班主任经验交流会优秀发言稿精编.docx

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1、班主任经验交流会优秀发言稿关于班主任阅历沟通会优秀发言稿篇1各位老师：大家好！首先感谢学校领导给我们供应了这样的一个平台，让我们相互学习，沟通阅历。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学阅历。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面改变很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么阅历，今日利用这个沟通的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家共享，不足之处，还望多多指教。一、培育荣誉感增加凝合力在全部的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培育学生的集体荣誉感方面特别重要。因此在班级管理上，我留意培育他们的

2、集体荣誉感和主子翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝合力和竞争力。在平常的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成果也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。二、敬重学生以诚相待升入高年级，由于个体的差异和基础的缘由，班里有个别同学学习愈加感到困难，成果越来越不尽人意，这些同学假如被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定

3、因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发觉并放大它们的优点，赐予他们更多的关怀和爱，并想方法努力提升他们的学习成果。我常常对学生说，我从不把考试成果作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关切班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我常常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习看法很好，作业次次都交的很刚好。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了

4、自己张扬的特性，并且有了剧烈的自尊心，但他们简单冲动、是非辨别实力不强，不当的教化极易引起他们的对立心情。作为毕业班老师对犯错的学生假如实行简洁粗暴的指责和强压政策，势必会产生剧烈的逆反心理，教化效果往往是适得其反。老师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理确定，坚持正面教化，这样才能使受教化者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教化，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。三、拉近距离，做知心挚友。1、拉近距离，了解学生班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解状况。了解学生的过去，驾驭第一手资料，了解学生的

5、家庭，特殊是孩子家长的看法。我们在教化学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长看法。例如内向的学生指责不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起闲聊，一起照相。同学们那兴奋劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放纵的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。2、了解班级动态：学生关系是班级状况的晴雨表，刚好了解有利于化解冲突，维持安定团结的局面，为学习供应良好的外部和心理环境。记

6、得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起打算打本班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告知我。我刚好找当事人谈话，要不后果不可思议。3、常常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李洁老师特殊注意和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还打算跳楼。上六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也常常找他谈心，说不好好学习形成的严峻后

7、果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。四、巧用QQ群，动态管理我们班的张浩峰为班级建立了QQ群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，放开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言说：老师也喜爱千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。五、家校联系，沟通沟通。孩子的进步健康的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密关系，进行友好交往

8、，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。个别学生进行电话沟通，有特别状况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素养教化的重大意义，并介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍，如：怎样教化独生子女、怎样使你的孩子更聪慧、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充溢着乐趣。自担当班主任以来，我劳碌着、惊慌着，同时也充溢着、欢乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进

9、，不断地探究班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。感谢大家！关于班主任阅历沟通会优秀发言稿篇220XX到20XX一年半的班主任工作时间，是我教学工作中成长最快的时期之一。班级的管理工作使我悟出了我认为特别有用的道理。我感谢上天给了我一个特别勤快的脑子，在我特别困难的时候给了我才智。我觉得班级管理要勤用脑，少动手。试想，一个有着53人的班级，班主任只要动动口甚至不动口，就能让学生有序动起来，是何等超脱，何等境界。可是，我还不能达到，我要朝这方面努力。一、要有一个好的班委，可是我没有。几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云，可

10、见班委在班级管理中的重要性。可是一个好的班委很难，让他们进行创建性的劳动则更难了，作为学生，学习是主要任务，不行能也不合实际花大量时间来进行管理工作，虽然学生也很喜好做。因此，管理工作不能只让几个人来做，要让全班同学动起来，每个人都是管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中找寻最佳的定位。上学期起先的值日班长制胜利地将本班从日常管理的末位提升到第四，从日常班级管理到寝室管理可以说是洗心革面，获得了日常管理先进班级的荣誉。更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主子的欢乐，调动了学生的主动性。本学期在此基础上又持续了两个月，新的问题出现了，学生认为太过简洁，而失去了往日的热忱，竞

11、争不足。如何提高学生的主动性又摆在了面前。为提高竞争，提倡竞争，期中以后，在原来值日班长的基础上，提高周班长的地位。详细做法是以组为单位，先选出负责同学每组两名，实行日常管理每周组承包制，各组承包一周。二、凡想到的事，立刻就去做，不要怕错。任何新事物的实行过程中总有一些问题，有问题是正常的，我校在这方面充分信任老师，不过多干予，也使我能放手进行大胆的尝试。在平常，我头脑中常常会出现一些想法，可是这些想法常常是过一段时间就遗忘了，因此我平常带了一本小本子，记录下来。这些想法很快就实行到了班级管理和教学中，受益匪浅。比如，班级管理组承包制出台前，我在找寻一种能提高学生竞争的管理方法，直到一天看到一

