高二语文教师个人工作总结范本.docx

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1、高二语文教师个人工作总结高二语文老师个人工作总结1一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充溢，几多感慨本学期，我任教高二x、x两个班的语文。一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。现将一学期的工作小结如下：一、问渠哪得清如许，为有源头活水来假如语文老师平常不仔细学习，教学工作就会成为无本之木，无源之水。为加强自身修养，提高自身素养，我主动参与学科教研活动，仔细备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。善学才能善德，善德才能善教，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。二、课堂教学

2、是主渠道、主阵地，是教化教学工作中的重中之重扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此，我利用课余时间阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间;另外，为了驾驭利用多媒体技术，我主动参与课件的学习和制作，较娴熟地驾驭了幻灯片制作的基本技能，并主动参与学校组织的老师多媒体课程讲课竞赛，我制作的课件林教头风雪山神庙在此次竞赛中获得了优秀奖。三、我组语文老师立足新课改，瞄准高考一起细致探讨新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平常学习和教学的准绳，重点抓好三基的落实

3、，即基本学问、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清楚、更明确了。为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我主动参与学校组织的学科教研活动，热忱主好听老老师的优秀课，并虚心地向有阅历的老师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。全部这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成果在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成果的前列，受到了师生的一样好评。我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的爱好不高。针对这种状况，我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习爱好和夯实学生

4、的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有爱好，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜爱的科目之一。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我在这个学期虽然取得了一些成果，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我将在下一学期工作中，接着发扬求真、务实的精神，披荆斩棘、勇于开拓，争取更佳成果!高二语文老师个人工作总结2一、落实教学安排，敏捷机动地支配教学内容。根据教学安排完成了必修(五)等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能依据所教学班的实际状况，敏捷地扩展、延长教学内容，使学生学有所成，学有所乐。二、教学相长，加强师生相互间

5、的合作沟通，有效利用网络平台，实现资源共享与沟通探究。如切如磋，如琢如磨!新老老师相互学习，相互探讨，取长补短，共同提高。三、加强传统文化教化。课文中的许多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝合着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，隐藏着深厚的文化积淀，闪烁着理性思索的光线，是提高学生人文素养的学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教化。四、加强学生的写作训练，培育良好的写作习惯。在我的引导激励下，许多同学养成了勤练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了肯定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分

6、的学生养成了不写就难过的好习惯。五、扩高校生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我依据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行沟通。阅读体验的沟通，是心灵与心灵的沟通，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了深厚的爱好。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思索，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。读者青年文摘小品文等成为学生爱不释手的必读刊物。六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培育可享用一生的学习习惯。我依据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，实行“先学后教”的方法，让学生通过自

7、学发觉问题，相互探讨，深化探究问题，老师只是赐予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大地调动了学生的学习主动性。七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了较为志向的效果。对有些课文的学习，通过配乐朗诵等手段，使学生受到肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧和阅读水平。另外，学生通过自己制作的课件在课内沟通，也为课堂引入清爽的空气。八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习爱好。缺少语文活动的课堂

8、是死水一潭，因此，在教学过程中尽量通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。如开展背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，仿照央视幸运52华蜜快车快乐词典等栏目的形式开展语文学问竞赛等。学生极积参加，热忱高涨，寓学于乐。总之，通过我的努力，同学们的学习看法有了较大的改变,成果有了肯定的提高。但教学工作中仍有不少须要改进之处，如学生对学习语文的爱好不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。高二语文老师个人工作总结3语文老师的课程意识就是对语文课程价值的认知，课程资源的开发，课程设计，而最终指向学生语文素养的提高和语文实力的发展。只有具备课程意识才能对语文的教化教学作用有更深刻的

9、相识，把课程理念转变为自觉的课程实施行动，也就具有了学生意识，有利于学生语文学习。下面本人就语文课程的相识以及对一学期来的课程教学实施状况与存在问题等方面加以小结。一、阅读教学阅读教学是语文教学的主要教学任务，而阅读教学的一个重要目的就是培育学生的读书习惯和阅读意识。语文课堂教学是指向阅读的切入点，也有导读的性质。所以，在每一篇课文起先学习之前，学生应当自主地阅读文本，自己解决字词障碍，能提出一些自己认为有价值的问题。在上课时，老师依据文本，设计好探讨问题，学生参加探讨、沟通，解决自己疑难问题，同时也训练学生的理解、分析、归纳、概括等思维实力。另外，也要留意文体章法、艺术特点，为学生的写作供应

