班级管理主要工作总结汇总.docx

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1、班级管理主要工作总结班级管理主要工作总结1这个季度以来，我担当三（1）班的班主任兼语文老师。这一个季度，我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力协作下，各项工作均能顺当开展。我主要从以下几方面努力的：一、基本状况本班共有学生56人，其中女生37人，少数民族35人，少先队员47人，大多数来自较边远的少数民族地区。由于少数民族地区的孩子受教化程度不一样，所以给他们上课是完全依据他们的底子来传授学问的。虽然他们的基础不好，但是他们有特别高的主动性，对学问的渴求非常剧烈。二、工作总结（一）、教化教学工作1、仔细学习了新课程标准的内容，严格执行素养教化新理念，并贯彻执行开学初制定的

2、语文教学工作安排。2、学习了语文教化教学新方法，新理念。在教化教学中做到了以“学生为主，老师为辅”观念的转变。3、加强学生的思想教化，转变学生的观念，在教化教学贯彻不酷爱祖国、酷爱家乡的思想教化，达到预期的教学效果。4、仔细学习语文老师职责，仔细备课和批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到老师评。一期下来，同学们的作文进步很大。5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生主动大胆发言，不断提出新的问题，培育学生创新求知的意识。（二）培育班干部班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的

3、班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理实力和有责任心，于是在学生的举荐和我自己的权衡之下选出一群有实力的班干部。这些班干部不但有管理实力，而且自我约束实力也比较强，同学们也都听从他们管。在这个季度以来，他们都做得特别好，虽然是班干部但是也没有傲慢，管理同学不遗余力，为班集体付出了许多。班级的纪律和整体成果都有所提高。这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。（三）加强思想教化学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉实力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点动身，加强对孩子们思想素养的教化，让学

4、生明确自己除了学习以外要做的事情还许多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。所以，在这个季度中，我主要是从学生的思想教化为突破口，重点去培育学生的习惯，好的习惯一旦养成，许多问题就不再是问题了。1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习实力较低这一实际状况，实行以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习实力得到提高。2、加强了与学生的思想沟通，激发了其上进心，进而取得了较好的教化教学效果，提高学生的学习成果。3、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，不仅让学习较好的学生再次巩固了学问，熬炼了表达实力，也让学习较为困难的学生可以在同学的帮助下进步。4、采纳了分层

5、次管理的方法，把班上的学生依据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。（四）、主动开展丰富的文体活动1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教化活动和本班开展的少先队活动，培育学生的爱国主义精神，端正思想，饮水思源，让他们明白如今的生活是多么来之不易。2、培育了他们的综合实力，培育爱国、爱党、爱集体的思想素养，到处树立先锋模范作用。3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特殊是对于非少先队员，向他们宣扬少先队组织的先进性，激励他们向少先队组织靠拢。4、本学期我班主动组织学生参与庆祝“六一”活动，丰富了学生的课余生活，增加的学生的参加意识，在活动中

6、，学生敢于表现自己，主动投身于活动中，取得了较好的成果。5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的（课间操、眼保健操和卫生评比）班级中，多次获“优秀班级”称号，增加了学生集体荣誉感，调动了学生学习主动性。（五）差生转化工作关切、激励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，刚好表扬平常有进步的学生，包括做好事、上课仔细听讲、发言主动、书写工整正确等。增加他们的自信念，也能够熬炼他们自己的实力，让学习好的学生更好，学习较差的渐渐进步。而这样学习较差的学生不是由老师来辅导他们，他们也不会有心理压力，进步的会

7、更快。（六）、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。三、存在的不足：我班的教化教学工作虽然取得了很好的成果，但还存在许多不足之处，本班将在以后的工作中，取长补短，力争把工作做得更好。班级管理主要工作总结2惊慌劳碌的一学期即将结束，回顾本学期的班级工作，充溢而又充溢挑战，下面重点围绕几个方面进行总结。一、扎扎实实抓好班级管理常规工作。一是组建了一支比较得力的学生干部，由于这些学生干部由群众评议，有肯定的群众基础，因此工作有魂力，

8、有威信，能得到大多数同学的信任，在日常生活中，大多数同学能听从班干部的管理。二、是坚持了每周一次的主题班会。都支配了一次主题班会，每次都有明确的主题，主持人和发言人，期初大家就心中有数，不盲目，不匆忙做到有安排，也有实效，每次的主题班会对大家的心灵是一种震憾，思想是一种提炼，相识是一种升华。三、是坚持每周日晚修班干部的例会制度。老师依据值日状况记载，结合自己的视察进行总结，表扬先进，鞭策后进，提出要求，对下周的工作有布置、有支配。之间从末间断。四、是坚持每天六到岗。即早起到岗，三餐饭后到岗，早操到岗，课外活动到岗，晚睡午睡到岗，刚好发觉问题，处理问题，也为当天的晚讲积累。本学期我们班着重抓学生

