三年级数学教研组工作总结范文.docx

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1、三年级数学教研组工作总结三年级数学教研组工作总结1本学期的教学工作结束了，回顾这一学期的教学教研工作，我们教研组成员以学校教学、教研工作看法为指导，以扎实开展课堂教学达标晋级活动为契机，主动开展课堂教学的有效性探讨。通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝合力的团体。老师们对工作主动主动、兢兢业业，以饱满的热忱，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现总结如下：一、不断加强理论学习，丰富自身内涵。本学期实行教研组成员集体探讨和个人自学相结合。在每次教研活动中都支配肯定的时间来学习数学新课程标准以及一些教化教学相关理论。在不断的学习和提高的过程中，我们成员的教学观念也有了一些改变，但教

2、学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，坚持写教化教学体会，使自己的教化教学工作有一个理论的支撑。二、仔细做好常规工作，提高教学效率。本学期开学初，我们组老师仔细学习了教育处工作安排，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学安排。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，探讨探讨重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级学生的特点、老师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出

3、自己的特性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的相识过程，使学生体会和相识解决数学问题的过程是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得胜利的欢乐，熬炼克服困难的意志，树立自信念;重视学生在解决问题的过程中发展探究与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和沟通。作业批改刚好仔细，都能对学生的订正进行刚好复批。每位老师当天的学问当天搞清。针对本学期的计算是重点，教学中还特殊重视数学实力和良好计算习惯的培育，更注意学生创新思维的培育。三、多途径提高教研活动质量，促进老师专业成长。1、以校本教

4、研为依托，主动开展教研活动。本学期我们以“一师一优课”和“道德课堂”为平台，主动开展课堂教学活动。每位老师结合所任班级的详细状况和自己的教学特色，确立立标课的教法和学法，设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。人人起先在组内上教学研讨立标课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。课后及针对新授课、练习课、复习课的胜利与失败进行沟通，达到阅历共享、共同提高的目的。本学期我们常常随

5、时进行课后反思，考试后单元总结反思，沟通自己的观点，客观地去分析失败的地方。总之，以校本教研为依托，主动开展教研活动，是我们提高教化教学实力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的育人实力。2、深化课题探讨，优化课堂教学将科研课题探讨与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研促进教学。首先主动开展有效的备课探讨。本学期我们教研组制定以年级组为单位的集体备课安排，努力探究“研教参议教材备教案上实课评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作沟通。其次、发挥校本探讨作用，共同探讨课堂教学有效探讨。我组探讨的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对

6、学生的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在教学数学广角时，让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，驾驭学问。3、进行学习型教研组建设，提升老师业务水平。教研组内提倡合作教研、集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，教案基本内容统一编印

7、但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求每位老师结合平常的听课，自己的上课刚好总结反思，写好教学后记。并在每次周二下午的教研学习中沟通。另外每位老师还结合自身的探讨成果写好专业论文。5、开展信息技术和数学学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率。每位老师充分利用网上资源和利用课余时间制作多媒体课件，并大家资源共享。6.不足之处与改进措施，由于本人实力有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探究，但仍有很多不足，主要表现在：(1)老师独立学习后，教研组没有组织好老师之间学习收获的沟通，不然就能使更

8、多的老师得到提高。今后应留意信息和收获的共享。(2)业务学习的开展上，由于各方面工作任务紧，加上本人这块工作阅历上的不足，业务学习没能常常性开展，时效不够。这一点也要在下学期进行改善。总之，我们三年级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期二下午进行学习与研讨，探讨教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，相互帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。三年级数学教研组工作总结2我们三年级数学教研组在校领导的领导

9、带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。一。坚持理论学习，仔细撰写论文。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。二。主动参与和开展教研活动。我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法

10、。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。三、改进教学手段，提高课堂教学效益。为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件

11、。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。在这次学校组织的数奥竞赛中，我们的孩子们都取得了优异的成果，其中一名孩子还得了满分奖，这其中离不开老师们辛勤优质的教化。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了

12、富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起探讨，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作看法实在令我感动。三年级数学教研组工作总结3一、工作看法：我们全组三位老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，不断的完善和改进教学方法，形成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。特殊是十一、十二月苏健老师虽然退休，但是由于一时还没老师，便坚守岗位，使教学正常进行。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。二、学习状况：1、坚持理论学习，促进老师素养的提高：随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假

