教学重点、难点重点；知道四类食物及其作用难点；知道均衡搭配食物做到不挑食活动打算1、阅历打算老师；了解均衡养分的学问。幼儿；实现调查自己喜爱吃和不喜爱吃的食物进行记录、对食物有四大类的相识2;环境打算四大类的食物图谱、食物分析表、幼儿用书。实现制作好的四大类食物材料、幼儿园的一周食谱活动过程；1；相互沟通各自的调查表幼儿用书、10、,11页。

2、1幼儿做对各类食物的喜好的调查.老师；小挚友、昨天老师发给你们每人一本调查册、让你们把自己最喜爱吃的东西和最不喜爱吃的东西记录下来、你们都带来了吗？今日老师请小挚友相互看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西、爱吃和不爱吃的缘由2对食谱中的搭配是否均衡进行调查。 老师；小挚友通过刚才的调查发觉了什么？引导幼儿发觉发觉有的小挚友对食物有挑食的现象。老师；这样做好不好呢？为什么？2；视察幼儿园的一周食谱、幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性、教化幼儿不挑食。老师；幼儿园一周食谱搭配是怎样的？为什么要这样的配呢？3；出示四大类食物养分分析图、启发理解这就是我们人体须要的四类养分。五谷类的食物含有热量、可

3、以使我们的身体有力气、肉类食物中含有脂肪、蛋白质、可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙、可以使我们的牙齿骨骼强壮、蔬果类食物中含有维生素、有助于我们的消化。我们的身体须要多种的养分和能量、才能健康强壮成长。四类食物像一个金字塔、人体的需求不一样、越往上需求越少。老师；怎样让你们的身体王国更强大、病菌敌人都不能侵扰？4；操作活动；翻开幼儿用书、将代表性食物对应贴在四类养分的画框中。活动延长；1、幼儿制作不挑食宣扬小画册就在图书区或送给别的班的小挚友阅读。2、家园协作、共同提示幼儿留意不挑食、留意养分的均衡。教学反思这堂课下来、幼儿能基本驾驭、通过环境材料的设置、幼儿在情感、看法、实力、学

4、问、技能等方面得到了自主发展。幼儿和老师协作的都特别好、总体来讲、这堂课还是挺好的、但听课的老师对我提出的建议是养分的学问比较专业、有条件可以请保健医生或者家长中的从事相关养分保健工作的人员对幼儿进行相关的教化、效果会更好。假如让我重新上这节课的话、我会把老师给我提的建议都会利用在里面、让幼儿重新来驾驭这堂课的重点。食物幼儿园教案2设计意图：爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的须要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身细致倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“

5、发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。纲要指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在相识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的视察力及合作实力。为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们新奇心入手“吃下去的东西哪去了？”）视察法（用孩子的眼睛去发觉食

6、物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目的：1、相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我爱护意识。3、培育幼儿视察力及合作实力。4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算：1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。2、课前与爸爸妈妈探讨及查找有关资

7、料。3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等）活动过程；一、老师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿揣测，引出课题“食物的旅行”。1、讲解并描述故事“萝卜的旅行”。2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。三、相识主要消化器官，了解食物的消化过程。1、老师演示课件，帮助幼儿相识消化器官的名称。2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。3、结合幼儿生活阅历，引导幼儿探讨：辨别哪些是健康的饮食行为？哪些是不健康的饮食行为？教化幼儿要有自我爱护的意识。四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解

8、。1、分组玩拼图嬉戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。3、共享沟通：老师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。附故事:萝卜的旅行小兔最喜爱吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不

9、简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。活动反思：这一课的教学重点是了解人体的消化器官和食物在人体内的主要消化过程，并知道如何爱护人体的消化器官。探究新课之前，我先引领学生回顾了食物中有哪些养分物质，然后引入食物消化的探讨话题。学生很简单说出食物消化的过程：口腔食道胃小肠大肠肛门。并且能立刻理解这些器官都是消化器官。但是，学生对于肝是消化器官却不是消化道这点不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的对比，以及肝的功能的扩充。在了解如何爱护消化器官时，学生也能结合生活实际举一反三，比如：饭前便后要洗手、吃饭要定时定量、细嚼慢咽、不吃不干净过

