生物老师教学计划汇编.docx

《生物老师教学计划汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物老师教学计划汇编.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物老师教学计划生物老师教学安排1(一)备考思路1.探讨课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态改变20xx年是新课标实施以来的其次年高考，探讨新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以探讨不同版本的新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问，探讨新题，做与不做试验有很大区分，这是引导大家要做试验而不是背试验。果醋发酵一题也是，做试验的效果确定比背试验的效果要好。理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教化教学改革的改变中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平常教学

2、中紧扣思维的开放性、答题的特性化、学问和实力的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练学生。2.紧扣教材，夯实基础，全面培育学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、驾驭课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确无误，学会

3、用生物学术语答题。在基础训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注意对学问的归纳总结和整理。3.系统训练，全面培育学生各种实力培育学生应用学问，解答问题的实力20xx年高考生物试题对考生的实力进行了全面的考查。主要包括：处理信息的实力;用文字、图表以及数学方式进行表达的实力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、试验等进行说明、推理和推断的实力;建立数学、物理模型分析生物学现象的实力和生物技术的应用实力，而这些实力又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在20xx年的复习过程中在给学生打好基础的同时，还应当着重培育学生的上述实力。培育学生

4、的试验实力和探究实力生物学是一门试验科学，因此高考必定会将试验作为一项重要的考查内容。近年来生物高考试验考查呈现多样化，有基本的试验原理、试验操作、试验步骤和留意事项等基础试验的内容，也有试验设计和试验结果的分析和试验评价，还有依据试验目的和内容进行开放性试验设计。为提高学生综合试验实力，应仔细完成三个必修模块中的试验和重视“生物技术实践”模块的教学。注意生物学学问与现实生活的联系，培育学生解决现实生活问题的实力生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境爱护等方面亲密相关。提倡学生在联系、解决生活实际问题的过程中深化理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来说明和解决社会发展及现实生活

5、相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。4.探讨教法、学法，提高复习效率努力构建以学生为主体的课堂教学模式，把课堂复习效率放在首位，一切要依据学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依据每一复习阶段侧重点的要求，仔细探讨并对教案和学案进行设计。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分发展学生实力”的思路，着力发展学生的思维实力和从事试验的独立工作实力。5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组安排，克隆技术，胚胎工程等热点问题的探讨)，特殊是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论

6、和技术内容。运用所学理论说明分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。6.探讨学情，落实分层教学，抓好培优补差工作依据所教班级学生的详细状况，探讨学生其它四科成果，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培育学习方案，进行重点跟踪培育，在抓好基础的同时促使其广泛吸取生物学科学问，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题细致、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。7.加强应试训练，提高学生应变实力20xx年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特殊是最终一两个月

7、内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培育学生遇到简单题型不马虎，遇到难题不惊慌，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。8.注意高考信息收集，进行分析与探讨。当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位, 高考复习也不例外。高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。留意有关书籍(如招生报和专业杂志(如生物学通报、生物教学参考、中学生物教学、生物学教学、中国考试等)，查阅这些资料，刚好做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，探讨复习对策，精确地指导学生进行复习，避开盲目性，提高复习效果。(二)时间支配及教学目标生物复习打算采纳三

8、轮复习，而其中最重要的是第一轮复习，复习中以夯实基础为主要目标，支配的时间也最长，从暑假补课起先到明年1月底(寒假起先)。然后用1-2个月进行其次轮复习，以提高实力为主要目标。高考前20天到1个月左右的时间，进行三轮复习，以强化训练进行查漏补缺为主要目标。详细支配1.第一阶段：暑假补课高三上学期，一轮复习，紧扣书本，夯实基础。(1)暑假补课高三上学期期中考试前，完成模块1和模块2的复习，迎接期中统测。(2)期中考试寒假，完成模块3、选修3的复习。2.其次阶段： 2月4月底其次轮复习，专题复习。专题1：生命的物质基础和结构基础;专题2：生命活动;专题3：生物的遗传、变异与进化;专题4：生命活动的

9、稳态与调整;专题5：生态;专题6：试验专题复习;专题7：基因工程;专题8：细胞工程：专题9：胚胎工程;专题10：生物技术的平安性和伦理问题。3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月1日6月6日实战演练、应试指导，调整状态。综合训练，时间4周。目标是培育学生在考试各个环节的考试实力、技巧和心理素养。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对学问理解、分析、推导及应用实力，增加学生必胜信念。调整状态，时间2周。在前两周停止任何测试，目标是赐予学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试题，进行系统整理，查漏补阙。并通过调整学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在6月上旬达到巅峰水