9、礼仪，就业培训方向，在学期初让学生们学会做简历，上网搜集和专业有关的聘请信息。同时，还绽开了开展了形式多样、内容丰富，贴近学生，贴近生活，具有本班特色课前三分钟演讲，要求是人人上台，个个发言，使黑板前面的这方讲台，成为师生沟通的平台，情感互动的舞台，成为学生视察生活和分析生活的嘹望台，展示自我的擂台。事实上，在这样形式的活动中，同学们在活动中敢于放开心扉说真话，有的沟通学习阅历和感悟，有的畅谈生活中的发觉和感受，有的抨击班上的歪风邪气，有的表扬新人新事，有的提出合理化的要求和建议，最终，胆小的同学敢在台上发言了，整体班风收到了较好的效果。五、身体力行，耐性细致做好后进生的工作。身教重于言教和学

10、生在一起，我总能身体力行，做学生的表率，班上的事情，事无大小我都亲自过问，学校支配的劳动任务与学生一起完成，总是用自已无声的行动去感化每一个学生，打动每一个学生，收到了潜移默化的效果。理解须要沟通，在班级工作上，我总是与学生交挚友，找学生谈心，只有沟通，沟通才无障碍，学生才乐意上你的课，听你的调度，才能构建好的师生关系，收到“润物细无声”的效果，本期利用课余时间，我同全班70%以上的同学进行沟通和沟通，尤其是是对淘气学生。如男生中的某些同学几乎是每周唤醒他们的良知，从而产生心灵的共鸣。沟通中我极少打骂学生，因为我明白打骂是解决不了问题的，反而，因一时的意气用事自找麻烦也有可能。班级管理主要工作

11、总结3当新年即将到来之时，一学期的工作也就即将结束。回顾劳碌、惊慌的一学期，现将本学期的工作做一个小结：一、与班主任亲密协作，共同制定教化安排本学期大大班是有两位老师共同带班，学期初，我们首先商议好各自负责的主题活动，然后制定主题安排，这样每个人都特别明确自己的责任，以便于提早做打算。一位老师在进行活动时，另一位老师也会在旁边帮助管理，大大提高了幼儿的听课效率。对于幼儿园布置的任务，我们也是相互商议，共同合作，由此我觉得要管理好一个班级，两位老师的良好关系是特别重要的。二、幼儿基本状况分析1、我们班的幼儿年龄普遍偏小，个体差异也比较大，家长爱护过度，动手实力普遍较弱；好动，坚持性、耐性、抗挫折

12、实力弱；做事马虎、专注性缺乏，所以在各方面的培育让我们老师花了大力气，花了很大的精力，投入了比较多的时间。2、幼儿脾气多种多样，有活泼好动的，有缄默寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样。常常针对孩子们的性格特点送给孩子一句激励的话，树立孩子的自信念。在他们犯错时，要通过形式多样的，寓教于乐的方式，渐渐引导他们，使他们真正明白错在哪里，应当怎么做；在他们获得胜利时，要表现出主动的确定和表扬，使幼儿提高自信念，获得胜利的喜悦。三、教化、保育方面。学前班即将走进小学学习，幼小连接工作也很重要。所以，我们要培育幼儿良好的学习习惯，使幼儿驾驭正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在

13、集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生活中，加强生活实力的培育。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要到处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也根据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺当地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。四、亲密联系家长，促进家园合作。1、我们会在

14、主题活动开展前，通过家校互联网发送消息，让家长了解孩子活动，协作我们的活动须要。2、每周五发放家园联系手册，让家长了解了自己孩子对新学问的驾驭程度。我们也会通过家园联系手册与他们沟通，他们也会把自己的疑问写在家园联系手册上。家园联系手册成了家园之间的桥梁。3、对于有些当面碰不到的家长，我们也会通过走访与他们沟通。4、当幼儿在园不舒适时，我们会刚好打电话通知家长，并主动打电话去关切幼儿的病情，家长们对于老师的关切也很感谢，拉近了彼此的距离。5、在“冬季运动会”上，家长们也是主动地帮幼儿化妆、梳头，拍照，摄影，给了我们更多工作的信念。总之做好班级管理也是一门艺术，须要我们不断地工作、学习、总结、思