13、如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织组员深化学习国家课程标准以及数学教学理念，学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、加强学习，提升自我：我们教研组利用每个星期一下午，进行教研活动，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识。老师都能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议。形成深厚的学习氛围，使老师的教学水平得到不断提高。并依据学校支配，主动参与听课活动，并刚好进行评议。3、外出学习，拓展眼界。（1）刘纯琴老师暑假

14、参与了“全国骨干老师培训”并获资格证书。（2）暑假在医学院我们仔细倾听了北京教化专家的精彩授课和讲座。（3）12月观摩学习了“医科大子校的教科研月”活动。三、完成任务状况：在仔细，负责，求真，务实的教学看法下，努力钻研教材，依据学情对教学内容进行适当的调整，刚好圆满的完成教学工作及各项活动。详细如下：1、依据学校及教务处安排，刚好制定出教研安排；主动开展教研活动，活动效果扎实有效，并刚好上传教研活动日志。共18次。2、教学中仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，做到：时时讲；时时评；时时议。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实

15、力有了长足的进步。3、老师都能依据学生的实际状况和教学内容，布置学生的作业，在作业批改中采纳双分制；批改得也刚好、仔细、细致、规范；并能刚好分析反思，适时地实行补救措施。4、本学期共九单元内容，老师依据教学目标和学生的学情自己出了七份测试卷进行考查。并通过学生的成果进行分析、总结。5、为了培育学生学数学情趣和实力；利用“十一”大假孩子们办了一份丰富多彩的数学小报，并进行讲评和展示。利用这个平台，也充分展示了孩子对数学的宠爱和理解。6、为孩子即将面临高段的各项数学竞赛起到“抛砖引玉”的作用，学校特意让三年级参与四年级的应用问题考试。教研组实行了“三年级数学应用问题预赛”。以百分之三十的比例选出参

16、赛。7、按时圆满完成分项测试：“三年级（上册）口算笔算达标测试”“三年级（上册）数学综合实践活动测试”。8、超额完成听课任务；做到会会有记录；仔细学习学问，做好业务摘抄笔记。9、接待和丰，沙湾，准东，教化学院，市教研中心的老师听课。并指导教化学院、师范高校、师范学校的实习生和见习生进行教学。四对学校办学理念的实践。1主动参加校本培训和课题探讨。（1）刘纯琴和蒋新莉主动参加自治区课题小学数学自主，合作，探究式学习方式对学生学习成效的影响（2）本组刘纯琴和蒋新莉初步探讨了课题小学数学合作式学习方式对学生学习成效的影响。并在数学组进行了沟通座谈。2我们组老师主动参与了学校的网上开放课，受到了家长的确

17、定。3为了组内探讨课成效，实行了走班制的形式进行教学。4蒋新莉老师主动报名参与青联的外出学术沟通活动。12月赴昌吉七小观摩兄弟学校的家长开放日活动，并上了一节研讨课可能性。回到学校还为全校老师还做了汇报。5学生作业评定实行双分制，拓展学生的学习实力，指导学生办数学小报，写数学日记，并在班级网站和班级展板上展示。五、创新状况与态势：1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高四非常钟的效益。2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡

18、了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。3、针对我组的课题，在教学中着重培育学生合作学习的意识和实力，达到学习的成效性。4、不断加强和提高应用现代教化技术进行各项活动。六、团结与凝合力：本组老师虽然是老中青结合，阅历上有一些差距，但每位老师都很团结，能够顾全大局，彼此关切，共同进步。七公益活动：作为数学老师，主动协作班主任做好班级的各项工作，帮助班主任提高后进生的学习主动性，使班级健康发展。并主动参与学校的各项活动，如：每

19、天的放队，做操；带队进行“综合实践活动”；数学和科学竞赛的监考和改卷；扫雪；布置运动会会场；操场画点；元旦文艺演出；捐款等。八身体状况与心态：校内的温馨，领导的关切，同事的帮助，工作的责任心，使我组三位老师爱校如家，有时虽然身体不适，也能带病上课，按时完成教学任务，努力工作，开心工作，享受工作！九存在的问题：因为我们是学校第一批运用人教版试验教材的老师，教化改革的新理念与实际教学中的问题存在着冲突；教材与学情的冲突；有待于更深、更细地进行探讨与改进。十今后努力的方向：教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。“没有