10、平。最终一周再进行一次高考前的热身考试，考前指导。生物老师教学安排2一、本期教学目标1、在我组老师的共同努力下，进一步落实教学常规，按时完成教学任务。2、在不增加学生负担的状况下，进一步提高学生的理解实力、动手实力、试验实力和应试实力。3、进行心理辅导，稳定学生的心情，保证每个学生都有收获。二、本期改进措施1、集体备课，取长补短。在集体备课中，不仅能把严红霞老师的教学特点（紧跟形势，特别严密）与杨志贵老师的教学特点（生动活泼，能调动学生的主动性）结合起来，而且还可以发觉教学中的不足，取长补短。2、紧扣课本，打牢基础。教材是考试的依据，所以教学不能离课本太远；同时课本上的任何内容都是考试对象，所

11、以不能留下任何空白。教学中要勤联系课本，防止高三后期时遗忘课本的现象发生。3、少讲多练，提高分数。以考代练可以引起学生的重视，以便于发觉学习中的问题；以考代练可以使老师刚好地发觉学生学习中的问题，以便得到刚好地订正。4、标记错题，防止再错。学生把作业上或卷子上做错的题作上标记，过一段时间回头看一看，不要让一个题一错再错。也可以用这些典型题进行抽查，以把握基础学问的驾驭状况。5、关注差生，拔高优生。保证差生能学会课本中的基本学问，在高考中能够上线；同时重点培训优等生，争取多上一类的数量。有一部分优生也有很大的问题，稍不留意就会掉队。6、加强联系，互通信息。充分利用一中的信息，以及杂志上和网上的有

12、用信息。同时也要留意与学生的联系，刚好订正教学中的问题。三、集体备课支配时间内容负责人02、18基因的分别定律刘俊明02、25自由组合定律严红霞03、03几种育种的方法杨志贵03、10伴性遗传刘俊明03、17基因突变03、24染色体变异杨志贵03、31生物的进化刘俊明04、07生态因素严红霞04、14种群和群落杨志贵04、21生态系统刘俊明04、28生态系统的功能05、05生态爱护05、12内环境和水盐平衡刘俊明05、19体温柔血糖平衡严红霞05、26免疫杨志贵生物老师教学安排3生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有亲密的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着

13、重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的精神，使学生驾驭生物学基础学问和基本技能，培育学习生物学的爱好和实力，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建设，打下必要的基础。一、教学目的要求（一）要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。（二）通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。（三）要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。（四）培育学生自学生物学学问的实力，视察

14、动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。二、确定教学内容的原则（一）从学生今后进一步学习和参与社会主义现代化建设的须要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问。（二）选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。1、选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2、要

15、亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便学生可以干脆视察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。3、选取的生物学基础学问，要亲密联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学学问的理解，同时更加深刻地相识学习生物学的意义。（三）适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础学问。现代生物科学发展很快，生物课必需重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的学问内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的相识，为他们进一步学习现代生物科学学问和参与工农业生产打下必要的基础。

16、三、班级现状分析本学期我任教高二164、166、169、170四个班级，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二起先的起始课程，所以详细状况还不能下定论。四、教学进度支配中学阶段学习的生物学学问，是在初中生物教学内容的基础上进行的，但是又有别于初中生物的学习。中学生物的学习注意于理解，所以要求学生的理解实力要强，本学期的任务是完成其次册的学习，也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学习。同时完成帮助学生初步驾驭好生物课程的学习方法。生物老师教学安排4一、指导思想遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面

17、对全体学生(3)提倡探究性学习(4)注意与生活实践的联系。二、学生学问现状分析高一年级有20个班，我接上学期接着任教6(16班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够志向。(1)(4)班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高学生的学习成果。三、本学期教学的主要任务和重点本学期的任务是授完中学生物必修1分子与细胞 。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学

18、生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。4、注意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概

19、念的教学。四、教材的重点和难点本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。生物老师教学安排5一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作安排：二、教学重点工作(一)提高老师合作意识和团队意识。提高教学质量，须要全体

20、老师上上下下以主子翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到切实提高(二)接着加强老师的教化理论学习，老师们接着学习基础教化课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和教学面对全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学探讨，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教化教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。(三)调整教化常规要

21、求，突出实效性。老师教学常规 本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学安排、单元教学安排和课时教学安排(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，探讨学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精确、全面，结构完整;形式规范、合理、清晰;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要依据学生的状况，合理运用教案(1)各种课型(包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课

22、)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己特性化的改进或创新。(3)备课要有个人教学工作安排、单元安排和课时安排。(4)每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。(5)要有单元教学后记或反思。2、听课：(1)听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数不少于1

23、2节。3、作业：日常作业要求老师本着分类(依据实际状况可以分成23类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、激励性评价、日期，等等详细支配：第一周 遗传因子的发觉其次、三周 基因和染色体的关系第四周 复习检测、第五、六周 基因的本质第七、八周 基因的表达第九周 基因的本质、表达复习、期中复习备考第十、十一、十三周 基因突变及其他变异第十三、十四、十五周 从杂交育种到基因工程 复习检测第十六、十七、十八周 现代生物进化理论第十九、二十周 期末复习备考生物老师教学安排6一，对生物科学基础学问的理解实力。重视实力和素养的考查是新一轮改革的一个特点，实力离不开学问的载体作用，离开了学