10、了保质期的食物、饭后不猛烈运动等。学生在这节课中提了许多与生活有关的问题，课堂反应很主动，他们对于平常看不见的肚子里面的东西充溢了新奇心，跟随食物一起在消化道内旅行时有许多次“原来是这样的”反应。爱好是最好的老师，信任学生的新奇得到满意心的同时，这些学问也能深深的映在学生的脑海里，并且能主动主动的运用到生活中去，解决生活中的小问题，这样才达到了科学课的目的。希望能激发更多学生的爱好，让全部的学生都能主动主动的探究科学的奇妙。食物幼儿园教案3活动目标：1。通过嬉戏帮助孩子了解各类食品养分价值和食用比例。2。让孩子在嬉戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。3。通过嬉戏培育幼儿有益健康行为形成。活动打算

11、：多媒体播放器；FLASH饮食金字塔的光盘。活动过程：一、打开多媒体播放器1。介绍嬉戏名称，引起幼儿学习爱好。2。熟识饮食金字塔，了解饮食的初步分类。3。边示范边讲解嬉戏玩法：嬉戏共有两关第一关供应十二款食物，其次关供应十八款食物，4。玩家需按食物金字塔分类原则，把左边的食物放在储存格内。完成第一关才可进入其次关。5。个别幼儿示范。二、幼儿嬉戏1。幼儿操作，选择食品放到金字塔塔上。2。幼儿轮番操作数遍（老师引导食物分类）三、小结幼儿悟出嬉戏道理：食物金字塔愈往上，愈收敛，即表示愈往上我们愈要削减进食重量。活动结束：小挚友一起探讨。食物幼儿园教案4活动目标1.喜爱吃健康的食物。2.知道水果、蔬菜

12、是健康食品，薯片、便利面、烧烤肉串是垃圾食品。3.养成吃东西细嚼慢咽的饮食习惯。重点难点重点：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、便利面、烧烤肉串是垃圾食品。难点：能借助“笑脸”和“哭脸”的小标记区分常见的健康食品和垃圾食品。活动打算阅历打算：看过绘本故事肚子里有个火车站并理解故事内容。物质打算：肚子里有个火车站相关图片；操作板；卡通小兔马桶模具；罩布搭建的“肠道”；小火车背景音乐。活动过程一、起先部分：活动导入，引发幼儿活动爱好。出示肚子里有个火车站故事 ppt 中的相关图片，“昨天我们听了肚子里有个火车站的故事，我们的肚子里住着谁呀（肚子精灵）它是做什么的？（把食物变成泥后运到肠胃里），然后食

13、物最终会变成嗯嗯进到马桶里。”二、基本部分：1.啊呜啊呜张开大嘴巴：（1）“啊呜啊呜，咦，什么声音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一 张大嘴巴！嘴巴两边是什么呀？（引导幼儿发觉嘴巴旁边的“笑脸”和“哭脸”， 探讨“笑脸”和“哭脸”可能表示的意思。）没关系，我们接着细致视察，一会还会在其他地方见到它们。”（2）翻转操作板，出示贴有各种食物图片的一面。请幼儿说说自己相识上面的哪些食物，和幼儿一起探讨大嘴巴可以吃哪些食物？为什么？（引导幼儿区分和了解健康食品可以补充身体须要的各种养分元素吃完之后人会快乐，要多 吃；垃圾食品吃多了会变胖，身体变得不健康，人会变得不快乐所以要少吃或者不吃。）（3

14、）幼儿每人选择一个自己喜爱的食物图片。“每个食物的背面都有被吃掉的心情，请你看一看你拿到的是什么，吃了它会快乐吗？”（引导幼儿发觉食物图片背面的“笑脸”和“哭脸”，总结：原来“笑脸”就是健康的食物，“哭脸”就是不健康的食物。）（4）“啊呜啊呜，大嘴巴有点饿了，它可以吃点什么呢？大嘴巴喜爱吃快乐的食物，请你来喂它吃吧！不快乐的食物藏到它身后。”幼儿操作。2.啊呜啊呜嚼嚼更健康：“啊呜啊呜，大嘴巴吃了这么多好吃的有点嚼不过来了，你能帮帮它吗？” 3.小精灵们运输忙：伴随着欢快的音乐，幼儿化身肚子精灵，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下来，先将其“加工”撕碎，然后把各种食物依次运输经过肠胃，排到兔子马

