中班音乐教案设计方案.docx

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1、中班音乐教案设计方案中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全音乐能够引导孩子们展开想象，让孩子们的思维愈加灵敏，幼儿音乐教育对于孩子想象力的发挥以及创造力的开掘都是有好处的。下面是我精心采集整理的中班音乐教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班音乐教案设计方案1教学目的：1、观察并模拟几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、沟通、合作的快乐。2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪;3、分析全曲节拍并感悟变奏。4、大胆讲出本人的理解。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点难点：教学重点：幼儿把握语词并能角色扮演及律动。教学难点：将节拍重组使全曲变奏，并拍念出来

2、音乐分析：儿谣（风筝与小鸟）共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，儿谣节拍感强，并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表如今语词“真生气与“别生气。)，CD中每句节拍均体现为_。教学经过：一、导入小朋友们好，教师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节拍宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节拍，我们来帮帮他吧。1、老师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节拍摸拍。2、老师来拍节拍，幼儿用磁铁贴出相应的位置。3、老师弹琴，幼儿感应节拍。(高音拍手，低音踏脚。)反思：大部分幼儿能够听辨老

3、师拍的节拍，并且拍出一样的节拍，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节拍型，但是个别幼儿还学要老师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi把握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。二、基本部分我们教会了宝宝拍节拍，宝宝可高兴了。如今小宝宝拿出了本人的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到碰到什么动物了?1、教师放儿谣（风筝和小鸟），请幼儿听找语词中的四种动物，教师出示图卡，并介绍飞行特色。2、角色扮演小鸟：拿着彩条上下挥舞蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞蜜蜂：手缩起振翅状反思：带孩子进入

4、动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、自由自在得进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时十分的兴奋急躁，教师需要花很大的功夫和时间去组织，教师没能收放自若地控制幼儿得行为。(1)老师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气能够用跳或踏脚来表现情绪，别生气能够用拍手或摆手等动作表现。(2)请幼儿一句语词用两种音色表现。(3)请幼儿两人对话的形式对话。中班音乐教案设计方案2目的：1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学惯用连贯的声音演唱歌曲。3.在歌唱活动中，体验

5、与同伴沟通经过的快乐。准备：（蝴蝶找花）和（梁祝）音乐、图谱、丝巾、PPT。经过：1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗?(幼儿听着音乐跟着教师一起变成毛毛虫)师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯!(师幼扭动屁股爬到教室的中间)师：来，让我们跟教师们打个招呼吧!闻一闻好香喔!师：毛毛虫，你看我渐渐长大会变成什么?师：那你们想变成蝴蝶吗?师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。(教师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，能够让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞

6、动起来)师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。(把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶)师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。(师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞)师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会2.学唱歌曲，蝴蝶找花师：刚刚那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。(幼儿观看蝴蝶找花的视频)师：哇，好美阿，你们喜欢吗?师：那告诉我你喜欢里面的什么呢?师：除了这些你们还喜欢什么呢?教师也喜欢你们刚刚讲的但是教师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么

7、?(幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频)师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀(当幼儿讲到某一画面的时候，教师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆)师：教师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么?师：蝴蝶飞的时候像什么?是不是像会飞的花朵?为什么讲像会飞的花朵?我来告诉你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以讲蝴蝶像会飞的花朵。师：蝴蝶飞过的地方会如何?师：如今请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听教师把这首歌完好的唱一遍。师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。师：让我听一听你们

8、好听的声音，唱的在响亮一点。(教师边唱边做动作)师：你们的声音越来越好听了教师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。(幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱)师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。师：教师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，如今请你们轻轻的回到位子上。师：刚刚我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来讲一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友3.蝴蝶飞呀飞师：接下来教师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟教师一起唱歌。师：你们边唱歌边

9、看教师是在什么时候去找花朵朋友的师：对呀，教师刚刚是唱一句找一个花朵朋友，如今角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶?师：你们看我手上拿的是什么?师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，如今我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下本人让本人也变成最美的蝴蝶。(幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助)师：如今让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧!师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找

