大班社会领域优秀教案5篇优选.docx

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1、大班社会领域优秀教案5篇优选大班社会领域优秀教案5篇优选在幼儿园开展社会领域教育对于学生的将来成长与发展具有重要的促进作用。下面是我精心采集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班社会领域教学方案1活动目的：1、激发幼儿探究教师的_，进而了解教师、理解教师、喜欢教师。2、让幼儿感受沟通沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人(事物)的兴趣。3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。活动准备：1、张教师的成长，如，生活、工作照片若干。2、张教师的名片，每个幼儿的名片(半成品)3、笔人手一支4、歌曲难忘今宵活动经过：1、谈话，引

2、起幼儿对教师的关注(1)、师幼问好(给幼儿一种亲切、自然友好的感觉)(2)、今天张教师和你们一起玩，欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。张教师也特别愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。(3)、刚刚，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张教师，这是为什么呢?我和你们的教师有什么不一样吗?谁愿意大胆地把看到张教师后是怎么下的告诉我。2、进入张教师故事(1)、用鼓励性语言鼓励幼儿大胆地向张教师发问简单的问题张教师能够马上回答你，有些需要考虑的问题我们就放在后面等张教师想好了再回答你们。(2)、运用多媒体介绍本人(3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的教师，和个别幼儿。(4)、谈话：让幼儿知道每

3、个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们沟通就能知道很多朋友的故事，今天小朋友对张教师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢?3、互赠名片(1)、张教师已经本人做了很多名片，每当你们想起张教师时就能够打我的，可是当我想起你们的时候怎么办?(2)、幼儿自制名片，互相赠送。学会赠送名片时，双手送接的礼仪。并学习讲：_你好!这是我的名片，想我时能够随时大我。当我快乐时，我会打给你与你一起共享。当你碰到困难时，能够打我，我会帮助你。_：谢谢!赠送名片时，能够伴入轻音乐难忘今宵活动延伸：和孩子建立真诚情感，快乐时拨通共共享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共

4、帮助。幼儿园大班社会领域教学方案2活动意图：作为大班幼儿，本人是如何成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受本人的成长经过，深化地认识自己、评价自己树立新的成长目的。活动目的：1、发现本人的成长与变化，认识自己、了解自己。2、区别本人和别人的不同。活动准备：1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张如今的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、活动前请家长帮助幼儿采集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。重点、难点：发现本人的成长变化，讲出本人最突出的优点和今后的目的。活动经过：活

5、动一：不一样的我1、猜猜这是谁?老师出示本人小时候的照片，这是谁?从中发现老师的变化，激发幼儿活动兴趣。2、照片配对游戏。(1)排列照片，提出问题。将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我，在下方一列为“如今的我。请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。请幼儿将“小时的我和“如今的我连线，做成照片配对。(3)幼儿讲述本人的变化。(4)幼儿自己评价。请幼儿在展示本人的本领后来评价本人，讲出本人最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。根据活动的议论内容来制作本人的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。活动二：“我的用品小展览1、师生共同布置展览台。2、幼

6、儿自由参观展览。他们对本人小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊讶，没有想到本人当时竟然那么小，真实地感受本人长大了。3、共同讨论：如今与小时候比，本人有什么变化?4、学习儿歌（一年过去了）。活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自己的认知也更为明晰、全面与深化。在活动中幼儿进行了充分的讨论，从别人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与别人合作，更理解了在本人成长经过中为此付出辛勤劳动的家长、教师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境

7、中自主地讨论和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现本人。活动设计新颖，具有创新特点。缺乏之处：准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们介入活动的积极性。幼儿园大班社会领域教学方案3设计意图:近几年,“最美这样一个称谓非常流行,“最美老师、“最美妈妈等,她们的故事感动人心。可在平常生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等外表的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助别人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正感动孩子。（城里最漂亮的巨人）就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。