20、最好，只有更好。”我组老师在相互的协作下，为了孩子，为了学校，会把教学及各项工作做到更好。十一对学校的建议：愿我们的校内更加漂亮，温馨。愿我们的老师更加美丽，健康。愿我们的学生更加聪慧，可爱。三年级数学教研组工作总结4转瞬间又一学期即将结束，我们三年级数学教研组的全体老师工作中都有收获的华蜜、有成长的欢乐，有缺憾的失落、还有自身的困惑。现将一学期的工作进行回顾和反思。一、思想追求进步我们都酷爱老师职业，不断加强师德修养，始终在各方面严格要求自己，工作中，大家主动、主动、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，主动参与学校及有关部门组织的活动，敬重领导，团结同事，努力做到为人师表，教书育人，成为

21、学生喜爱的老师。二、学习永无止境在工作中，我们深知学习的重要性，抓住机会仔细学习，虚心求教，平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，在不断学习、实践中提高自己的思想及业务水平。我组老师仔细学习了新课程标准，了解新课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的改变，精确理解改变所体现的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观。还学习了有关教化教学书籍刊物，共读了郜舒竹老师小学数学这样教一书。做到以生为本，努力探讨学情，向探讨型老师靠近。三、工作勤奋扎实使每一个学生得到不同程度的发展是每位老师最大的心愿，我们努力做好“教书”和“育人”的工作，在教予学问的过

22、程中对学生进行教化。工作中努力根据“八个细心”的要求去做，完成教化教学任务。（1）仔细备课。在课前我们细心备课，钻研教材，了解学生的学情，细心支配教学过程，优化教学方法，注意学法指导，细心设计每一环节。（2）专心上课。在课堂教学中，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦，不断促进学生各方面素养的提高。（3）细心进行作业教学及课外辅导学习。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,进行透切的讲评，做到有的放矢。刚好了解学生的学习状况,并有目的的对后进生进行辅导，取得了较好效果。（4）细心进行教化教学反思。常常回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记

23、自己教学的闪光点或困惑，积累自己最珍贵的第一手资料，提高自身教学水平。身为教研组长，做好上传下达的工作，努力做好本组的教研教学工作，协作学校开展各项工作。四、今后努力方向1、实现资源共享让教化资源最大化，我们就要发挥集体的力气。让集体备课真正地为教学服务，大家分工一起收集优秀的课例及过程性作业题为大家所用，形成资源库。2、要擅长反思一个好老师是要擅长反思，我们虽然常常思索自己的不足，但是有时却懒于动笔，不能刚好记录自己执教时的切身体会或疏漏，不能登记自己教学的闪光点或困惑，所要今后要反思自己教学行为，不断改进自己的教学工作。3、多关注学困生每个班都有几个学困生，在他们身上花了很多心思，但是个别

24、学生良好的学习习惯还没有彻底养成，个别学生的.作业还不能按时完成，因此如何激发这部分学生学习的爱好，实现较大转变这是我们须要接着探讨的问题。4、提高科研水平我们组科研实力薄弱，应当多擅长学习，勤于探讨，结合自己的教学探讨撰写论文，探讨课题，提高各自的科研水平。三年级数学教研组工作总结5这学期我们三年级数学教研组工作在学校领导的统一指导下，紧抓一心为三年级学生营造良好的学习氛围，主动开展工作。回顾这一学期来，我们九位数学老师的共同合作，本着与时俱进、不断创新的精神。现将一学期的工作小结如下：一、以减负增效工作为中心，将减负真正落实到位。学校是教学活动的主战地，也是“减负”活动的主阵地。“减负增效

25、”就是减轻学生过重的课业负担，减轻学生心理负担，又要提高教化教学质量。提高学校教学质量，关键还是在教研组。我们教研组努力提高课堂教学效益精选练习、提高练习的有效性、针对性。我们组内大多数老师为学生细心设计了家庭作业本，每次家庭作业我们都精挑细选，尽量以读为主，符合三年级学生实际有选择做一些课外练习，让学有余力的孩子觉得“跳一跳摘得到”。此外还静心设计每一课，让学生对数学课产生爱好，提高课堂教学质量。二、重视教学常规管理，主动开展教研活动。本学期，我组坚持以“五精”教学常规为中心，强化管理，进一步规范教学行为。每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，主动完成学校教研室布置的校本教研任务。仔细探究

