2018版高中数学北师大版必修四学案：第二章 6 平面向量数量积的坐标表示 .docx

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1、学习目标1.理解两个向量数量积坐标表示的推导过程，能运用数量积的坐标表示进行向量数量积的运算.2.能根据向量的坐标计算向量的模.3.能根据向量的坐标求向量的夹角及判定两个向量垂直知识点一平面向量数量积的坐标表示设i，j是两个互相垂直且分别与x轴、y轴的正半轴同向的单位向量思考1ii，jj，ij分别是多少？思考2取i，j为坐标平面内的一组基底，设a(x1，y1)，b(x2，y2)，试将a，b用i，j表示，并计算ab.梳理设a(x1，y1)，b(x2，y2)，则ab_.这就是说，两个向量的数量积等于相应坐标乘积的和知识点二向量模的坐标表示思考若a(x，y)，试将向量的模|a|用坐标表示梳理设a(x

2、，y)，则|a|2_，或|a|_.知识点三向量夹角的坐标表示思考设a，b都是非零向量，a(x1，y1)，b(x2，y2)，是a与b的夹角，那么cos 如何用坐标表示？梳理设非零向量a(x1，y1)，b(x2，y2)，a与b的夹角为，则(1)cos .(2)abab0x1x2y1y20.知识点四直线的方向向量思考1什么是直线的方向向量？思考2直线的方向向量唯一吗？梳理(1)给定斜率为k的直线l，则向量m(1，k)与直线l共线，我们把与直线l共线的非零向量m称为直线l的方向向量(2)对于直线l：AxByC0，可取直线l的方向向量为m(1，)(B0)，或取直线l的方向向量为m(B，A)类型一平面向量

3、数量积的坐标表示例1已知a与b同向，b(1,2)，ab10.(1)求a的坐标；(2)若c(2，1)，求a(bc)及(ab)c.反思与感悟此类题目是有关向量数量积的坐标运算，灵活应用基本公式是前提，设向量一般有两种方法：一是直接设坐标，二是利用共线或垂直的关系设向量，还可以验证一般情况下(ab)ca(bc)，即向量运算结合律一般不成立跟踪训练1向量a(1，1)，b(1,2)，则(2ab)a等于()A1 B0 C1 D2类型二向量的模、夹角问题例2在平面直角坐标系xOy中，O是原点(如图)已知点A(16,12)，B(5,15)(1)求|，|；(2)求OAB.反思与感悟利用向量的数量积求两向量夹角的

4、一般步骤(1)利用向量的坐标求出这两个向量的数量积(2)利用|a|求两向量的模(3)代入夹角公式求cos ，并根据的范围确定的值跟踪训练2已知a(1，1)，b(，1)，若a与b的夹角为钝角，求的取值范围类型三向量垂直的坐标形式例3(1)已知a(3,2)，b(1,0)，若向量ab与a2b垂直，则实数的值为()A. B C. D(2)在ABC中，(2,3)，(1，k)，若ABC是直角三角形，求k的值反思与感悟利用向量数量积的坐标表示解决垂直问题的实质是把垂直条件代数化，若在关于三角形的问题中，未明确哪个角是直角时，要分类讨论跟踪训练3在平面直角坐标系xOy中，已知A(1,4)，B(2,3)，C(2

5、，1)，若(t)，则实数t_.1已知a(3，1)，b(1，2)，则a与b的夹角为()A. B.C. D.2已知向量，则ABC等于()A30 B45C60 D1203已知向量m(1,1)，n(2,2)，若(mn)(mn)，则等于()A4 B3C2 D14已知平面向量a，b，若a(4，3)，|b|1，且ab5，则向量b_.5已知a(4,3)，b(1,2)(1)求a与b的夹角的余弦值；(2)若(ab)(2ab)，求实数的值1平面向量数量积的定义及其坐标表示，提供了数量积运算的两种不同的途径准确地把握这两种途径，根据不同的条件选择不同的途径，可以优化解题过程同时，平面向量数量积的两种形式沟通了“数”与

6、“形”转化的桥梁，成为解决距离、角度、垂直等有关问题的有力工具2应用数量积运算可以解决两向量的垂直、平行、夹角以及长度等几何问题，在学习中要不断地提高利用向量工具解决数学问题的能力3注意区分两向量平行与垂直的坐标形式，二者不能混淆，可以对比学习、记忆若a(x1，y1)，b(x2，y2)，则abx1y2x2y10，abx1x2y1y20.4事实上应用平面向量的数量积公式解答某些平面向量问题时，向量夹角问题却隐藏了许多陷阱与误区，常常会出现因模糊“两向量的夹角的概念”和忽视“两向量夹角”的范围，稍不注意就会带来失误与错误答案精析问题导学知识点一思考1ii11cos 01，jj11cos 01，ij

7、0.思考2ax1iy1j，bx2iy2j，ab(x1iy1j)(x2iy2j)x1x2i2(x1y2x2y1)ijy1y2j2x1x2y1y2.梳理x1x2y1y2知识点二思考axiyj，x，yR，a2(xiyj)2(xi)22xy ij(yj)2x2i22xy ijy2j2.又i21，j21，ij0，a2x2y2，|a|2x2y2，|a|.梳理x2y2知识点三思考cos .知识点四思考1与直线l共线的非零向量m称为直线l的方向向量思考2不唯一因为与直线l共线的非零向量有无数个，所以直线l的方向向量也有无数个题型探究例1解(1)设ab(，2)(0)，则有ab410，2，a(2,4)(2)bc12210，ab10，a(bc)0a0，(ab)c10(2，1)(20，10)跟踪训练1C例2解(1)由(16,12)，(516,1512)(21,3)，得|20，|15.(2)cos OABcos，.其中(16,12)(21,3)16(21)123300，故cos OAB.OAB45.跟踪训练2解a(1，1)，b(，1)，|a|，|b|，ab1.又a，b的夹角为钝角，即1且1.的取值范围是(，1)(1,1)例3(1)B(2)k或或跟踪训练31当堂训练1B2.A3.B4. 5(1)(2)