15、桶里。三、结束部分：总结1.吃东西的时候要细嚼慢咽。2.小挚友要多吃蔬菜和水果来摄取各种养分。四、延长活动：将今日了解的健康学问回家说给家人听。活动反思本节活动的名称通过“啊呜啊呜”这个拟声词，让孩子们感受到吃是一件很快乐的事，但吃什么很重要。指南中提出，小班幼儿应相识常见的健康食物，喜爱吃健康食品。因为小班孩子的生活阅历和认知水平所限，我借助“笑脸”和“哭脸”帮幼儿相识和区分健康食物和不健康的食物。为的是满意不同层次幼儿参加活动的自信念。幼儿扮成“肚子精灵”先把食物图片撕碎，在撕的过程中又好玩味又强化吃东西要细嚼慢咽的饮食习惯。进入肠胃隧道进行钻爬，体验了消化的过程。通过本节教化活动，孩子们

16、对健康食物和垃圾食物对我们身体的影响有了初步的了解。在嬉戏的过程中了解了健康饮食的重要性。食物幼儿园教案5活动目标1、知道什么是食物链和食物网。2、能简洁分析和概括生物之间的食物关系。3、能够体会到自然界的事物是相互联系的。活动打算1、幼儿用书2、鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子的头饰和图片3、猫、老鼠、稻谷、人、鹰、蝗虫、麻雀、玉米、小麦图片。活动过程1、导入活动。（1）出示猫、老鼠和稻谷的图片，让幼儿说一说它们之间的关系。（2）请幼儿根据被吃关系的依次摆放图片，老师按幼儿摆放依次出示箭头。大米老鼠猫。小结：我们是用箭头表示吃与被吃的关系，箭头指着被吃物。2、建立食物链的概念。（1）嬉戏“谁吃谁”：

17、老师出示鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子头饰，请四位幼儿分别戴上这些头饰，按谁吃谁的依次站立。（2）其他幼儿检验戴头饰的幼儿是否站对，如不对请幼儿更正。（3）请一位幼儿将幼儿头饰上的图片按食物链依次摆放，并用箭头指示。（稻谷虫子青蛙蛇鹰）小结：这些生物间存在着这种“吃与被吃”的关系，就像链条一样，这种食物的联系叫做食物链。3、了解食物链的构成。探讨：摆在食物链最前面的是什么？它们是如何获得食物的？小结：摆在食物链最前面的是绿色植物，它们通过光合作用，把土壤里的水分和空气中的二氧化碳转换成养分物质，再以食物的方式储存起来4、了解食物网。（1）阅读幼儿用书p25页“奇妙食物链”细致视察图中内容，并用“”连

18、接图中的食物关系。（2）出示作业单，上面画有人与动植物图画，请幼儿试画出与人有干脆关系的食物网（人、鹰、蛇、蝗虫、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麦）。（3）这么多食物链交叉在一起，你们觉得像什么？小结：在生态系统中多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交织相联，构成困难网状关系。就叫“食物网”5、了解食物链被破坏带来的后果。（1）请幼儿说说对“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥这句古老的谚语”，和成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解。探讨：假如这张食物网里的一种生物死亡，会带来怎样的后果？小结：假如生物链上一种动物灭亡了，就会影响到其他动物的生存，因而，爱护一种动物的同时，也就是爱护了其它

19、很多动物。活动延长在爸爸妈妈们帮助下查阅资料，收集更多的有关“食物链”的资料，与同伴们相互共享。食物幼儿园教案6一、活动背景随着人民生活水平的提高，家长为孩子的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的健康，我设计了本次活动。二、活动目标1、了解人体消化食物的过程。2、养成讲卫生的习惯。3、初步了解人体奥妙，对人体感爱好。三、活动打算多媒体课件、食品、操作材料人手一份四、活动过程（一）

20、引起探究爱好：师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？(第一次完整地看课件整体演示)提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里？（其次次完整地看课件整体演示）（二）通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我爱护意识：1、食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么改变？怎么会的呀？（引导幼儿在吃食品的过程中，相互视察感受）2、牙齿的作用真大,我们应当怎样来爱护牙齿？3、经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作

21、用以及在人体的位置）4、食物在胃里，会发生什么改变？怎么会的呀？（丰富词：蠕动）：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细， 更烂，便于人体消化。5、小挚友想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒适呀，怎么会的？生活中我们要留意些什么？怎样来爱护胃？：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。6、刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）：小肠就像一个加工厂，把食物的养分都汲取了。7、最终食物要到哪里去旅行呢？（引导幼儿了解大肠

22、的作用）：食物废渣进入大肠，最终排出人体（三）应用练习：推断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用通过幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程（四）拓展：激发幼儿爱科学，长大探究科学的欲望在我们人体，除了食物的旅行，还有很多隐私，只要我们仔细学本事，长大肯定能探究到更多的人体隐私。五、活动结束1、2、食物幼儿园教案7活动目标：1、会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及平安标记。2、增加食品健康意识，提高幼儿食品平安自我爱护实力，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活动打