12、本杂志上提到分组管理，我突然领悟，只考虑了短短一段时间，其次个星期，班级管理组承包制就实行了。三、刚好总结，刚好修改和调整。班级管理虽然有肯定的规律，但不能移植。每一个班级的状况不一样，别的班级的管理阅历在另一个班可能行不通。因此，在一种管理实行过程中，过程后都要刚好做好总结，刚好进行修改，使管理方法在实践中不断的改进和充溢，完善，使之更符合本班的状况，在不断的总结中提高。如班级管理组承包制，第一星期实行下来，还有许多问题，其次周便刚好作了调整，该周的每周校评比是第五名，第三周又作了调整，第三周的评比到了其次名。假如当时等全部想妥了再去实行，我估计早流产了。四、班级管理不但是班主任的事，更是学

13、生的事。虽然别的班级的管理阅历在另一个班可能行不通，但我觉得，管理理念应当有相同的地方：以人为本，学生是班级的主子，班级是学生的班级。有了这种理念，我想大方向就不会错。在管理过程中，要刚好与学生沟通，如期中后实行的班级管理组承包制，我先把自己的想法告知了同学们，然后召集了部分同学进行座谈，在其次个星期结束时，我也召集了各组管理的同学座谈，调整管理方法。我觉得管理者与被管理者不应当是对立的，我的理念是：今日你是管理者，明天你是被管理者；人人为我，我为人人。班级的事是大家的事，班级的荣誉是同学的。关于班主任阅历沟通会优秀发言稿篇3同志们：今日，我很兴奋能参与政教处组织召开的班主任工作阅历沟通会，这

14、次会议开的很有必要，也很胜利！十二位班主任分别沟通了各自的工作阅历，限于时间关系还有许多工作阅历丰富的班主任没有沟通，会后由政教处将收集到的班主任工作阅历材料汇编后以文稿的形式印发给大家，以便进一步相互学习沟通，更好地促进我校班主任工作。众所周知，班主任是学校工作的骨干，是教化教学的主力军，一所学校，假如有一支保障有力的班主任队伍，那这所学校必定是一所好学校。我校的班主任老师平常工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一筹的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示诚心感谢！今年，我校在学校的管理上已经逐步起先改革，正在向精细化管理的目标

15、迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校根据我们既定的目标科学而有序地发展。要做到管理规范，靠的就是在座的各位，特殊是班主任同志，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏干脆影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是老师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。召开这次班主任工作阅历沟通会，就是为大家搭设一个沟通的平台，大家可以相互学习班级管理和控流保学等工作阅历，相互沟通工作中的体会，逐步提高自己的班级管理水平，为促进学校规范管理、持续和谐发展作出更大的贡献。刚才，

16、听了几位优秀班主任同志的发言，我深有感受，他们的发言很实在，他们的工作阅历很好用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有剧烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模总之，班主任工作艰难而辛苦，更是崇高的，其中充溢无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心班主任同志要学习优秀班主任，争做优秀班主任。下面，我再就班主任工作提几点要求：1、要进一步相识班主任工作的重要性，不断增加对班主任工作荣誉感和使命感。班主任是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班集体是学校对学

17、生实施素养教化的基本单位，这个单位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，团员教化，文化课成果，各类文体活动，学风、班风建设，清洁卫生及学生精神面貌等各个方面都会综合发展。班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任老师自身素养的缘由，一个班级各学科老师的教学管理水平是各不相同的，各学科成果会此消彼长存在差异，学生对老师的认知看法也就存在差异，从而对学科的学习爱好程度也会存在差异，许久下去就会形成学科短腿。所以班主任老师要常常向学生了解一些学科的教学状况，刚好协调反映给学科老师，刚好纠偏改进。同时还要帮助学科老师解决好师生之间的冲突问题