24、问的积累，实力很难形成。强调对生物科学基本学问的考查，并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词，术语，而是要求学生能够说明和说明所学生物科学基本学问的含义，并能用适当的形式（如文字，图或表）进行表达。二，设计和完成试验的实力。生物科学是试验性科学，科学概念，原理和规律都是由试验推导和论证的。教学过程中的试验有助于加深学生对生物科学概念，原理和规律的理解，试验实力也是学生将来从事科学探讨的基础。生物科学的重要学问常伴有试验是现行中学教材的一个重要特点。三，能读懂生物科学方面的资料。人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比，图表描述生物科学的探讨成果具有直观形象的特点

25、，因此常被各类科研文章采纳，要读懂生物科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律是特别重要的。解答考查这类目标的试题，要求学生能从图表中提取所需的信息，并具备基本的生物科学学问以及推断，推理和计算实力。学生在阅读生物和化学方面的资料时，要着重了解所提出的新概念，新理论，新发觉，新技术和新方法，同时还要能读懂图示的生物意义，以及有关生物量之间的定性与定量函数关系。四，对生物科学基本学问的应用实力。学习生物科学的基本学问仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些学问去指导生物科学的探讨，社会的生产和人类的生活，必需懂得生物科学学问的好用性和社会价值。构建学问网络培育学科

26、实力重视学问迁移五，构建学科学问体系弄清学问间的内在联系，是学科实力向综合实力转化的学问基础。实力是建立在学问这个载体上的。六，现代教化技术和教学基本功的结合理理，教不严，师之惰，在新课程的教学实施中仍旧具有现实意义，学生主体精神的发扬，老师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。要加强集体备课，努力增加集体备课实效。本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特殊是要加强课程标准探讨，加强学情探讨和教学内容与教学策略探讨比照教学大纲（或课程标准）仔细研讨和确定教学目标，教学重难点，教学方

27、式方法策略仔细分析学情特点和考试动态，刚好调整教学策略措施；相互听课状况刚好评讲；对近期工作合理分工；生物老师教学安排7一、指导思想：本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、

28、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的接着学习打下必要的基础。二、教学任务1本学期讲授义务教化课程标准试验教科书教材（人教版）生物学（七年级上册）。2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有许多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。3.在基础年级加大试验力度，注意技能和实力的培育，以学定教，以学促教，在教学中渐渐的运用洋思的阅历，结合探讨体验式教学法进行教学，注意学生的自主学习，探究学习，探讨学习，为学生的终身发展服务。4.以活动队和教学想协作，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的爱好。在教学中

29、融入科普学问。5在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。三、教学进度略生物老师教学安排8一、指导思想以上级教化工作重点为指导，结合学校工作安排和教学工作安排，接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，进取营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面

30、得到提高；能够拥有较高的应试本领，考出好的成果。二、工作目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、必需的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）初步构成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）学生能将生物学问运用到日常生活当中。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情景，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可

31、能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究本领的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。生物老师教学安排9一、指导思想：全面贯彻学校和年级要求，以国家中长期教化改革和发展规划纲要为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领悟并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，坚持“自主、合作、探究”的新课程理念，以昌乐二中的模式为基础，以杜郎口中学

32、的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。二、工作目标：依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一分子与细胞，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。为了提高教学质量，促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本学期的主要任务如下：坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体、夯实基础”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的教学，并做到刚好反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育

33、学科实力。老师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。三、学情分析：本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是年级中的精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班学生须要高标准高质量，在夯实基础学问的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，学生基础差，底子薄，大部分人自我管理限制实力差，所以对于这部分学生应当以抓养成教化为主，教化他们学会做人，同时注意双基教化。四、详细措施：1、加强集体备课工作，编写优质高效的导学案。2、坚

34、决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，依据高校课堂“问题引导先思后教刚好训练”的基本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，留意把握教学的深度和广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌”“满堂练”，做到讲练结合、教学并重。3、强化基础学问教学。高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的驾驭程度和运用基础学问分析、解决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。4、加强学法指导，培

35、育学生良好的学习习惯和学习爱好。发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。5、要落实好教学常规。我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：没经探讨的学案不印；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，要依据学生实际和老师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。6、相互听课、评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。7、仔细抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。8、主动参与

36、课程培训，提高专业素养。9、加强高一新生的思想教化。高一新生思想差异很大，生物课的老师要在教学过程中渗透志向教化，对学生不良的行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书不育人的行为。生物老师教学安排10一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学冀教板（七年级上册）。三、详细措施：1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法

37、，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计#工作安排# 导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和

38、教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点提高学

39、生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。