23、算：PPT课件。活动过程：一、活动导入1、谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西？（老师点击课件一一出示食物的图片）2、小结：你们喜爱吃的东西真是各种各样，看看老师这里有哪些食物。二、区分健康与不健康食品1、师：食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类？（一一出示）师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？小结：（1）健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等。（吃了对人体有害的食物）2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的

24、制作过程，幼儿探讨，老师在幼儿探讨的基础上进行小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小挚友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。（2）提问：你还知道哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物）老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、相识食品平安标记1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿探讨并回答问题）2、请幼儿观看课件（小挚友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）师：他怎么了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的

25、食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。3、相识生产日期和平安标记老师出示图片，请幼儿视察并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。活动反思：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要细致地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。食物幼儿园教案8活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的须要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身细致倾听孩子的对话，才知道他们有一

26、个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在相识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的视察力及合作实力。 为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们新奇心入手“吃下去的东西哪去了?”)视察法(用孩子的眼

27、睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目标1、初步相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。2、难点：知道人体消化器官的依次及功能爱护。活动打算(1)Flash课件食物的旅行以及相

28、关的故事。(2)音乐：华蜜拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小挚友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢?2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小挚友想听吗?3、播放课件，讲解并描述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小挚友最喜爱吃小蛋糕了，小挚友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可

29、奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观看动画，通过提问帮助幼儿 相识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?(牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去)经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么

30、吗?(食管)2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (老师小结)3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条曲曲折折的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路途图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小挚友的身体里去旅行，小挚友情愿带它去吗?把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行起先了!”2

31、、请各组小挚友品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的依次排列出来提示：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢?(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的养分大部分在这里被汲取。(5)小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列状况。四、结束部分，听音乐做活动师：小挚友，今日我

32、们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样?我们把食物吃下去以后，还须要做些稍微的活动帮助它们消化，现在请小挚友们轻轻起立，和老师一起做动作。(播放音乐：华蜜拍手歌，让幼儿跟随音乐做律动。)食物幼儿园教案9活动目标：1.在嬉戏中相识大、小标记其特征2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。3.乐意参加嬉戏，体验共同活动的欢乐。活动打算:1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。2.小兔子头饰一个。活动过程：一、导入情景，激起幼儿探究的爱好。1.师：小挚友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？2.师：今日兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想

33、去吗？那我们开着火车去找食物吧！二、找寻食物，巩固大、小的相识。1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？“XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。3.师：拿到胡萝卜后跟你的好挚友说说你拿到的是大的还是小的。4.出示两个篮子。师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”“你们说，大胡萝卜应当放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”老师示范，边放边说：“大胡萝卜放

34、到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”三、相识大小特征标记。1、出示大小标记。小兔神奇地从篮子里拿出了两个标记。师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）2.嬉戏巩固相识大小标记。师：“我们来做嬉戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”3.为胡萝卜匹配标记。师：“小挚友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？”请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小

35、标记送给小萝卜。”四、按大小标记进行分类。1、让幼儿每人拿操作材料。师：“我们这儿有小挚友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小挚友比一比，谁的大？”2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）五、结束。师：“今日，我们相识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿视察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”食物幼儿园教案10活动目标：1、了解几种检查食物变质的简洁方法。2、相识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。活动打算：变味的食品，食物包装袋，幼儿用书，教学挂图。活动过程一、变

36、质的食品。1、出示挂图：小挚友猜猜这些图上都是什么呢？2、出示面包、橘子变质前的图片进行比照：这些橘子和面包有什么不同呢？3、出示有怪味的变质食品：请你们闻一闻有什么味道？这些已经发霉、有怪味的食物还能不能吃了呢？4、老师小结：有怪味或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。二、食物变坏的缘由。1、你见过哪些变坏的食物？为什么这些食物会变成这样？2、小结：因为存放的时间长了，食物中的原料发生了改变。三、了解食物变坏的几种方法。1、怎样辨别食物是否变坏？引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬等几方面来鉴别。2、出示食品包装袋，引导幼儿视察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义。教化幼儿过了保持

37、期的食物不能吃。（我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这是生产日期。这有一行数字和文字是表示这个物品能放多长时间，叫保质期。3、观看幼儿用书，知道簇新食物与变质食物的区分，知道在保持期内食用。食物幼儿园教案11活动目标：1、 说出自己喜爱吃的食物，了解自己的饮食习惯。2、 有意识克服自己不良的饮食习惯。3、 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4、 培育幼儿敏锐的视察实力。5、 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：小卡片、笔。活动过程：1、 以嬉戏形式请幼儿说出自己喜爱吃的食物，幼儿围成圆圈，老师指定一个幼儿说：“我喜爱吃”，