15、索，我信任每个老师都有自己独到的管理方法，我也希望大家能相互学习优点，争取把班级工作做得更好。班级管理主要工作总结4我是一个典型的“跟着感觉走”的人，对于班级管理没有什么独特的方法，更谈不上成套的理论支持。间或与同事谈及班级管理，我会开玩笑地说“没有方法就是我的方法”，他们也回应我以玩笑，“没有方法这是班级管理的最高境界”，听得我心里挺惭愧的。假如真要叫我谈什么方法，我只能说“抓在微小处，落在实效中”。我曾经在部队住过，感受最深的就是战士们的执行力。上级的吩咐在每一个环节、每一个战士那里都可以得到不折不扣地执行。即使小小的被子也要叠得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齐划一这些生活细微环节与战

16、斗力有什么干脆关系？关系亲密！正是这种一丝不苟的作风，炼就了军队强大的战斗力和不折不扣的执行力。其实从管理角度讲，这里体现的是一种管理理念精细化管理。精细化管理，要求对于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力，它的第一个层次是规范化，那就是一套行之有效的制度。制度化这一点无需多说，每一个班级管理者新接到一批学生，都会以不同的方式制定“班级公约”或“班级制度”。在这一方面，最重要的是避开大同小异，泛泛而谈，要结合班级工作流程详细描述岗位的工作权责，使每一个学生有章可循，有约可依，可以详细操作。其次个层次就是精细化。精细化的“精”可以理解为更好、更优，精益求精；“细”可以说明为更加详细，

17、细针密缕，细大不捐。精细化管理最基本的特征就是重细微环节、重过程、重基础、重详细、重落实，讲究专注地做好每一件事，在每一个细微环节上精益求精、力争最佳。我们常说成也细微环节，败也细微环节，一心渴望宏大、追求宏大，宏大却了无踪影；甘于平淡，仔细做好每个细微环节，宏大却不期而至。这也就是细微环节的魅力。所以精细化管理首先是细。细是细小，也就是从小事做起，从细微环节着手，一步一个脚印地做好每项工作。学校政教处要求每个班级的卫生工具和饮水器统一放在指定的地点，这也是精细化管理理念的一种体现。我自己在日常的班级管理中也是这样做的，以小事为抓手。就说位置排放吧，走进教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，乱糟糟的

18、感觉，影响心情。所以我要求学生桌椅要对好两条线，一条纵线，指定某条地砖线为准线，小组划一；另一条横线，以地砖为标准，一桌一块，四小组横向一样。这样，无论从哪个角度看，教室里都很有序，心情特好，上起课来也很带劲。或许有人要问，这是不是有些“小题大做”呢？正所谓“一屋不扫，何以扫天下”？一个不愿“扫屋”的人，当他着手办一件大事时，他必定会忽视它的初始环节和基础步骤，那又何以成大事？道理是一样的。假如不注意细小的事，则可能影响班级整体学习氛围。有些学生，常常在自主学习课时交作业，有的是坐在位置上，本子飞过去，砸在别人的身上；有的是爽性走下位置去交作业，顺便还拍一下别人的头，使原来安宁静静的教室，渐渐

19、地由小声讲话到大声喧嚷，破坏了好不简单营造的良好的学习氛围。这看起来是小事，最终演化成大事，环境嘈杂了，学生浮躁了，学习成果下降了。所以，我是严禁学生在自主学习课时交作业的，只有这样，每个人都埋头做自己的事，才能静下心来好好思索。精细化是一种意识、一种观念、一种仔细的看法、一种精益求精的文化。我们常说“细微环节确定成败”，“一屋不扫，何以扫天下”，这些都是精细化的一种观念，是一种精益求精的文化理念。因此，精细化管理的其次方面就是精益求精。那么怎样才能做到精益求精呢？关键是目标。班级要有大目标，每个学生也要有自己的小目标；既有长期目标，又有短期目标，在实现目标过程中努力做到精益求精。有一件事让我

20、印象深刻，那就是好多学生到初三了还不知道自己要什么，学习是外力推着走的一种被动行为。目标很重要，只有明确了目标，而且是发自内心的目标，才会变成源源不断的动力。小涵同学，就是一个很好的例子。她有考杭高的幻想，但知道以自己目前的成果还有肯定距离，心里很是迟疑，摇摆不定。反映在日常学生行为上，那就是有想法，欠行动。于是我和她一起分析她的各门课的现状，语文和英语单科达到目标没问题，距离比较大的是两门理科，科学和数学。然后一起制定阶段性目标，即下一次检测要达到的目标，以及详细做法。最终就是付诸行动了。这一个过程中，我的工作要做得很细，随时随地视察她的学习状态，刚好提示，适时激励，同时还要随时解答她自主提

