语文教师教育计划参考文本.docx

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1、语文教师教育计划参考文本语文教师教育计划参考文本一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划来走,能让我们少走很多弯路。下面是我为大家整理的语文教师教育计划参考文本，喜欢能够共享一下哟!语文教师教育计划1一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，浏览能力，写作能力，白话交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。二、教材分析九年级语文下册是根据新课程标准所编写的

2、一套全新的语文教材，给学生和老师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共六个单元。三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有一定的基础，上课愿意积极介入，但大部分人比拟懒散，没有很明确的学习目的，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力一般。四、教学策略1.坚持上好教材上的浏览课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作的师生关系。2.坚持在温习

3、阶段充分开掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。3.充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。4.充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反应，促进教学效率的提高。5.充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。6、充分发挥讲学稿的导向作用和温习作用，使它既是学生学习的好工具，也是温习迎考的好帮手。五、主要教学工作(一)在上期已经提早完成了一二单元的教学的基础上，完成九年级上册其余四个单元的语文

4、教学的任务。(略)(二)指导学生进行初中毕业水平考试的系统温习和模拟考试。(详)这是本期的重点,也是整个初中语文学习成果的最终体现,因此我制定了较为具体的计划。如下：1、认真研究（湘教考苑中考总温习），明确考试的范围与目的，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在温习的经过中能做到有的放矢。按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。温习中，优选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、有计划地进行两次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时稳固。并指导学生能灵敏、创新地把握知识，3、

5、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放，中等生宜“引，后进生需“扶。4、大胆取舍温习内容，打破逐册温习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁温习。分体裁温习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目温习。同时就这些内容一般如何考，会出现哪些问题及如何应对，让学生把握一些基本的技能和方法。5、分阶段进行第一阶段：对知识点进行归类温习：基础知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。当代文浏览

6、当代文浏览是中考温习的一个很重要的内容，我将对当代文进行分类，即记叙文(包括散文、小讲)、讲明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考当代文浏览体裁多样，题材丰富，意蕴深入，强调整体感悟。因此在温习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重点，捉住难点，授予方法。详细方法如下：精心选取浏览材料，主要选取意蕴深入、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题，着重设具有层次性、能考察学生对整篇文章融会贯穿的理解和把握能力，着重培养学生探究性浏览和创造性浏览的能力，提倡多角度、有创意的浏览，利用浏览等

7、待、浏览反思和批判等环节，拓展思维空间，提高浏览质量;注重方法指导，在解答浏览题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。(整体感悟梳理文脉挑选信息代入问题确定范围前后琢磨组织语言得出答案。)文言文浏览背诵优秀诗文80篇和文言文浏览是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言“文并重，即既考察学生文言基础知识，也考察学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的浏览开场重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考察。因而在浏览训练时也要向这一方向发展。作文训练作文训练穿插进行(每周2课时)。主要让学生写好记叙文、以半命

8、题作文、话题作文训练为重点。构成作文训练序列。同时让学生作文，养成写作文的好习惯。第二阶段综合强化温习针对第一阶段的温习进行小结，稳固训练;这一阶段的温习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而浏览理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因而我们准备重点训练这些内容。(1)浏览训练，前面已讲了温习方法，在这里只是把各种方法进行综合，进而让学生提高。(2)写作训练在这一阶段，准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化作文。(3)优选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。(4)对学生在温习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外浏览的指导;第三阶段全

9、面总结温习情况，检查温习效果，模拟测试,查漏补缺语文教师教育计划2本学期我担任七年级121和122班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七年级121班59人，122班60人，这连个个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵敏一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。二、教材分析七年级下册根据人与自己、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍然包括浏览和综合

10、性学习、写作、白话交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从浏览部分的选文来讲，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格挑选，新汲取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、捉住要点、发表见解为浏览能力的实践环节，全面考虑、组织单元。三、教学目的知识目的：

11、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的浏览听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地讲，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高浏览速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。四、教学措施根据学生的情况和我校的实际

12、，本学期拟采用下面措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面

13、向全体学生。8、加强学生的浏览量，培养兴趣，提高写作水平五、教学进度表第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永第三周写作：叙事要完好第四周黄河颂(3)最后一课(4)第五周困难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)第六周综合性学习：(2)邓嫁先(3)闻一多先生的讲和做(2)第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)第八周写作:写人要捉住特点(3)温习(4)第九周期中考试。第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)第十三周综合性学习：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)第十四周

14、在沙漠中心(4)登上地球之巅(3)第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作：勤于修改(2)第十六周猫(3)斑羚飞渡(4)第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)第十八周综合性学习：马的世界(3)作文讲座(4)第十九周期末温习第二十周期末考试语文教师教育计划3一、学生基本情况分析：本班共有学生名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，部分学生能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般，音序明晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有34人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。学生的浏

15、览兴趣、浏览习惯较好，浏览时不出声、不指读。本学期将进行天天中午半小时的浏览时间，再加大阅量。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地，各部分互相联络，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。

16、“语文园地包括4个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;白话交际与专题联络，在双向互动中培养白话交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、教学总目的(听讲读写能力的安排)：(一)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，