26、教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。按时上传每月两篇读书笔记和教学随笔，发挥团体教研的优势，有效开展每月教研课的听课、评课活动。（每位数学老师都上了1节公开课）对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。三、沟通老师一帮一，促动教研常新。本学年，我们教研组来了一位沟通老师（冯松青）。一学年来，冯松青老师善思好学，主动撰写，相识听课。不仅向金老师学习，还主动跟组内资深老师探讨。组内老师也不吝赐教，尤其是金老师常常给冯老师提出珍贵的看法和精彩的课堂学习机会。在组内老师共同帮助冯老师以精彩的表现完

27、成了第一年的沟通。四、重视课题探讨，提高效率。本学期依照学校教学安排和课改要求，我组制定了校级课题提高小学低段数学计算教学质量的实践探讨这一探讨课题，并结合每一节课进行了深化细致地探讨。努力做到以课题探讨的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。重视课题的探讨加强了课堂教学改革的探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和教学质量的提高。全年级以优异的成果通过了学校及计算达标赛的检验。总之，我们三年级数学教研组在今后的工作中会接着发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。三年级数学教研组工作总结6一个学期又匆忙而

28、过，借此总结的机会，要感谢本教研组全体老师的努力工作与全力协作，使本教研组的教研活动得以顺当开展，特殊是在后半个学期，由于本人参与领雁工程培训，脱产学习了两个月，许多教研组工作都落在教研组其他老师的身上，但是大家都同心协力，胜利地完成了学习探讨的任务，达成了良好的效果。一、深厚的学习氛围学习是老师专业成长的有效途径，更是作为新时代老师必备的实力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的提倡下，主动订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，补充自己的专业学问，提高专业素养。特殊是在教研组课题立项前后，老师们不断学习充电，完善课题内容，丰富自己的内涵。本学期，我们组有三位老师开课，卜老师

29、的“骨干老师展示课”，叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新老师评优课”， 借此活动，我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动，老师们探讨教材、学习教参，了解学生的认知水平，确定教学目标；查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与阅历，结合学生的爱好与基础，细心设计课例，对教材呈现自己各具特色的文本解读，每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍，三位老师开的三节课让每个人都好好的探讨了一番，有了比较深刻的相识。二、良好的沟通环境假如说学习使我们老师各自的学问有所提高，那么彼此之间的沟通就使得老师们的学问有了更大范围的扩充与提升，许多好的阅历在沟通中被大家采纳，许多独特但不成熟的点子在沟通中

30、得到修正与完善。组内三位老师开课前，老师们都进行了多次的听课、评课、沟通活动，一起探讨、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生爱好与求知欲的学习氛围，让学生既学会了学问，又有了数学思索实力的点滴体会与感悟，可以说每节课都凝合了全组老师的共同才智，在目标的定位、思维的层次、语言的机灵与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。在平常的教学中，我组老师也常常针对教材，针对学生对学问的接受、驾驭程度进行沟通，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，探讨教学方法，聚集集体的才智，努力向着轻负担、高质量的方向前进三、共享的增值空间在全组老师的共同

31、努力下，在学习沟通的良好氛围中，我组的课题有效数学思索的策略探讨被立项为市级课题，新课程背景下提高学生计算实力的探讨校级立项。张老师的评优课中间有0的多位数乘一位数在市级竞赛中获二等奖。卜老师的论文对小学数学主题图的相识与运用获嘉兴市二等奖。四、须要思索的问题当然，在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比如后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进行补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深化的探讨与尝试。其次，对于教材内容相对简单，而作业难度明显拔高的问题，老师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加学生的负担。20xx年的第一个学期虽然已经过去，但在此期间所留给我们的珍

32、贵阅历我们将好好珍藏，并期望再接再厉，有更大的进步，而所留给我们的缺憾与思索，我们将在以后的教学工作中不断探讨、尝试与反思，一步一步弥补缺憾，使得教学工作更趋完备。三年级数学教研组工作总结7我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。一坚持理论学习，仔细撰写论文。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指

