优选5篇中班语言领域活动方案合集.docx

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1、优选5篇中班语言领域活动方案合集优选5篇中班语言领域活动方案合集幼儿爱好模拟或重复成人的语句，为了让幼儿在注意力集中时间较短的情况下获得最佳的倾听效果，老师要擅长利用各种方式引导幼儿注意倾听，下面是我精心采集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目的：1、能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助别人。重、难点：1、能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。2、用完好的话讲出河马帮助了谁及所用的方法。活动准备：课件、幼儿用书活动经过：一、直接导入：出示课件图片：小朋友

2、们好，今天教师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?二、展示（我想帮助）课件，引导幼儿看图讲话。(一)幼儿自主浏览小书3-5分钟。(二)引导幼儿观察和表达。1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?幼儿尝试讲，老师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很繁忙，只要河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。2、出示图片2，引导幼儿讲讲画面中发生了什么事?。小鸡怎么办?他们能得救吗?3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮助呢?(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)4、出示图片46，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用本

3、人的话讲述画面内容。图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，讲：“河马你真棒!谢谢你的帮助，我们今天真开心。河马也高兴地讲：“我也很高兴能帮助!三、完好看故事动画。这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫（我想帮助），完好的看一看这个故事吧(播放故事动画)。提问：你们喜欢河马吗?假如你是河马，你会帮助本人身边的人吗?四、出示老师自拍的孩子们在平常生活中帮助教师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。(幼儿帮教师擦桌子、某某帮同伴穿衣服、幼儿帮教师整理书包

4、)小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。中班语言领域活动方案2活动目的：1、碰到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动准备：1、经历准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比拟轻柔、和缓。活动经过：1、以情景表演的形式引题：(1)师：今天小陈教师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀?好我们先请三位新教师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看

5、谁对谁错。(2)看新教师表演一遍。(3)幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如你是老奶奶，你会怎么做?你们本人讨论，等等来告诉大家。(4)引导幼儿讲一讲，如何的敲门方式是有礼貌的，如何的敲门方式是没礼貌的。(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈教师如今请三位小朋友上来表演。2、小结：刚刚小朋友讲的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃(教师边讲边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放PPT。(1)、老师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：如今教师朗读，你们要认真听哦。

6、(2)听完提问：哪位小朋友告诉教师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?(3)、提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?4、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：(1)、雷公公的声音的如何的?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是如何的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。(2)、朗读“我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时“轰轰轰的很大声)(3)、朗读“我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比拟柔和，

7、敲门时“笃笃笃的声音比拟轻)5、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门“轰轰轰时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟“笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?6、组织幼儿分组表演（雷公公和啄木鸟），让幼儿从中进一步体验作品。(1)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公，第二组幼儿表演“啄木鸟，老师扮演奶奶。突出语气的变化。7、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延伸：(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。儿歌：

8、（雷公公和啄木鸟）我装雷公公，“轰轰轰!去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，“笃笃笃!请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。活动反思活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言回答问题，但分组讨论模拟时，孩子们的情绪已经开场冲动了，在还没听清楚我交代的要求就开场讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，把握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以致于有些孩子们模拟时出现不会模拟的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。中班语言领域活动方案3活动目的1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。2、把握诗歌内容，

9、能有感情的朗读诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动准备1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐（动物狂想曲）。活动经过一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚刚画面上是什么地方?天气是如何的?(2)小雨点落在地上的声音是如何的?(3)小青蛙用什么躲雨

10、?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容愉快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、老师朗读诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在讲什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论沟通。4、共享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情如何?中班

11、语言领域活动方案4活动目的1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。3、感受大家共同游戏的乐趣。活动准备“儿歌快乐读：（飞机飞上天）教学动画(中班下（交通海陆空）)。活动经过一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。小朋友，一起来猜一个谜语吧!要仔细听哦!不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机)小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧!二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。(选择“儿歌的动画图标)儿歌里讲了什么?(飞机飞行。)飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化?(有白线)三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。(选择“

12、介绍的动画图标)1、播放到“飞机的主要组成部分时暂停。小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的?(机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。)2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来时暂停。飞机有大有小，它们的机翼有什么作用?(机翼会产生升力，帮助飞机飞。)3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地时暂停。小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。4、播放到结束。什么情况下飞机不能飞行?(碰到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。)小朋友，你喜欢飞机吗?为什么?四、老师引导幼儿朗读儿歌。1、老师引导幼儿分句朗读儿歌。小朋友，一起一句一句的读儿歌吧!2、老师引导幼儿完好的朗读儿歌。提示：老师能够引

13、导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。游戏规则：几架大飞机同时出发，比一比哪一架大飞机最先到达终点。活动评估1、能够流畅地朗读儿歌。2、能讲出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。活动延伸一、日常活动1、老师播放（飞机飞上天）的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。2、老师引导幼儿观察身边其他的交通工具，了解其作用。二、区域活动语言区：老师提供玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。美工区：老师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞

14、机等。家园共育亲子活动建议1、家长能够与幼儿一起朗读儿歌（飞机天上飞），并用身体动作把儿歌表现出来。2、家长有时机可带幼儿到飞机场，观察真的飞机。中班语言领域活动方案5【活动目的】1、理解小树叶会讲话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的经过中，学习仿编诗歌。3、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。【活动难点】有感情地朗读诗歌。【活动准备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。【活动经过】一、欣赏诗歌，理解含义。诗歌（小树叶会讲话）你听!哗啦啦，哗啦啦!风大了，风大了，小树叶，会讲话。你听!沙沙沙，沙沙沙，风小了

15、，风小了，小树叶，会讲话。你听!哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会讲话。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1、议一议师：你们听讲过小树叶会讲话吗?小树叶会怎么讲话?引导幼儿猜测并表述。2、听一听师：今天，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会讲话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么讲话的。配合乐曲（秋日私语），老师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的变化。3、讲一讲师：小树叶会讲话，它讲了些什么?好似告诉我们什么?为什么会这样讲?幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗读出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着老师朗读。老师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。2、师幼对

16、念。老师：如今我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完好朗读。三、游戏“小树叶。老师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦的声音。2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙的声音。3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷的声音4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。四、仿编诗歌。1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会讲什么话。2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。优选5篇中班语言领域活动方案合集