8、书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美妙情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动（最漂亮的人）,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。活动目的1.认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。2.理解“最漂亮的人的真正含义,体验相互关爱的美妙情感。活动准备1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。2.幼儿有合作玩拼图的经历,会唱歌曲（粉刷匠）。活动经过1.谈话导入,认识主人公

9、乔治的外表。(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?(2)出示乔治以前“邋遢的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。(3)依次出示乔治在服装店买的东西,讲讲穿上新衣服的乔治的样子。师:这样的乔治大家都不喜欢,他对本人也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么?师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢?(出示“穿戴整洁的乔治图片。)2.分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。(1)结合课件,讲讲乔治如何帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。出示图片:乔治碰到了谁?它怎么了?乔

10、治是怎么做的呢?(幼儿猜测,出示对应的图片验证。)出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!(师手插裤袋,夸大表演。)师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人本人也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!(2)猜测乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。设置悬念,引导幼儿寻找答案。师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子的图片。)师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,讲一讲吧。合作拼图,自由讨论乔治是怎样帮助朋友的,老师注

11、意引导。分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。师:朋友碰到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜测,出示对应的图片验证。)师:衬衫送给小山羊做船帆,真适宜,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?师:小老鼠有了一个暖和的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模拟。)师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。3.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?师:如今,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,

12、他只能捡起墙角的旧衣服穿上。如今的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴?师:你喜欢如今的乔治吗?为什么?(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿考虑:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗?小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只要乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即便只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。4.联络实际,从生活中发现相互关爱的美妙事例。(1)共享本人与朋友相互帮助的故事,讲讲帮助别人后本人的心情。师:在我们身边,也有很多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。师:你有没有帮助过别人?谁来共享一下你的故事?帮助了别人本人的

13、心情怎么样?(2)老师深情介绍“最美妈妈、“最美教师等感人事迹。(3)启发幼儿讲讲听了“最美妈妈、“最美教师事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。师:讲得真好!石教师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。活动反思（最漂亮的人）是根据绘本（城里最漂亮的人）中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有下面几大亮点:1.视频课件的自然贯穿本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面

14、、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、讲讲、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人,进而激发幼儿乐于助人、相互关爱的美妙情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢的样子容貌构成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达本人的想法和理解。而当“乔治走进服装店,一件件带有特殊音效的衣服逐一展如今幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜测乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮、“帅呆了、“酷毙了等流行时髦的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新样子容貌充满着等待,这也正符合大班幼

15、儿的年龄特点仅仅关注于外表的最初审美经历。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,老师深情介绍“最美妈妈、“最美教师等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。2.合作拼图的巧妙运用充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和考虑的空间,大大调动了幼儿介入活动的积极性。在猜测乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞讲教的教学现象,老师截取绘本中乔治碰到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜想,为小动物匹配最适宜的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着的幼

16、儿教育理念相契合,幼儿的自自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。3.“快乐歌曲的灵敏展现绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,老师尝试将其“快乐歌声引入课堂,巧妙选用（粉刷匠）的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿),力求通过老师夸大、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们讲着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮

17、的含义做好了充分铺垫。4.老师的引导恰到好处活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德是本次社会活动的重点。老师注意从语气变化、气氛渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比拟,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。总之,本节活动通太多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到共享本人帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向_,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升

18、华。幼儿园大班社会领域教学方案4活动目的了解本人的外貌特征，兴趣喜好。活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。幼儿操作材料“这就是我活动经过出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们本人的表格。与教师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看教师的眼球是什么颜色的?教师示范，在对应的地方打钩。幼儿边照镜子边利用本人的小表格进行选择、绘画。小朋友互相介绍本人。分小组相互讲述。请个别幼儿讲述。4、每个幼儿将表格贴在墙上，互相观察、比拟。进一步感悟本人的特征。2祖国各地特产活动目的使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地

