中班区域活动方案策划方案.docx

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1、中班区域活动方案策划方案中班区域活动方案策划方案思欣给身边的朋友喔!中班区域活动方案1活动目的：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。2、幼儿喜欢做手工的情感及认真有条理的制作习惯。活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动经过：一、导入活动，引起幼儿兴趣。出示做好的范例，以瓶娃娃的口气引出活动主题。二、引导幼儿观察范例，理解做法。1、教师示范讲解。先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。假如身体用塑料饮料小瓶，头用什么做适宜呢?(引导幼儿想象)假如身体用小药瓶，头用什么做才适宜呢?另

2、外，能够用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。2、引导幼儿讨论。除了教师刚刚的方法，你们觉得还能够用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。四、教师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。六、拾掇材料，评价幼儿作品。中班区域活动方案2一、主题区域活动名称（动物的家在哪里）二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。近期一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个暖和的家，小动物的家

3、在哪里?、“蜜蜂的家是如何造的?、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。巧妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里。（幼儿园工作规程）中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的时机和条件。区域活动是幼儿根据本人的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能知足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了（动物的家在哪里）主题区域活动。根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。三、主题活动总目的1、有效利用各种教育资

4、源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里的认识。2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们本人的家。四、家园联络1、家长和幼儿一起采集观看“动物的家的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物巧妙的家，和幼儿一起讨论如何保护动物的家园。2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。五、主题环境创设1、采集关于动物寓居环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园主题板。2、将幼儿开展的“给小鸟做窝“给小动物盖房子“海底世界等活动经过进行拍照，布置在活

5、动区。六、主题区域活动创设(一)美工区活动内容手工活动（给小鸟做窝），绘画活动（有趣的小蜗牛）、（能干的蜘蛛）活动目的1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。材料准备1、知识准备通太多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察

6、鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。4、活动中老师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。5、作品展示。互相讲述本人的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。活动规则1、合理使用材料，懂辞让，不争抢。2、正确使用各种工具，注意安全。3、平静活动，协商时不影响别人。4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。中班区域活动方案3活动目的：1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。2、能大胆的尝试用手指印画。活动重点

7、：欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。活动难点：能大胆的尝试用手指印画。活动准备：动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。浏览区：手指印画的照片活动经过：一、导入活动。1、老师：小朋友们，你们还记得上节课教师教了不一样的指纹吗?谁来讲讲，我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用途呢?2、幼儿回答，老师补充。3、老师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来捉住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才能够取

8、到钱。4、老师：你们觉得我们的指纹用途大吗?那今天我们就来和指纹玩游戏吧!二、向幼儿介绍区角材料。1、动手区：老师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们能够尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还能够合作完成一幅作品。2、数学区：老师：你们想用手指印画做一做项链吗?假如你想让你的项链看起来跟漂亮，能够用你的指纹印画有规律的排列哦。(老师示范制作有规律印画的项链)小朋友还能够合作完成条项链哦。3、浏览区：老师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们能够去浏览区欣赏这些照片，然后想一想，假如是你来给手指添

9、画和点画，你会怎么画呢?下节区域课就要你们本人来手指点画和添画。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当教师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，老师展示幼儿作品进行评价。中班区域活动方案4一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。幼儿可根据提

10、供的不同材料，选择本人喜欢的材料进行操作。同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽一样。区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证。这样就可知足幼儿根据本人的意愿、兴趣、能力去选择和操作。在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配。此外，还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理会，老师就应该考虑调整材料了。小班幼儿的注意力和兴趣持续时间短，教师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产生腻烦、乏味感。二、创设区域的安排室内区角：活

11、动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。在环境创设的经过中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，体现幼儿介入环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、介入者，充分认识到了本人的能力，意识到了本人是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承当本人的一份责任，使幼儿的介入性落到实处。小班：角色区、建构区、浏览区、美工区、益智区。中班：角色区、建构区、浏览区、美工区、益智区。大班：角色区、表演游戏区、建构区、浏览区、美工区、科学区、益智区。（家长园地）是老师与家长之间沟通联络的园地，是联络幼儿与家庭的一座桥梁。各班根据本身的

12、特点及幼儿的实际情况办妥每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。室外区域：为幼儿增添丰富多彩的户外活动，(因受场地限制)我园也准备配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所。三、创设区域需注意及改良的问题1.应注意空间上的挖掘及动静的交替2.应注意区域的独立及开放性3.尽量利用本土资源，废旧利用，丰富投放材料4.加强教职工区域活动培训中班区域活动方案5一、活动目的：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。3、培养幼儿的耐心和专注力。二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、

13、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。第二层：本人画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。第五层：本人构思，创造性地构图，并记录下来。四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。2、鼓励幼儿本人设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。3、鼓励幼儿本人构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为加强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。中班区域活动方案策划方案