中班语言领域活动方案优秀方案5篇.docx

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1、中班语言领域活动方案优秀方案5篇中班语言领域活动方案优秀方案5篇幼儿教育时期是孩子一生中语言发展的关键阶段，在幼儿园中幼儿开场接触到老师和活动，人际交往开场，语言则是和别人交往和沟通的工具。下面是我精心采集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目的：1、感受好朋友之间互相交往带来的快乐。2、能根据本人的生活经历，想出各种让小鸟与小老鼠沟通的办法，并对打的内容展开想象。3、平静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达本人的想法。活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。活动重点：理解故事内容，感受打带来的快

2、乐。活动难点：乐于用打的方式与别人沟通。活动经过：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠沟通的办法。提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们能够请哪些小动物、哪些东西来帮助，学习一些好的用词。)(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。1、提问：小老鼠想了一个什么办法?2、学习小老鼠和小鸟的对话。三、创设情景：对打的内容进行大胆想象。(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会讲些什么?2、幼儿两两结伴打：模拟小鸟和小老鼠打的语气

3、、表情。(二)小老鼠过生日：1、假如你是小鸟，你会打通知谁?讲些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。四、完好欣赏故事，老师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。附：喇叭花一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象机呀!这弯弯曲曲的茎不就是线吗!有了机，我就能够给小鸟打了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。小鸟在树上回答

4、讲：“你好，小老鼠，我是小鸟。小老鼠讲：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天讲着悄悄话。根据幼儿回答续编故事。中班语言领域活动方案2活动目的：1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。2.提高语言表达能力。3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。活动准备：西瓜图片，故事（瓜瓜吃瓜）。活动经过：1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。2

5、.老师完好地讲述故事一遍，提问：(1)故事里讲了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?(3)结果发生了什么事?3.老师结合图片，再次讲述故事：(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?4.讨论：(1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?(2)假如你是瓜瓜，你会怎么做?5.总结：刚刚小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)附故事：瓜瓜吃瓜有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖

6、墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响讲：“西瓜在这儿呢!有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，妈妈对他讲：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，讲不定给你带个大西瓜哩!妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，讲不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从

7、窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。过了一会儿，来了个人。渐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边讲：“谁把西瓜皮扔了这一地!瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是本人扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。瓜瓜看了看外婆带来

8、的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，讲：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。中班语言领域活动方案3活动目的：1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节拍分角色表演，体验合作表演的乐趣。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.（母鸡萝丝去散步）绘本故事PPT。2.母鸡和狐狸的头饰若干3.音乐CD(（在山魔王的宫殿里）)。活动经过：(一)欣赏

9、音乐（在山魔王的宫殿里）。1.第一遍欣赏音乐(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。(2)幼儿欣赏音乐一遍.(3)听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?2.老师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚刚这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)(二)狐狸的倒霉事。1.回忆故事。(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?(2)狐狸碰到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。)2.倒霉的狐狸。(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在沟通之后把动作定型。)(2

10、)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。)3.幸运的母鸡。可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。1.母鸡和狐狸。(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。教师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与老师合作表演。)(2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。2.合作表演。请你本人选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。)活动反思：在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越

11、紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们讲一讲他们在音乐中感遭到的气氛，假如让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是如何的表现。让幼儿们本人讲出故事情节，而不是教师问一个环节，他们答一个环节。中班语言领域活动方案4活动目的：1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只要团结协作，才能做好或完成一件事情。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动经过：1.老师利用指偶给幼儿边演示

12、边讲故事。2.讨论：五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?五兄弟同时进行为什么就很快完成了?3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边讲儿歌，边做手指游戏。附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，突然听见右手的五个手指头讲起话来。大拇指讲：我是你们的大哥，我最有用了。食指讲：瞎讲，瞎讲，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!大拇指马上讲：我先讲!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，讲真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!食指讲：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用

13、。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听讲让你蘸过呀!中指讲：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!无名指也嚷嚷开了：你们都别讲了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!小拇指讲：你们讲的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。不对，我最有用!不对，我最有用!呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟对、对，还是让小玉讲讲吧，我们谁最有用?我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办妥。我不信。我也不信。好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿

14、起这把笤帚扫扫地?大拇指讲：我能!好，试试吧!大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指讲：还是我来吧!食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不讲话了。小玉又跟他们讲：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。小玉问大家：你们讲谁最有用啊?我们都有用，团结起来气力大!五个指头都不讲话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。活动建议：

15、请幼儿体验：团结起来气力大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式能够把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地中班语言领域活动方案5目的：1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序讲出故事中的老鸭分别经过的地方。2、了解、利用路边的一些标志性建筑能够帮助认路。3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。重难点：尝试按顺序和倒序讲出故事中的老鸭分别经过的地方。准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等经过：一、欣赏故事1、老师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT)：提问：(1)老鸭的店真的丢了吗?(2)他为什么觉得本人的店丢了呢?(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，如今离店很

16、远了，看不到本人的店了，所以以为本人的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)(4)如何才能找到它的店呢?2、我们一起来听听故事里是如何的(讲故事的后半段)提问：(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着讲先再最后)(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(教师边提问边指着PPT上的图片)小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。二、回忆经历1、看地图找标志性建筑物师：看，教师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图讲方位，讲完一个贴一张标志性建筑的照片2、游戏：回家的路师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过再经过最后经过小朋友一定比老鸭聪明，谁来讲讲，你该怎么回家呢?小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回本人家的路，真方便呀!中班语言领域活动方案优秀方案5篇