三年级班主任学期工作心得体会_1.docx

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1、三年级班主任学期工作心得体会三年级班主任学期工作心得体会俊逸，让别人指点，才能了解缺乏。亲爱的读者，我为您准备了一些三年级班主任学期工作心得体会，请笑纳!三年级班主任学期工作心得体会1良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目的，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。一、以身作则给学生做典范班主任要用个人的魅力征服学生，要用本人的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平常言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平常不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意本人的言

2、行举止能否得体，十分是天天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提早到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为本人的班集体争光。二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括（小学生守则）和（小学生日常行为规范）要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等众多方面。另注意培养学生节俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆

3、是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各持己见，谈谈面包是如何来的，灾区的孩子需要什么?渐渐地，班级中浪费的现象少了很多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自己管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作下面工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，

4、帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面(3)、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即以面带面。事实证实，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。四、注重家校联络该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，怎样协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于怎样指导学生作文的时机“家长经历沟通，沟通中，很多有心得的家长讲述了本人的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。五、积极参加学校的各项活

5、动集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步构成一个健康向上、团结协作的班集体。六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目的，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。十分是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基

6、本上都是自卑、孤单、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣喜好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得教师很在乎他们、很看重他们，进而有一种心灵的归属感，十分是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，进而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛活动看谁发现别人优点最多，并相互讲一讲，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期

7、，我始终爱字当头、以情动人。事实证实，我班学生，爱意十浓，无歧视别人现象，班风良好。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，固然天天都是忙繁忙碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将愈加努力工作，不断完善本人，提高本人。三年级班主任学期工作心得体会2经过这段时间的努力，班主任工作获得了必须的成绩，但也存在必须的问题，比方碰到学生犯错，有时学生犯错，有时比拟急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改善，以提高本人的班级管理水平。都讲“可怜天下父母心，由于父母为了孩子操碎了心。可两年的班主任经历让我不得不发出另外一种感慨：可怜天下班主任心。由于父母操心的仅仅是本人的孩子，而班主任

8、操心的却是整整一个班的孩子。当孩子需要关心爱护时，班主任就就应是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和;当孩子有了缺点缺乏时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的缺乏并帮助其改正班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个主角中转换着、付出着。有时，看着本人因工作而憔悴的容颜，我经常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰苦。但是，尽管如此，作为班主任，我们又能够体会到普通教师所体会不到的快乐。因而，我也愿意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘。作为班主任，能够体会到学生进步的快乐。对于三(1)班的每个成员来讲，班级就是我们的另外一个“家，而我就是这个家的“家长。当这个“家在我这个“家长的培养下渐渐进步，

9、孩子们渐渐成长，那是一种无以言表的快乐和自豪。刚毕业的时候，对教育充满期盼的我对每个学生的要求都是一样的，由于天真的我以为只要教师赋予学生期望，给予学生学习上的指导，学生就会到达本人的要求。所以那段时间我总是很累，由于很多时候，我在讲一道题目时，思维敏捷的孩子一下子就领悟了，而反响稍慢的孩子即便你再讲两次三次他还不明白，因而我生气，我烦恼，大有“恨铁不成钢之感。之后苏霍姆林斯基的一个比喻提醒了我，他讲假如让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，一个孩子提了5桶就筋疲力尽了，而另一个孩子却能提来20桶。假如我们强迫一个身体虚弱的孩子必需要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明

10、天就什么也干不成了。体力劳动这样，从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异，假如我们一味强求，非但不能使孩子获得进步，反而会挫伤了他们的学惯用心性。因而，我改变了原先的想法，只要孩子在原先的水平上进步一点，我就为他们投去赞扬的目光，或者送上我的表扬。每次考试的时候，我不再要求他们考多少，也不再要求他们每个人都答出所有题目，对于基础稍差的人，只要帮我完成基础知识、只要比原先进步一分、两分我就心满意足了。我班有那么几个学生，要讲学习，真的没有比他们更不会学的了，可他们爱劳动，经常在大扫除的时候发挥了重要的作用，我经常表扬鼓励他们，他们的干劲更足了，仿佛就是班主任的好帮手。这样的孩子你忍

11、心批评他们吗?如今，他们在班里，每个人都有每个人的一席之地，每个人都发挥着各自的职能，那种和谐，那种默契哪个“家长看了都会窃喜的。作为班主任，还能够和孩子一齐体会成功的快乐。今年的“唱响国歌，唱红精神活动可谓举办得轰轰烈烈，可在这轰轰烈烈的背后，全校师生可付出了不少努力，我们班也不例外。为了排列，我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈，自学动作教给孩子;为了排列，孩子们不明白利用了多少个休息的时间和上课的时间;为了排列，我们也不明白洒下了多少汗水。总算功夫不负有心人，当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候，全班同学几乎同时从座位上跃起欢呼，我也放下了班主任的威严和他们一齐放声大笑。作为

