大班语言领域教学活动方案.docx

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1、大班语言领域教学活动方案大班语言领域教学活动方案加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目的。下面是我精心采集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言领域活动方案1活动目的：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆揣测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、诙谐。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、课件、背景音乐（稻草里的火鸡）、（母鸡萝丝去散步）的视频、动词短句卡片等。2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍

2、物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。活动经过：一、导入活动。1、老师：小朋友，今天刘教师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗?2、观看课件P2。老师：这个农场真大，你看见了什么建筑物?请你大胆的讲出来。(鼓励幼儿讲出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜想故事的基本情节。1、观看PPT第24页。老师：在农场里，发生了一些有趣的事情。如今，就让我们一起去看看吧!老师：你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看(让幼儿猜测)老师：你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母

3、鸡)母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗?老师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是如何的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看2、请幼儿连续观看PPT第516页。(每张课件设置15秒)并回答问题。老师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请23人讲述)3、请幼儿再观看课件(二)，深化地观察画面，并进一步了解故事的情节。重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。4、老师播放视频，请幼儿完好地欣赏故事。(视频4分钟)三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。1、老师

4、：故事的名字叫什么?(（母鸡萝丝去散步）)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步。)老师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与老师一起回忆故事情节，老师边出示动词短语，并张贴在黑板上。)(走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房)重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句。2、老师：你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?3、老师小结。狐狸的眼里只要母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。母鸡在碰到危险的时候，表现的非常的镇静和英勇，而且想出了很多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀!四、幼儿本人商讨

5、，创设故事情景并进行游戏。1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。2、老师带领幼儿整理情景。3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。4、活动结束。大班语言领域活动方案2活动目的：1、理解故事（水娃娃遨游记），知道水的不同存在状态。2、会用本人的方式记录水娃娃遨游时变化的顺序。活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包（水娃娃遨游记）人手一份。3、童易软件-天气与自然想象一-小水滴旅行记活动经过：一、听故事（水娃娃遨游记）1、老师介绍故事名称(见P.60)。议论：什么是遨游?2、平静地听老师朗读故事(见操作材料包水娃娃遨游)，边听边想：水娃娃去哪里遨游了，并用本人的方式记录下来。3、老师轻

6、声重复故事以提示幼儿，注意不打搅已有想法的幼儿。二、介绍、议论1、幼儿介绍本人的记录：水娃娃去哪里遨游了。2、比拟各自采用的不同的记录方式。3、将一些片段的记录根据水娃娃遨游的顺序加以排列。4、议论：水娃娃的遨游经过哪些地方?水娃娃把本人变成哪几种样子容貌?水娃娃为什么会不断地改变本人的样子容貌?三、水的小游戏1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，构成瀑布)。2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，构成喷泉)。3、玩冰块。4、讲讲本人在游戏中的有趣发现。活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。大班语言领域活动方案3活

7、动目的1，了解种子传播的方法。2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动经过1，出示挂图（植物妈妈有办法），提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌（植物妈妈有办法）。提问：(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么办法传播种子的?3，引导幼儿按诗歌的构造续编是诗歌，提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模拟着把它们编成诗歌吗?诗歌：植物妈妈有办法蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。动物带它四处走，掉到土里把根生。大班语言领域活动方案4【活动目的】1、通过观察画

8、面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。3、体验与同伴同行的快乐。【活动准备】1、故事（同行）。2、电脑、PPT。【活动经过】一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。师：听，是什么来了?(火车来了)。师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)如今是什么时候?(清晨)师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)幼：太阳。师：太阳见到小火车会讲什么?“嗨，你好师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳讲什么呢?(鼓励幼儿个别讲述

9、“要不要一起去呀?)老师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行。师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。)师：呜呜，停在草原边的小火车，开场准备上路罗。二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描绘。师：呜呜，出发啦，太阳讲“去哪?小火车讲“去山顶玩耍。谁在欢迎他们呀。幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运

10、用有_有_还有_的句子对树上果子的描绘。师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有_有_还有_的句子讲述。)听见小太阳在悄悄的讲“我是黄色小火车会怎么讲呢?(悄悄的讲“我是红色)3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。师：小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会讲些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)老师小结

11、：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。师：小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车讲“这里的树好高呀太阳讲“像穿过一条隧道似的帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)4、师：小火车下山的速度怎么样?幼：很快。师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)师：太阳会讲什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。5、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会讲什么?(引导幼儿本人讲述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。三、与幼儿

12、一起完好讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。1、完好欣赏，老师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚刚学过的句子来讲述故事内容。2、听后提问：师：故事中谁和谁一起同行了?【活动延伸】师：小朋友，在休息的时候你能够和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、黄昏的位置的变化是怎么样的?豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。“啪，孩子离开妈，落土长大又开花。植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。大海里面四处漂，来到岸边把户落。石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。大班语言领域活动方案5活动目的：1、能细心观察

13、挂图，连贯完好地讲述画面内容。2、懂得做事要动脑筋，要有条理。3、能大胆地在集体面前进行讲述。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：教学挂图活动经过：1、幼儿观察教学挂图，组织幼儿自由讨论：(1)、猴大哥在干什么?(2)、为什么猴大哥做了卫生后还那么脏?(3)、幼儿讲一讲做卫生的顺序，理解“先，再，最后三个词的用法。2、老师示范讲述，着重引导幼儿学习运用“先，再，最后的用法。3、请幼儿来讲述，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。4、组织幼儿讨论：猴大哥应该怎么做才能把卫生做好?5、结合日常生活教育幼儿不管做是什么都要动脑筋，才能把事情做好。大班语言领域教学活动方案