18、，化解各类冲突，不断清除师生之间的障碍。班主任还要与家长保持常常性地联系。对学生在学习、生活中的问题都要刚好协商解决。还要解答学生家长及关切学校教化的人士提出的各类问题，从某种意义上讲，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。所以班主任在学校教化中始终是处于核心地位的人。而班主任的工作又量大面宽，非常辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代价。学校每次选配班主任都要考虑到方方面面的事（包括身体条件、自身素养、学科特点、年龄等等），只要当上班主任就要全身心地把工作做好。2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素养。

19、学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。从同事中学，要常常视察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成果，纪律卫生状况等等，特殊是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应留意与同事学习沟通。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断改变，学生思想的不断改变，班级管理工作总会出现新冲突、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题，学生上网的问题，抽烟喝酒的问题，校内外住宿管理的问题。要在细心视察探讨的基础上，依据其危害性，适时定出新的教化方案或方法进行有针对性地教化。从书本中学，

20、就是要常常看一些报刊杂志，班主任工作探讨资料等，从中丰富个人的专业管理学问。从学生中学，就是要擅长向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，常常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教化，当然要发挥班委会团支部的民主管理作用。班主任工作要创新，班主任工作要进步，就须要常常性地探讨班主任工作，总结胜利或不胜利的阅历，从而不断提高管理水平，也可以将自己的学习工作心得整理成体会文章发表沟通。3、持之以恒，以一鉴之，面对全体，使班主任工作保持至始至终。学校教化教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理，日复一日，年复一年，既单调而又缺乏簇新感、刺激感。而班主

21、任工作，除了上述外还有每天早起晚睡，为学生提茶，无体止地的劝服教化，但与教学相比，班主任工作应有簇新感和刺激感，因为学生在学习过程中，给你冷不丁出现一些新问题，须要我们探讨解决。所以，不管是常常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想心情波动，出现热冷病，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教化和成长，或者对某些学生因成果不佳、纪律松散、自我约束不够、淘气捣蛋贪玩、顶撞老师而放弃管理，使之放任自流。这些都不行取。每个同志必需始终本着酷爱学生，为学生负责地看法，探讨制定新的措施，改进方法，进行再教化。4、酷爱学生，严格

22、要求，促进成人成才。酷爱学生是我们老师职业道德的重要体现。在教化学生过程中，我们酷爱学生，一是要敬重信任学生，二是要爱惜学生。只有我们敬重信任学生，学生也会更加敬重信任我们，进而就简单使老师对学生产生关爱的情感、看法和行为。进而上升到关切爱惜学生，要以丰富的精神生活给学生做出榜样，以纯真的道德情感去看学生，要正直、公正、坦荡、无私。“教化是人心灵上的最微妙的相互接触。假如我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心、和善而坚毅，温柔而严格，酷爱美妙的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应真诚地对待他。”（苏霍姆林斯基关于教化伦理学的一封信）绝不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦讽刺，罚站

23、罚冻，拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成损害，老师违法。要么导致学生内心惊慌，耻辱，对老师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严峻损害。同时会给自己的工作造成严峻影响。为了我们的工作再上一个台阶，我想对全体班主任谈以下几点：1、要具有“五种意识”（政治意识，思想境界较高，是否主动申请入党等；团结意识，相互探讨沟通，促进共同成长提高；听从意识，是否听从学校中心工作，按时完成学校支配工作，有无拖拉现象；精品意识，要干就干最好，不混日子；竞争意识，自己的荣誉自己争，敢比，敢为人先）2、处理好“四种关系”：（1）与分管领导关系，多沟通，多沟通；（2）与本班老师的关系，和谐关系，相互关照，彼此理解；（3

24、）与学生关系，发挥班干部帮助作用，亲其师信其道；（4）与社会关系，与家长多沟通等）3、三种精神：敬业精神，博学、有心人、杂家；奉献精神，无私大无畏；创新精神（重新组合）；4、两种心态：“太好了”、“我能行”。5、一个口号：“我们参加，我们辉煌”。（参加了总会有机会，不参加恒久没机会。）总之，我们大家都要以极大的热忱投入工作，面对全体学生，实施有针对性的教化，决不辜负学生家长对我们的期望，决不辜负学校对我们的信任，仔细扎实有效地搞好班主任工作，使学校精细化管理水平不断提升。希望各位班主任能以此次会议为新起点，仔细履行班主任的职责，用我们的爱心与热忱关注我们的学生，以高度的责任感和剧烈的事业心做好班主任工作。最终祝福全部的班主任老师工作顺当，事业有成，生活华蜜！