21、出的思想困惑。第一阶段的目标达成了，再制定其次阶段的目标，而且目标往上提高一点。渐渐地，她的学习成果有了提高，并且稳定下来。她自己也越来越有信念，最终果真得偿所愿，考进了杭高。精细管理，要求师生都要有着一种精神，那就是不达目标决不罢休。反之马马虎虎，得过且过，做一天和尚撞一天钟，无精神追求，班级管理就可能比较混乱，取得好成果那更是一种奢望。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必需从简洁的事情做起，从微小之处入手。失之于细，就失之于实；失之于细，就失之于效。教化是大事，日常的教化教学工作干脆影响百年大计，所以，班级管理更是要从细微环节抓起，所谓“精

22、从细中来，细在尽责处”，正是精细管理的体现。班级管理主要工作总结5时间就在平凡、劳碌中匆忙而过，回顾一学期的教化教学工作，付出了心血，撒下了汗水，经过了迷茫和探究，几多欢乐，几多哀愁，几多探究，几多奉献。在这个岗位上，我静默地耕耘着，我和我敬爱的同事们共同努力着，收获着。现将各项工作总结如下：一、科学管理，情感渗透。在班级管理上，我主动协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心挚友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增加班级管理的透亮度，最大限度地激励学生自觉、主动、主动地参加班级管理。将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化被动为主动，实

23、现班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培育上我始终这样做：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；其次步，当班干部及组长初步驾驭了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。我班的班长赵杉同学是一个有热忱、有责任心的班干部，刚担当班长的时候，我总是望见她安排下去而别人没有完成的任务，总是她独自一人静默完成。我知道她现在欠缺的是管理同学的协调和组织实力，我就主动地扶着她管理班级，避开学生帮她出谋划策，经过我的辅导培训，她现在已经能独立的开展工作，现在已俨然是我不行缺少的一个得力助手，把班

24、级事务打理的井井有条。还有我班的宣扬委员李玉同学，原本是一个非常胆小机智的女孩，刚起先让她担当宣扬委员的时候，她最怕的是开展班队会活动，特殊怕当班会、主题队会的主持人，我就多次给她打气、甚至亲自帮她撰写台词、陪她演练，经过几场活动的锤炼，李玉同学进步异样的快，能够独立的把班级活动开展得绘声绘色。还有我班的体育委员、生活委员等班干部都是这样在我前面提到的三步曲的指导下，成长为老师的助手，同学们的公仆。现在，班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主子，班级到处事事有人管，整个班级形成了一种主动上进，比学赶帮的好风气。二、强调实践，教书育人。在班级管理中，教书与育人并举，我比

25、较留意在活动中渗透道德教化，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，肃穆仔细，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。常常组织以“公民道德”“行为规范”为主要内容的班会，寓教于乐，激励学生集体参加，共同接受教化。组织学生开展社会实践活动，使学生增长了见识，提高了学生的社会实践实力，增加了集体的凝合力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。针对学生大手大脚的奢侈现象，我把从网上搜集到的贫困山区的孩子由于没有学费读不起书而被迫辍学的事例及图片讲给学生们听，展示给学生们看。同时在班级里找了几位贫困同学让他们谈谈自己平常是怎么节约每一分钱用来买书买文具的事例，并号召同学们帮助他们。在我的

26、倡议下，班级成立了“爱心基金会”，班级同学奢侈的现象也明显削减了。在帮助他人的过程中，同学们也享受到了帮助他人的乐趣。另外，我还在的班中开展了诵读格言活动。把传统美德格言的学习带入课堂、融入生活。每天利用早读5分钟，午间5分钟，进行熟读格言，使学生树立远大的志向、培育高尚的品行。再结合相关的节日组织学生开展一系列的教化活动：如“手拉手希望工程”献爱心活动，母亲节“我为妈妈做家务”活动，开学时的“友好睦邻”活动等，这些活动的开展，活跃了学生的学习爱好，学生逐步养成良好的思想行为，学风班风良好。三、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全组老师们的拼搏、奋斗下我们

27、取得了一些成果，同时我们也发觉了自己的不足：本学期我撰写的教学叙事、教学反思的质量有待于提高，反思不够深刻，反思中缺少有针对性的教学理念的指引和可操作性的改进建议，分析缘由：一是我没有静下心来仔细反思自己的课，二是急需充电学习，提升教学理论水平。在下学期我将更进一步多多阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。组内老师之间的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，仔细听取领导、老师的看法或建议，使工作在下学期能做得更好。