10、借鉴。阅读教学不仅是学问积累，更应当是情感、阅历等积累，这也即阅读教学的价值所在。二、写作教学写作教学历来是中学语文教学的难点，一是对写作教学的起点相识有分歧；二是缺少系统的写作教材；三是写作方法的操作性不强。本学期为了订正学生写作的不足，基于学生学情，发觉写作课程资源，提高学生的写作实力。如为了提高学生的时间意识，促使他们珍惜时间，受到春晚启发写了时间都去哪儿了？的同名作文，让学生在深思中回忆那些美妙片段，发觉生活中的诗意，珍惜时间，酷爱生活。针对学生这次写作的不足，不会情景描写和细微环节描写，进行和学生面对面，一对一地指出、订正，并要求再写。在这次写作实践的基础上，形成了先写后教，多次写作

11、：写作教学的一次改进尝试总结，全文6000多字。这次写作大多学生写了两次，有些学生写了三次，甚至四次，使学生对记叙文一些方法有了切身的体验，并且学会了运用。以后又针对学生材料作文写作中存在的问题，结合几次写作实际，在翻阅了学生大量作文的基础上，形成了例谈材料作文写作策略的报告，共5000多字。从学生对材料的理解、立意、命题、开头、主体结构、结尾以及论据运用方面进行了针对性的指导，使学生对材料作文的写作有了一个系统的相识，初步建立了自己写作图式。当然，学生材料作文的写作实力，还有待进一步通过练习，订正不足，巩固优点，从而加强和提高材料作文的写作实力。三、课外阅读根据学校要求和语文学科的属性，在语

12、文课堂教学之外，每周还进行一次课外阅读活动。阅读书籍以适合学生的杂志报刊为主，地点设在阅览室。当然，光阅读杂志是不能满意语文教学的须要和学生学习爱好的。以语文教学为突破口，以阅览室阅读为拓展手段，进而激励学生自己借阅或买一些经典名著以及适合学生阅读的书籍，使一些学生的阅读结构有所变更，爱好有所提高。我以为语文学习无非基础与阅读两个方面。基础侧重课内，阅读则在课外。阅读也是精神的旅行，让学生的生活、生命更加润泽，更有活力。四、经典品读现在的学生喜爱读图或观看视频，对有些事物更喜爱直观地了解。针对这种状况和学生阅读积累的不足，尤其是古代经典诗词积累较少的现状，确定每周星期五晚饭以后，按时播放重庆电

13、视台的品读经典系列视频。这些视频解说精到，画面美丽，图文并茂，便于学生接受、观赏。在播放视频以前，先把视频中涉及到的作品整理出来，印发给学生，这样使学生在观看视频时更有针对性，也便于学生课下进一步阅读或对相关作品进行探究。通过观看品读经典视频，使学生有机会阅读更多的中国古代经典作品，这样也使语文课堂教学与课外阅读、视频传播形成了良好的互动，拓宽了语文学习的背景学问，有利于学生语文学习良性发展。五、语文活动依据农村学生口头表达实力相对较差，羞于在人面前讲话的缺点，也依据语文教学训练学生口语的要求，本学期开学之初就确定，在每天上语文课之前，支配一名学生进行演讲。要求学生提前打算好演讲稿，在课前35

14、分钟面对全班学生进行演讲。在演讲活动中，大多数学生都能细心打算，给全班同学或讲励志的事例，或读好玩味性的文章，或讲有哲理的故事，不一而足。通过这次语文活动发觉了学生口头表达的不足方面存在的问题，让学生克服了第一次在众同学面前讲话的羞怯心理，初步熬炼了学生的心理素养与口语表达实力。另外，为了让学生有目标意识，督促学生努力学习，在开学之初，让每个学生给自己写一句话，在学期末最终一节语文课时，当众读给同学们听，顺便也对比照反思一下，哪些目标已经达到，哪些方面还须要接着努力。六、问题检视从本学期语文教学过程来看，学生在语文学习中还存在着一系列的问题，须要在今后的教学中改进、提高、加强。1、学习习惯。从

15、学生上课的习惯来看，学生在阅读课文时，没有圈点勾画的习惯；对于生字词、有意味的句子不加留意，不查字典，不做批注。阅读大多以阅读的方式为主，对课文细微环节留意不够，以致读不出课文的意义，明显是浅表式、浮躁化的阅读行为，表现出的是学习品质不良。另外，学生上课时听课方式单一，只是一味地听或看大屏幕，缺乏记笔记的意识，或记笔记不知道什么内容是重点。有话说，教化就是培育习惯，习惯形成品质，品质确定人的命运。现在学生的学习习惯不容乐观，假如不加以改正，将来学习效果令人堪忧。2、学习思维。从学生学习、作业、考试等来看，学生对静态、直观的学问驾驭较好，但像理解、分析、联想、概括等高级思维明显表现出不足，这基本

16、与学生的考试结果所反映的现象一样。学生没有良好的思维习惯与思维实力，明显地制约着学生的进一步发展，导致学生对包括学习在内多种任务或责任认知较低，学习动力不足，进步较小。3、自主实力。从一学期的学习过程可以看出，学生没有养成自我管理实力，无论是上课还是自习，大多都得依靠老师维持秩序，才有学习的氛围；上课学生对老师依靠性也较大，主要依靠老师的讲解，缺乏自主探究精神；离开了老师，学生就会失去方向，不知道学什么，怎么学。有人说，学生与学生的差别，就在于对课外时间的利用。缺少自主管理实力的学生，确定不会合理运用课外时间。因此，无论是改进学生的学习习惯、培育学生的思维品质，关键还是学生的自我认知和自我管理