33、导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍。这学期，徐惠兰和孙稼丽两位老师撰写的论文被选送绍兴市竞赛，孙老师的文章发表在新课程上。二主动参与和开展教研活动。我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，做到三个“仔细”，即：听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后仔细评课。听评课活动促进了教学水平的提高，方素琴、陈安旦等有阅历的老老师都依旧坚持上公开课。听评课更加速年青老

34、师的成长。孙镓丽、王国平、许燕燕、王小娟等几位年轻老师开设公开课都特别主动，仔细细心的备课、精彩的课堂演绎、细致的课后反思，让年青老师们都有了不同程度的进步。王国平老师已怀孕八个月，还依旧开设教研课，徐惠兰老师还获得越城区优质课比武一等奖。三、改进教学手段，提高课堂教学效益。为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。本学期，我们三年级数学经验了奥数竞赛，

35、我们的孩子们都取得了优异的成果。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。学期末，老师们还特别仔细地对孩子们做了总结评比工作，昨天我就看到组内老师们都自己掏钱买了奖状奖品，自己打印了奖状，评出了“数学之星”、“神算星”等等。在期末的课堂作业本学习沟通中，我们也看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，看到了老师们专心打下的一个个成果，看到了不少老师在作业本上写的富有特色的评语，同时也看到了不少家长写下的对老师感谢的话语。我想，这就是对我们工作

36、最好的确定。在今后的工作中，我们将接着朝着更高的目标前进，会始终不懈努力的。三年级数学教研组工作总结8转瞬之间一个学期又过去了，回想这一学期，在校长室和教育处的领导下，我们教研组的全体老师同心协力，在经过一个学期后使不同的学生在数学上得到不同的发展，人人获得良好的数学教化。这一个学期中，我们做到以下几点：一、仔细组织，并主动参与教研组活动，结合教育处和教科室的要求，每个星期除了学校规定的教研活动时间外，还挤出时间组织教研活动，探讨教学中随机出现的问题。每每有老师有疑问的时候，大家都会争的面红耳赤，直到弄清晰、弄明白为止。每位老师能做到自己的事情都能不遗余力的完成，仔细钻研教材，仔细理解老师用书

37、的精髓内容，设计有自己特色的教案，以供教研活动时探讨之用。每次教研活动，都有专人主持，其余老师也各抒己见，气氛活跃。复习阶段，我们仔细制定本学期教材的教学重点、难点，探讨本年级学生的薄弱点，依据这些仔细选取题型组织学生复习，做到资料共享，丝毫没有保留。组里老师有困难，须要帮助的时候，大家从不计较得失，主动帮忙。随着年级的增高，各班后进生也慢慢增多。面对如此状况，我们组的老师，不惜牺牲自己的休息时间，帮助他们驾驭基本的学问，力求做到不让一人掉队。二、主动参加教科研，仔细完成任务我组老师，充分利用课余时间，仔细学习教学理论和教化着作，从中吸取精华，结合自己的实际状况和学生的特点，将教化教学阅历选择

38、的运用到自己的平常教学中去。依据学校教研室“同课异构”的要求，将课题和教研课紧密的结合在一起。仔细的钻研教材，依据自己班级的特点，吸取别人提出的优点，仔细的上好自己有特色的教研课。大部分课受到好评，完成自己预想的目标。上课结束后我们能聚在一起探讨一节课的得失，不保守，有什么说什么。四月份我们教研组还组织了把握教学起点，促进学生发展的教研组专题活动，围围着分数教学进行了研讨。通过本次活动，大家达到了共识，数学教学“以生为本”，结合本班的学生的实际状况，创建性的整合教材，才能收到意想不到的效果。另外，我们组结合学校的“讲学稿”，在这方面做了探讨，多次用“讲学稿”的“先学后教”的方式展示了探讨成果，

39、受到好评。三、本学期教研组的荣誉依据学校的安排，五月底对全年级同学进行了计算过关竞赛，经过全体老师的努力，除了个别学生，大部分班级合格率为百分之百，达到了计算三级的标准。在这个学期中，我们组老师主动参与课题探讨，本学期有部分课题已完成结题工作。组里老师撰写的论文有多篇在核心刊物上发表，多篇教化教学论文在省、市评比中获奖， 1个市级个人课题、1个县级个人课题在探讨中。同时我们教研组申报的微型课题 找准立足点，提升学生反思学习品质的实践探讨 也被立项。以后的教学中，我们将仔细研读修订后的新课标，更新教学理念，提高全组的教学水平。三年级数学教研组工作总结9一、本学期教研组活动与取得的成果：1、组内老

