爷爷的毡靴教学设计例文.docx

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1、爷爷的毡靴教学设计爷爷的毡靴教学设计1一、说教材爷爷的毡靴这篇课文以孩子的口气讲解并描述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解主要内容，领悟有肯定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”作为高年级的最终一组课文，要注意学法指导和自学实力的培育，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教化的和谐统一。另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的视察实力，值得很好利用。二、说教学目标1、理解课文内容，有感情的朗读课文。2、培育学生独立阅读的实力。3、理解爷爷

2、对毡靴的酷爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。教学重点，难点：1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。2、对课文最终一句话的理解。三、说教法这是一篇略读课文，重在培育学生独立阅读的实力，学习之前可以个学生规定阅读时间，明确要求，了解驾驭学生的状况。针对这篇课文，应抓住两个重点，一个是“我”对也爷爷的毡靴产生过哪些想法？这问题贯穿课文。始终，是一条主线。另一个重点是对课文最终一句话的理解，这句话的意思在文中多次出现，作者各有不同，要激励学生进行探讨沟通，充分表达自己的看法。四、说学法新课标在“教学中应留意的问题”中强调“要激发学生学习语文的爱好，培育正确的学习看法和良好的学习习惯，指导他们驾驭

3、基本的语文学习方法，并激励他们采纳适合自己的方法学习，逐步提高自学实力。”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应支配好学习过程。“爱好是最好的老师”在教学中激发学生的学习爱好很重要。赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从平常的语言积累、思索运用入手，坚持不懈，渐渐养成。所以加强学生有感情的朗读文本，也是重要的。五、说教学过程一、谈话导入新课同学们，在我们的身边有许多值得珍惜的事物，每个人珍惜的.事物也有所不同，你想知道今日我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对我产生了怎样的影响吗？二、探究新课1、生带着问题自读课文。2、指名读文，探讨解决字词的问题。三、小组合作探

4、究学习师出示探讨题：1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法？2、课文的最终一句话在文中多次出现，意思各有不同，充分表达了自己的意思，你怎样理解爷爷的感情。学生：1、分小组自学，探讨沟通2、全班汇报。3、谈感受四、总结爷爷的毡靴教学设计2教学目标;1.再次突出本单元主题，引导学生重点理解本文的中心句，让学生学会珍惜今日的一切；2.通过朗读，培育学生的美文观赏实力，从而引起学生的感情共鸣，升华本单元主题，让学生用实际行动来书写“珍惜”。重难点：1.精辟中心句的点拨，引导学生理解“爷爷的毡靴永世长存”；2.拓展学生思维，激发他们的写作爱好。教学过程：一.创设情境,激趣导入1.通过上节课学习，我们知道课文

5、主要讲了什么?2.幻灯出示：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯有爷爷的毡靴却永世长存二.播放,升华主题三.书写,感情共鸣1，小组探讨应珍惜身边的哪些东西，如何珍惜？2，提出写作要求，练习写作：以“珍惜”为主题写一首小诗。四.点评,共勉共悟五作业布置1.同坐相互修改写好的小诗；2.思想教化作业：六年级学生快要毕业了，请珍惜时间，珍惜友情，珍惜身边的一切。爷爷的毡靴教学设计3一、教材解读：爷爷的毡靴这篇课文以孩子的口气讲解并描述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经验，描写“我”随之产生的不同感受。一起先就讲爷

6、爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时，一切都回消亡，只有爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛。须要穿着毡靴下河，毡靴损坏的很厉害，“我”又想：世间万物总归有个终点，毡靴也不行能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。然而，爷爷用冰把毡靴变得更牢固了，于是，“我”重又产生了那种想法：我不定爷爷的毡靴就是恒久不会完结。春天来了，冰化可，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷最终扔掉了毡靴，他的残余成了小动物温馨的窝。长大后，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时，“我”总要像儿时那般思忖着：世间万物有尽时，一切都会消亡，只有也的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴，对

7、“我”竟然产生这样深远的影响。文章的结尾，表面是写毡靴“永存”，其实却隐藏着深刻的含义。二、学情分析这是一篇略读课文，重在培育学生独立阅读的实力，学习之前可以个学生规定阅读时间，明确要求，了解驾驭学生的状况。针对这篇课文，应抓住两个重点，一个是“我”对也爷爷的毡靴产生过哪些想法？这问题贯穿课文。始终，是一条主线。另一个重点是对课文最终一句话的理解，这句话的意思在文中多次出现，作者各有不同，要激励学生进行探讨沟通，充分表达自己的看法。教学目标：1、理解课文内容，有感情的朗读课文。2、培育学生独立阅读的实力。3、理解爷爷对毡靴的酷爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。教学重点，难点：1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。2、对课文最终一句话的理解。教学过程：一、谈话导入新课同学们，在我们的身边有许多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今日我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对我产生了怎样的影响吗？二、探究新课1、生带着问题自读课文。2、指名读文，探讨解决字词的问题。三、小组合作探究学习师出示探讨题：1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法？2、课文的最终一句话在文中多次出现，意思各有不同，充分表达了自己的意思，你怎样理解爷爷的感情。学生：1、分小组自学，探讨沟通2、全班汇报。3、谈感受四、总结