17、实力，合理支配自己的生活与学习，但目前很多学生依旧缺乏自我意识，这须要从学校管理的宏观以及班主任、任课老师的微观等多方面入手，着力培育学生的自主管理意识。假如只被动地强制管理，不能激发学生的内驱力，学生的学习习惯与效果很难有大的改观。高二语文老师个人工作总结4这一学期我担当高二(三、四)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细

18、微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能刚好发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。二、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，

19、我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。功夫不负有心人，xx、xxx、xxx、xx等几名学生的语文成果有所进步。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个

20、学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组探讨并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才的学生，如xxx、xxx的、xx等。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生

21、的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。(一)对课标的困惑我们须要不用解读的

22、课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太深邃，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者胆怯一线老师读不懂;我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好;应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家探讨与一线老师的实践紧密结合。(二)对课堂的困惑我们须要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可细致一想学生真正学到的语文学问可能很少。有的探讨课，教学的着力点主要是对课文内容

23、的深究，或是学问内容的随意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，学生思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。(三)对教材的困惑1、对必修内容的困惑。高二语文必修五和选修1集中了中学阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度惊慌。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上

24、得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。2、对教学重点的困惑。现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。高二语文老师个人工作总结5时间飞逝，一个学期一转瞬已经接近尾声，回顾本学期的语文教学工作，自觉有得有失。这一学期，我担当高二（1）、（2）班的语文老师，完成了苏教版中学语文必修五的教学任务，并绽开了学考复习。我本着一切为了学生的发展，全面培育学生创新力，努力培育学生的自主学习的实力为原则，全身心地投入到教学工作中，应当说初步完成了本学期的教学任务。现将工作总

25、结如下：一、常规教学方面1、仔细备课。这一学期，我严格根据学校要求进行备课。每周仔细备好每一节课，并且做到先周备课。2、主动听课，参加教研，擅长反思。不管什么教研活动，只要有听课，我都尽量把握机会，工作再忙也要抽时间去听，因为这样不仅开阔思路，也为备课过程积累了丰富的素材。二、优差结合，全面推动学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问驾驭状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况有了一个更加全面的相识，从而能够更好的依据学生的状况调整教学。三、重视读和说的训练“在语文实践活动中提高学生的语言表达实力”是新课标的基本要求之一，而语文是一门

26、工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而高一年级的语言文字教学显得尤为重要。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。四、存在不足与今后准备：1、自身的业务素养还须要进一步提高，不断更新。2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。旧的一年已经过去，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。高二语文

27、老师个人工作总结6时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：本学年，我担当高二语文备课组长职务及高二(3)班和二(10)班两个班的语文教学工作，备课组事务繁忙，班级人数众多，阅历不足才疏学浅又面临着我省首轮新课程改革，面对首次接触的.教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难也可想而知。针对这些状况，我在主动参与各种学习培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的

28、合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己

29、的教学模式。本学年只要有公开课就肯定坚持去听，甚至别的学科组我只要有时间也会前往虚心学习，这样觉对自己的教学促进很大。5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。本学期，我代表本组在学校讲了公开课，通过公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。6、致力于教学探讨，做到理论联系实际，把平常教学中的所得写下来，用于指导教学。本学期有论文公开发表，也获得数次优秀辅导老师奖。当然，在付出取得成果的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教学上的精力，但在今后我会克服一切困难，全心全力投入到教学中去。因为我始终

30、坚信教书育人是一项神圣的事业，我以之为荣!高二语文老师个人工作总结7本学期，我担当了高二两个班的语文课。能按教学大纲的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的新教材也能较的把握和处理了。较为满足的几点：一、在写作教学方面将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不

31、少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在处理新教材的课文教学方面充分相识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了诗歌鉴赏和散文鉴赏两个专题讲座，取得了很好的效果。三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将课下十年功展示于课上的一分钟中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。四、根据教学大纲有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我

32、不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。不足的几点：一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。三、自己有了老朽的感觉，常想得过且过，对新事物(如计算机学问和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。高二语文老师个人工作总结8时间过得真快，转瞬之间，我已经顺当的完成了本学

33、期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，不断提高思想业务素养“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我先后学习了：一个语文老师的心里路程和教化，就是诗意的栖居两本教化专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新

34、课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合班级的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，刚好写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的

35、教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的探讨，对“评价”的探讨。在教学过程中常常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教化教学论文、教学心得、

36、生活感悟、教案设计通过与其他老师及网友们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。四、加强反思，刚好总结教学得失工作总结反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标;3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。