12、班主任，还能够体会到与孩子在一齐的快乐。那是一群天真无邪的孩子，和他们在一齐本身就是一种心灵的休息。空闲时间经常介入孩子的活动，经常和孩子沟通，那更是一种情绪的愉悦。孩子需要帮助时你给予他们帮助，他们对你就会越来越亲切，这是沟通的气力。绿水和青山沟通，成了画;小鸟与森林沟通，有了景;阳光和绿叶沟通，有了诗;人与人沟通，成了朋友，教师与学生沟通，就没有了隔膜。当班里的孩子把你当成她的知心朋友，有什么话就和你讲，有什么心事就和你倾诉，那么，你便是一个幸福的班主任。有什么比孩子对你的信任更让人快乐呢?三年级班主任学期工作心得体会3光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又繁忙的工作又邻近尾声。班主任

13、工作有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从下面几方面抓起：一、培养好得力小助手，发挥典范带头作用。要想使本人的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会本人管理本人。首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与

14、培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所加强，而且，他们也用本人的良好表现为其他同学树立了良好的学习典范。二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“讲到立即做到。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自己约束力和自觉性还是比拟差，让他们一下子构成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，等待他们的每一点进步。班级管理无小事。因此，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学

15、习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取讲服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评选，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。三、严中有爱，做好后进生的转化工作。对后进生不仅要严格要求，还要给予十分的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用本人的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时

16、指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。四、做好家长工作，共同管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好本人的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联络，获得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就特别重视家工作。这学期更不例外。平常，一发现学生的不良倾向，我就及时的联络家长，向

17、家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。十分是对那些顽皮的同学，更要与家长多联络，与家长共同管教。五、工作中存在的缺乏本学期，我感觉本人在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比拟急躁，态度生硬，措辞不当，和课任老师的配合，也还有待于进一步加强等等。总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经构成了班风比拟正，同学之间团结友爱、相互帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使本人的班主工作做的更好。三年级班主任学期工作心得体会4转眼间我跟我班的孩子们

18、一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起共享平淡又是一期了，三年级121班班主任工作总结。尽管在这些日子里，部分孩子给我带来不开心，但我还是很感谢他们，由于是他们使我能够在以后的教学生涯中更冷静的判定。又一学期即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。接触中段的孩子，让我的生活有所变化，确实有所不同。比起上学期有很多进步的地方：1、上个学期黑板报都是我亲身出的，但这个学期每一期的黑板报都是学生帮助我出的。固然技术水平上有待提高，但我还是很高兴，是时候让他们接手了。我选了几个写字好、画画好的孩子，给她们分配好任务，交代好注意事项，告诉她们主题，给她们资料。每次出黑板报前，让他们先在纸上设计好，通过审批以后，再

19、出黑板报。我想先锻炼起来，相信以后会越来越好。2、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的5位班干部。天天每个人的详细工作，再由班干部组织监督、检查。晨读，一、三是语文，我特定一名语文学习委员先领全班读读课文和词语，再默写词语，错了抄写几遍，这样就能温故而知新。这样成为规律了，我觉得很好。3、在孩子们的成绩上，对于一些差生，我也尽量让他们多学点。其中有4个孩子十分差，连40分都考不上，关键是连字都不认识。我就适当地把要求降低，让他们写写词语什么的，作文是能写几句写几句，不过我觉得这也不是长久之计。真是着急。十分是那个赵新谊，一点都不会学习，上课，她一次也不听，就做本人的事情，有时还钻到课桌底下去

20、。由于她一点都不懂，我感觉很为她着急。好几次找她爸爸来学校，商量到底该怎么办?可是她爸爸连一年级的都不会。无奈，我跟她聊如何学习，再多的讲教、启发，对她什么作用都不起。后来，我对她爸爸讲，让他再学一点一年级的知识吧，总要从基础抓起啊。他讲，他也不会教。于是，再上语文课时，我不让她玩了，听不懂三年级的课程，我就叫她抄写那些简单的，容易的字。不过她还总是玩，我觉得，尽管这对她的学习帮助不大，由于她跟其他孩子相差过多了，但至少这能够让她认识一些简单的字，讲不定以后对她会有帮助的，班主任工作计划（三年级121班班主任工作总结）。渐渐发现她进步了，我固然只做了一些我能做的，但只要她有进步就是我最大的安慰