19、大物博资源丰富。激发幼儿热爱祖国的情感。活动准备一张大的中国地图平放在桌上。幼儿操作材料“祖国各地特产。请家长给幼儿讲本人老家的署名土特产(名称和用处)请幼儿与家长一同采集土特产布置成“特产觉活动经过请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都北京及本人家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。请你在地图上找出长江、黄河的位置。认识祖国各地的特产。老师先作示范，介绍本人采集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。请个别幼儿向集体介绍本人采集的祖国各地特产，要求幼儿讲出他的名称、产地、特点

20、、用处等，引导幼儿在地图上找到相应位置。游戏“小小旅行家让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。出示教学挂图，请幼儿讲出挂图上各种题材的产地。幼儿园大班社会领域教学方案5活动目的：1、大胆运用已有的数经历解决问题，进一步感悟列式中三个数字代表的不同意义。2、体验一卡通给我们生活带来的方便。活动准备：幼儿自制一卡通卡、列试题卡、模拟刷卡机若干个，公共汽车、轻轨、地铁站牌，幼儿张贴记录卡板，记号笔，标有不同票价的游戏项目图数张。活动经过：一、讲讲本人设计的一卡通，感受一卡通的多种用途幼儿自由介绍本人设计的一卡通有哪些用途。师：讲不定在不久的将来，生活中的一卡通就像你们设计

21、的一样神通广大，潇洒一挥，走遍天下了。卡里没钱能刷卡吗(不行)?今天我已经在你们的卡里都充了8块钱。二、使用一卡通，感受一卡通给我们生活带来的方便1、回忆交通工具标记。师：一卡通里有了钱，就能够乘车到公园玩了，到公园我们能够乘哪些交通工具到达?(出示标记)今天随意你乘一种交通工具都能够直接到达公园。2、介绍一卡通的使用方法。师：你们知道怎么刷卡吗?(幼儿自由介绍)师：这里就有刷卡机，假如你乘的车需要3块钱就按一下数字3，把卡插进去，灯亮了，就表示刷卡成功了。想不想试试?3、提出游戏要求。师：今天乘车有一个要求，每一次刷好卡以后要用一道算式题记录下来，让大家一看就知道卡里原来有多少钱，刷卡用掉了

22、几块钱，里面还剩几块钱，然后把卡插在记录板上。4、幼儿游戏、操作。每个小朋友拿好一卡通，按本人确定的方法出发乘车。5、沟通。师：让我们一起来看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里还剩下多少钱呢?(1)先看乘公共汽车的小朋友。老师随机寻找问题：乘汽车的小朋友都剩下多少钱?怎么会剩下3块钱呢?请一位小朋友来解释一下。(2)依次观察其他小朋友的卡里还剩下多少钱。6、梳理：整理8以内减法的不同列式，发现乘坐不同车，由于票价不同，剩下的钱也不同。三、大胆运用已有数经历解决游戏中充值的问题师：让我们一起去看看公园有些什么好玩的吧。1、了解游戏项目：公园里有些什么活动项目，各要多少钱呢?2、看看讲讲卡里的钱

23、能玩哪个活动项目呢?假如钱不够怎么办?(幼儿想办法，引出充值)3、尝试充值：师：一卡通就是方便，卡里的钱不够了，只要再充值就又能用了。介绍玩法：(1)观察桌上不同游戏项目的票子;(2)选择游戏项目，把对应的票贴在一卡通上;(3)算一算卡里原来有多少钱，如今需要玩的游戏需要多少钱，应该再充多少钱;(4)把要充值的金额记录在卡的下面。4、幼儿操作：(1)以一张卡为例，共同尝试，了解规则。(2)分别计算并按需要为本人在卡内充值。四、沟通1、介绍本人想玩的游戏项目和需要在卡内充多少值。2、共同验证。是不是能够去玩。活动延伸：1、在游戏中创设使用一卡通的项目，充值正确的幼儿在游戏中使用一卡通玩对应的游戏项目;出错的幼儿，可请教师和同伴帮助再试着充值。2、逐步增加充值项目，算算假如想玩两个或两个以上游戏需要充多少值。大班社会领域优秀教案5篇优选