17、其中250个会写。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、初步认识大写字母，熟记（汉语拼音字母表）。5、能用音序法查字典，学习独立识字。(二)浏览1、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画浏览。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在浏览中积累词语。5、浏览浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人沟通。(三)写话1、对写话有兴趣，能简单写本人想讲的话(四)白话交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要

18、内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能扼要讲述本人感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。四、教学重难点：重点：怎样稳固认识的550字，会写的250字。难点：怎样正确的浏览。五、教学措施：(一)浏览教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3、重视学生个人的浏览感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表本人见解的时机。4、重视课外浏览的指导。引导学生选择好的读物。(三)白话交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行

19、白话交际。2、重视日常教学中的白话交际活动。六、教学进度安排周次时间教学内容第一周3、23、8开学常规教育识字1第二周3、93、151柳树醒了2春雨的色彩3爷爷植树第三周3、163、224古诗两首语文园地一识字二第四周3、233、295看电视6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光第五周3、213、278月亮的心愿语文园地二识字3第六周3、304、59两只鸡蛋10松鼠和松树11美丽的小路第七周4、64、1212失物招领语文园地三识字4第八周4、204、2613古诗两首14荷叶圆圆15夏夜多美第九周4、274、316要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四第十周5、45、10识字518四个太阳19乌鸦喝水第十一周5

20、、115、1720司马光21称象语文园地五期中考试第十二周5、185、24识字622吃水不忘挖井人23王二小第十三周5、255、3124画家乡25快乐的节日语文园地六第十四周6、16、7识字726小白兔和小灰兔27两只小狮子第十五周6、86、1428小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七第十六周6、156、21识字830棉花姑娘31地球爷爷的手第十七周6、226、2832兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈第十八周6、297、5语文园地八温习语文教师教育计划4一、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实

21、践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。小学语文二年级下册教学计划本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：（卡罗尔和她的小猫）（充气雨衣）（玩具柜台前的孩子）（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏

22、目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外浏览。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。二、学习目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作

23、过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词句。6、能浏览粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号

24、、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用浏览和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。三、本册教材应注意的问题：1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联络。本册

25、教材书采取了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题老师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，老师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，进而对所有学生做统一的要求。

26、第二，不必将学生能否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其能否把握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、浏览教学应该注意的问题。浏览教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在浏览实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的浏览表达出来。此外，老师还应重视课外浏览的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外浏览

27、感受、成果的时机。4、白话交际教学应注意的问题。有些白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，老师应该积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联络。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会、演课本剧，可以

28、以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施：第一组;本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。第二组;这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因而，在朗读感悟时，可把重点放在“感上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，进而自发地采集反映

29、爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱教师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。第三组;本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。第四组;本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们能够把

30、课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们能够从课文中遭到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常本人动动手，或者相互协作做做看，学会独立考虑、大胆创造。第五组;本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容特别丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，浏览相关书籍，丰富本人的知识储备。第六组;本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动

31、有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组;本组教材围绕着“要正确看待问题，擅长考虑这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感遭到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成;教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要擅长考虑的习惯，同时学会正确地认识本人。第八组;本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时能够把生字的学习融入理解课文之中，老师本人也融入

32、学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习（数星星的孩子，）能够把生字融入课文的“天空，引导孩子们去摘星星;学习（阿德的梦），我们能够与孩子们一起走进阿德的梦，感受美妙的科幻梦境，还能够与孩子们一起“做做美梦，再畅谈“美梦。五、教学安排第一单元15-17课时第五单元15-18第二单元13-15课时第六单元14-16第三单元15-18课时第七单元15-18第四单元15-18课时第八单元15-18语文教师教育计划5一、基本情况本班有学生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起来比例较小，但大多数学习积极性不高。从上期的考试情况来看，成绩不太好，比县

33、平均略矮。所以本学期要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率，并使后进生能有所进步，低分人数有所下降，并最终到达提高平均分的目的。二、教材分析九年级下册是人教版（义务教育课程标准实验教科书语文(79年级)）的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，还是以专题组织单元，同时兼顾文体。六个单元分别安排为诗歌、小讲、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上，九年级下册由六部分组成：浏览;写作、白话交际与综合性学习;课外古诗词背诵;名著导读;语法知识(补白);附录等。三、目的要求整套教材的教学目的，是根据三个维度设置的：情感、态度和价值观，经过和方法，知识和能力。详细目的如下：

34、文学作品：1.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小讲等文学样式。2.欣赏文学作品，能有本人的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联络文化背景作出本人的评价;对作品中感人的情境和形象，能讲出本人的体验;品味作品中富于表现力的语言。文言文：1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高本人的欣赏档次和审美情趣。四、详细措施1、在浏览教学中要进一步培养学生的浏览兴趣，注重在浏览教学经过中让学生介入活动，做到人人介入，介入全经过，让学生们在课下多读书看报，将本人喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并

35、定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口讲，动眼看，动耳听。3、让学生介入到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自己评价、然后广泛地征求所有同学的意见，互相评价、最后是老师与学生共同评价，使学生们正确地认识本人作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。5、培养学生良好的语文学习习惯：1)课前预习习惯。2)课后温习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯5)积极考虑，主动发言习惯6)上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一，“人盯人办法，并与家长获得联络。7、深钻教材，精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真挑选作业;及时反应每一次考试。语文教师教育计划参考文本