38、然后这个幼儿再指一个幼儿说：“我喜爱吃”，以此类推。2、 每个人都将自己喜爱吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。3、 分析自己喜爱吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简洁理由。4、 小结：让幼儿懂得不同食物有不同的养分，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。食物幼儿园教案12活动目标：1、教化孩子相识什么是食物中毒。2、使孩子相识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。3、初步了解食物中毒的小常识。4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。活动打算：食物中毒情景表演、演示。活动重难点：重点：引导孩子知道病从口入，教

39、化他们有正确的饮食习惯。难点：用自己的话能叙述自救方法。活动过程：1、导入语：看小挚友表演：一包膨化食品。（1）师：今日，老师要请小挚友来看一个表演，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？（2）幼儿观看一小挚友表演，内容大致如下：小挚友手里拿着一包膨化食品，说：“我今日在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。（3）引导幼儿探讨：师：这位小挚友怎么了？是什么缘由造成肚子痛和不舒适的？让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。小结：看来小挚友都有过这样的经验，想不想知道为什么会这样

40、啊？2、物中毒有哪几种呢？师逐一介绍（1）夏天，天气燥热，各种病菌繁殖最快，这时候人假如吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。（2）中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。（3）吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢？凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严峻的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根后遗症。3、发生食物中毒之后你应当怎样做呢？（！）立刻用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。（2）多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。

41、（3）若出现发烧、上吐下泻等症状，应立即去医院。4、们怎样才能防止食物中毒呢？（1）瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。（2）不吃生的四季豆、发芽土豆等简单引起食物中毒的食物。（3）不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。（4）选购时留意生产日期和保质期。小结：孩子们，今日我们一起来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么办、希望小挚友们能记住，防止食物中毒。活动延长：小笑话橘子树教学反思：活动能围绕幼儿们须要的、感爱好的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的才智去滩索、去发觉，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于

42、生活并运用于生活，具有很强的真实性与好用性。食物幼儿园教案13 活动四：涂色“大萝卜” 活动目标1能朝一个方向大片大片地涂色。2知道只能拿1支笔进行涂色。活动打算1画好的萝卜作业纸若干张。2红、绿两色油画棒若干支。3涂好的萝卜范例画一张。活动过程：出示范例，并演示涂色的方法。让托儿说说萝卜和叶子分别涂什么颜色。托儿涂色，老师提示托儿朝一个方向涂色。颜色不能涂错。食物幼儿园教案14在活动中通过好玩的蚂蚁找食物的好玩情景，利用垫子，拱形门、独木桥、蚕豆等活动器械为幼儿创设一个蚂蚁找食物的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。1.通过小蚂蚁找食物的情景，引导幼儿驾驭手脚着地钻爬的动作要领。（重点）

43、2.能灵敏、协调地侧面钻和手脚着地屈膝爬。（难点）3.体验竞赛嬉戏的乐趣。1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。2.打算活动及放松活动的音乐。一、谈话导入，激发爱好。提问引发幼儿思索：蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？天气越来越冷了，我们蚂蚁须要做什么了？小结：蚂蚁喜爱储存食物，蚂蚁妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不简单走，会遇到许多障碍。我们在动身前肯定要做好打算。二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。幼儿学蚱蜢跳、用胳膊学螳螂伸长的捕获足等。引导幼儿用自己视察到各种昆虫的动作活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。三、老师讲解嬉

44、戏规则，幼儿进行嬉戏。1.老师通过小蚂蚁突破障碍、找到食物的情景，开展嬉戏。老师通过故事情景，引导幼儿熟识嬉戏的玩法：蚂蚁们要手脚着地屈膝爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，跳过小山丘。2.按依次依次演示嬉戏动作要领。（1）重点练习身体协调侧面钻的要领。侧面钻要求：从“山洞”下钻过，不碰头、手不能扶地。（2）老师边示范边小结侧面钻的动作要领：身体侧对山洞，屈膝伸腿，低头弯腰，移动重心，收腿站稳。（3）激励幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、精确，进一步驾驭动作要领。3.提出嬉戏规则：每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。老师指导，幼儿进行嬉戏。小结：小蚂蚁们在草地时要双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，可已将双手伸开，帮助身体找平衡。尝