10、花朵朋友吧!中班音乐教案设计方案3活动目的1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道（茉莉花）是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。2、根据图谱感受乐曲ABA构造，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节拍用动作来表现。3、鼓励幼儿愿意与同伴合作，分角色进行表演。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动经过(一)随（新疆舞）的音乐跳入场。师：刚刚我们跳了什么舞?(（新疆舞）)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿讲出新疆舞的音乐很愉快，很高兴)师：今天教师请来了一位爸爸教师，我们掌声欢迎，爸爸教师手上拿的是

11、什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸教师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸教师呢?(请几个小朋友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲ABA构造。1、师：今天，爸爸教师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿讲出很流畅、很舒适、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌（茉莉花），苏南地区的民歌听起来比拟慢，给人的感觉就向你们讲的很舒适、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，

12、看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿讲出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐讲了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地讲，再请几个小朋友上来表演。)4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)(三)欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢?(A段音乐1次、停止)2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的

13、时候，我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。师：我们除了能够用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还能够用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)如今，教师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)(四)欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)(五)欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，

14、高高兴兴回家了。(A段音乐一次)(六)完好欣赏音乐。师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌（茉莉花），让我们听着（茉莉花）的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗!(音乐一次、CD加萨克斯)(七)活动结束1、评价2、总结活动反思（茉莉花）这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国的江南民歌。但对于我们北方的孩子来讲，他们对茉莉花的认识还是浅薄的陌生的。那么怎样让幼儿欣赏，从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把本人想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。本次活动孩子们积极介入投入，沉醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动

15、性。做到了各领域的有机结合互相浸透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜欢民族歌曲（茉莉花）使他们知道：只要民族的才是世界的。中班音乐教案设计方案4活动目的：感受具有劳动号子的音乐风格，学惯用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。认真倾听并积极介入歌唱活动。重难点：1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。活动准备：电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。活动经过：一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。1、

16、老师提问：他们在做什么?他们是如何划船的?(引导幼儿学做划船动作)2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!“加油!的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。1、老师有感情地清唱歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么?2、老师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。提问：应该用如何的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办?(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。(3)幼儿跟着教师学唱歌曲第

17、二段。三、进行英勇、团结的品德教育。四、完好学唱歌曲，并进行表演。1、分组进行表演。2、老师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。五、幼儿做划船动作出活动室。活动反思：本次活动孩子们固然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的时机不多，在于是我分析了一下我的目的过于笼统，而且重点不明确。中班音乐教案设计方案5活动目的：1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速揣测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。2.迁移猜娃娃游戏的经历，尝试新游戏的玩法。3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。

18、活动准备：斗篷1件（披斗篷的小孩）情景挂图1张音乐。活动经过：一、开场部分。音乐律动（摸摸你）1.老师提问。小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?二、基本部分。1.介绍小精灵引出故事。2.出示故事情景图老师讲故事（披斗篷的小孩），然后提问：森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她十分爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(老师将这段歌曲演唱出来)：有一个小小孩站在树林中

19、，他披着一件巧妙的小斗篷。站在树林当中，披着巧妙的小斗篷，站在树林当中，披着巧妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。小精灵讲：你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。孩子们你看我我看看你，由于看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢

20、!乖僻的小精灵用什么把小孩包起来的?乖僻的小精灵是如何唱歌的?孩子们是如何猜出斗篷里的小孩的?三、提出问题幼儿讨论(假如小朋友们碰到突如其来的事情应如何做?)四、学唱歌。1.老师范唱歌曲（披斗篷的小孩）.并用猜娃娃的游戏引出活动。老师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听教师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。老师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后老师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。2.老师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。3.老师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。4.老师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。五、游戏猜是谁。玩法：老师手持斗篷扮演乖僻小精灵，幼儿背向老师，边做动作边唱（披斗篷的小孩）。老师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开场。请幼儿做乖僻小精灵玩游戏。玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。六、结束部分：总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们能够继续玩猜是谁的游戏，回家以后把（披斗篷的小孩）这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全