21、。4、采用心理战术。上个学期感觉这些孩子还小，讲过多的道理他们也不是很能接受，一般我都是讲了就叫他们执行，不太解释原因。但这个学期明显发现他们的心理和以前不一样了，所以我采用沟通的态度和他们讲话。多让孩子们了解我的想法，把我提出要求的原因、利害关系讲明白，或者在处理班级问题的时候，不是简单的批评了事，而是开场讲理。尤其是即将到四年级，开场有玩电子游戏的倾向，我在班级深化调查，追查犯错的同学，耐心教育，竭力遏止这个苗头，保证班级健康的学风。5、密切配合其他任课教师。我知道小孩子都淘气，也许在班主任教师的课上很规矩，但到了别的教师的课上也许就是闹哄哄的。为了让每位到我班级上课的教师都有好心情，我经

22、常教育孩子们要遵守纪律，比方科学课，我讲做实验时要小心;上英语课时，要平静，练好听力,体育课要穿好球鞋等等。平常还和主要学科的教师，比方数学，协调好作业、温习的时间，让孩子们不偏科，力求全面发展。6、惦记其他琐碎的事。很多事情，如安全啊、文明礼仪、课间纪律等，放学要及时回家等，班级卫生，个人卫生，仪表，标志，公物爱护等，都经常唠叨。遇见学生有病痛的，及时和家长联络。下雨天，帮学生联络家长来接，很多，不逐一列举。我想这都是我应该做的，由于我是他们的班主任，就是应该做到事无巨细。这个学期，通过我班全体师生的共同努力，己经构成了班风比拟正，学风比拟浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的

23、良好局面，构成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。我们班在趣味运动会和朗读比赛中均获得中年级组的第一名。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改良的问题。比方学生的各方面能力比拟差，自己约束力不强，学生课堂习惯不太好和自己管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。三年级班主任学期工作心得体会5时间飞逝，转眼间一个学期就要结束了。在这一学期里，我跟孩子们一起享受了学习与授业解惑的成就感，让学生体验到了成功的快乐，也让本人感遭到了工作的幸福，我用本人的热情和朝气去感染着学生，得到了学生良好的成

24、绩的回报，能够讲一学期的工作紧张繁忙而收获多多。成绩的获得十分感谢学校领导和同事对我工作的支持和帮助，对我们班级的关爱。现就这个学期在抓班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质等方面的工作，总结如下：一、培养学生的良好习惯于(一)培养学生遵守纪律的习惯。曾经指出：“纪律是执行道路的保证。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评选，经常利用班会课和品德课，教育学生如何遵守课堂纪律。平常上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树典范，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工

25、负责，让学生本人管理本人。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，个别学生以后还要加强教育。(二)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，穿着整洁，佩戴好红领巾，不吵闹，不打架。由班干部催促检查，结合班级评选制度，促使学生自觉自悟，如今同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。(三)培养学生积极介入课堂教学活动的习惯。心

26、理学家指出：人在情绪低落的时候，想象力只要平常的二分之一甚至更少。因而只要在宽松、民主的教学气氛中，学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥，这就需要我们老师能以宽容友好的心态对待每一位学生。在数学课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让学生觉得教师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰。不是所有的问题都能够一锤定音，而是能够和学生面对面的沟通，能够聆听学生的见解，并能适时的给以赞同表扬或指正他们的观点。学生在我们的数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极介入到一个新知识的思维经过中，学会独立考虑。爱因斯坦讲过学习知识要擅长考虑，考虑，再考

27、虑。首先在考虑的经过中老师能够适时的给以启发，教学生怎样去动脑，怎样去考虑，但不是在老师的思维圈子中顺着老师的思路走。如不这样，学生缺乏独立考虑的习惯和能力，就会阻碍学生思维能力的发展，削弱学生的主体地位。老师应引发学生开动脑筋在新旧知识的联合处想;在知识的疑难处想;在思维干扰处想。对于学生思维的结果，老师要鼓励学生大胆地讲出本人的想法，讲出计算的原理;讲出概念的构成;讲出公式的推导;讲出解题的思路。能够让学生各持己见，老师对学生中独特的想法不要轻易的否认，鼓励学生标新立异。这样每个学生都能深入理解知识的构成发展经过，使学生不仅知其然又知其所以然，到达思有源、思有序、思有获、思有创的目的，进而促进学生思维能力的发展。三年级班主任学期工作心得体会