40、师仔细制定教学安排。根据安排，每2周一次组织一次教研活动，进行每一单元的教材分析、理论学习、课后反思。依据学情，我们教研组初定两大专题：数与代数领域里较难课例的探讨、图形与几何领域中较难课例的探讨。刘z、徐z老师同课异构分别上了视察物体一课；吴z老师以24时计时法拉开了数与代数领域中较难课例的尝试与探究；章z、黄z老师同质异构分别上了:相识长方形和正方形长方形与正方形的周长两节课。2、三年级数学组业务学习，“学习新课标”。三年级组刘方老师就新课标第四部分实施建议进行解读。3、三年级数学组参与了市县个人课题的结题指导会议黄z老师的市级课题小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与探讨即将结题。徐z老

41、师县级课题低年段解决问题实力的实践与探讨已经结题；吴z老师的县级课题探讨性学习在小学数学学习中错题矫正的策略探讨结题；小学三年级学生数学学习中错题矫正的策略探讨县级立项。其余老师分别都有自己的校级课题。4、三年级数学组全体老师，参与了市小学数学基本功竞赛一等奖获得者课例展示活动。三（8）并参加了课例展示活动。5、全程参加了东庐、石家山小学教学联谊活动。三年级数学组全体老师就夏z老师的7的乘法口诀与黄z老师的课进行了精彩的点评。研讨气氛热情。6、刘z老师顺当参与20xx年南京市信息化教学能手评比，并获得“市信息化教学能手大赛”二等奖7、三年级组担当了实小（老校区）与乌山小学联谊活动。徐z老师视察

42、物体一课受到到会老师的一样好评，刘z老师的立足专业成长与大家共享了她的成长故事。8、数学：刘z、徐z、吴z被评为县数学学科带头人。9、徐菊花老师的真正的简约是精彩发表与小学教学探讨；刘方老师的做“才智：型班主任发表于名班主任的带班才智；吴君老师的实施有效沟通，构建高效课堂、刘方老师的构建情理课堂，培育学生数学情感围绕“主题探讨“开展德育教化、徐菊花老师的追求简约有效的教学目标均获市论文评比二等奖。10、吴君老师的相识平均分获县课件评比三等奖。吴君、刘方老师分获市级“情理课堂“网络资源证书。二、本学期，学生活动及取得的成果1、20xx“生活与数学”校级获奖名单2、数学计算实力等级考试3、数学期中

43、抽测县均分第三三、本组的优点与需努力的地方优点：1、严格根据教学安排，统一教学进度。组内老师家中有事请假，其它老师能主动帮其挑起教学担子。相互帮助。2、仔细上课，刚好进行课后反思。仔细批改学生作业，重视后进生补差工作。3、教研活动时，教研组老师能主动、主动、毫无保留的进行探讨与沟通。很撑场。4、能做到课堂高效，课后减负。提高学生学习品质。学生数学作业不多。能做到因材施教，分层作业。不足：1、怎样有效补差？个别班级的差生影响班级的均分，造成年级组均分有肯定差距。怎样缩小差距，实现共同进步，是我们应当努力的地方。2、怎样发挥集体才智？把集体背一节课落到实处。真正的消退班与班的比拼，实现年级组的9个

44、班共进退。“英雄总是以集体的形式出现”。集体赢才会实现集体与个人的双赢。三年级数学教研组工作总结10光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名数学老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、基本状况分析：三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在

45、今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。二、取得的成果和阅历：1.学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3.学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。4.学生养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。其他的阅历和总结：1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获得

46、学问的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的运用，用各种好玩的动画形象来激发学生的爱好，提高活动效果。2、数学课上，强化了学问的趣味性。以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教化，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育

47、对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。3、挖掘数学中学问美的因素。数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。4、通过数学嬉戏培育爱好的目的。爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，培育了学生的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。5、把书本学问与实际生活相联系。发展思维，培育实力，当学生驾驭