大班美术活动策划方案【5篇】_1.docx

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1、大班美术活动策划方案【5篇】大班美术活动策划方案【5篇】思欣，来欣赏一下吧。大班美术活动1活动目的1.了解本人喜欢的教师，能用语言描绘出来，发展白话表达能力。2.能用拼贴、添画的方法表现出本人最喜欢的人物形象。3.激发热爱、尊敬教师的情感。活动准备1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。3.背景音乐（教师呀，教师）。活动经过一、谈话导入，激发热爱、尊敬教师的情感1.你们喜欢本人的教师吗?2.你最喜欢的教师是谁?你为什么喜欢她呢?3.我是一个什么样的教师?4.老师小结谈话内容，引导幼儿体会教师对小朋友的爱，教育幼儿要听教师的

2、话，要尊敬教师。二、了解本人喜欢的教师，并能用语言描绘出来你喜欢怎么样的教师?长的怎么样，喜欢教师穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)三、学惯用拼贴、添画的方法表现出本人最喜欢的人物形象1.讲解作画的方法。请个别幼儿介绍本人喜欢的教师，并选择相应的图片进行拼贴。教师提示你喜欢的教师的脸型是如何的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更合适你喜欢的教师?(请选择并拼贴在纸的上面)她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)教师的头发是如何的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)2.假如把这添画好，教师的一幅画像就

3、制作成了。小朋友，你们想不想也来给本人喜欢的教师制作这样一幅画像?教师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。教师把材料都准备好了，大家开场行动起来吧。3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)4.制作好的幼儿互相沟通，互相猜猜对方画的是谁。四、结束活动1.请个别幼儿介绍本人的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的教师。2.讨论、沟通：你想对教师讲一句什么话?活动延伸把画像赠送教师，并讲一句祝福的话。大班美术活动2一、设计思路孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热门问题。比方：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的经过中，也体会着一种关心社会的责

4、任，并把这种责任心的培养作为大班教育目的。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起采集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。二、活动目的1.知道生活中无用的瓶子经过装饰能够美化环境。2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。三、活动准备1.师生共同采集各种形状的玻璃瓶。2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。四.欣赏作品。五、活动流程激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-互相介绍、欣赏作品六、活动经过(一)激发兴趣，导人活动。1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。2.向

5、幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。(二)引导构思，联想组合。1.引导幼儿根据生活经历对瓶子的形状进行想象造型构思。2.幼儿讲讲本人对装饰作品所需要各种材料的联想组合。(三)自主选材，想象制作。1.充分允许幼儿按本人的构思需求选择装饰材料。2.幼儿制作经过中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。(四)互相介绍，欣赏作品。1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对本人的作品进行表述。2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品能够通过装饰重新利用。大班美术活动3活动目的1.观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱本人时的关爱之情。2.能在绘画中表现

6、出抱的姿势。活动准备1.知识经历：采集“温馨的抱的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画经历，能够表现人的主要特征。2.物质材料：绘本（大卫，不能够）ppt;背景音乐（人狼之恋）主题曲。幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个能够操作活动的纸形图;展示平台;投影仪;“温馨抱抱的图片。活动经过一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉幼儿看画面听故事，引导幼儿考虑，大卫被罚坐角落时心里是什么感受当妈妈对因淘气正在受惩罚的大卫讲“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你时，大卫心里又是什么感受呢二、探索各种抱的姿势请幼儿两人一组，试一试能够怎么抱、看谁的

7、办法多。教师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在教师的怀抱里、坐在教师的腿上、被教师从背后抱起)出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀爸爸的手放在宝宝身体的什么地方宝宝是什么样的表情。三、观察分析“妈妈抱“宝宝时手的位置在展示平台上出示“妈妈抱宝宝的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗为什么谁能帮妈妈抱住宝宝请个别幼儿上前尝试。四、幼儿绘画创作提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢他是怎么抱的想好后画下来与大家共享你和家人在一起的最美妙、最温馨、最快乐的样子。五、作品评赏

8、展示全体幼儿作品。幼儿相互观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述本人的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的教师们抱一抱。大班美术活动4设计意图：（36岁儿童学习与发展指南）(下面简称（指南）)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感。根据（指南）精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家中的二级主题“家乡的特产为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的经过中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，（问水仙）和练

9、声曲（百花村里百花开）(“百花村是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲（问水仙）旋律优美，歌词粗浅易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。目的：1.感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。2.积极主动地介入游戏，大方英勇地与老师和同伴沟通、互动。3.在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。准备：1.材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲（问

10、水仙）的录音，碰铃，眼罩。2.经历准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲（百花村里百花开）。经过：一、做律动引入课题师：今天教师要带你们去百花村玩，出发喽!(播放歌曲（问水仙），师幼一起随音乐做律动。)(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和老师一起在（问水仙）的音乐声中做律动，能构成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)二、练声（百花村里百花开）师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?(老师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开场练声，每

11、一段都比前一段高半度。)(析：练声曲（百花村里百花开）切合游戏情境，既能到达让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)三、在游戏中学习歌曲（问水仙）1.老师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花)师：你们讲得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!(老师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经历。)2.幼儿玩游戏“听音变花朵，初步感受歌曲（问水仙）。(1)老师边朗读（问水仙）歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵，让幼儿在游戏中初步感悟和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。师：我

12、们玩的第一个游戏叫“听音变花朵。请你们围成一个大圆圈，教师绕着圆圈边拍手走边念儿歌（问水仙），教师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示本人变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?师：请你们跟着教师一起边念儿歌（问水仙）边玩游戏，看看谁有新的变化。(2)老师边唱歌曲（问水仙）边引导幼儿玩游戏“听音变花朵，幼儿在游戏中完好感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(老师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲

13、了，真棒!如今就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。3.幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子，尝试演唱歌曲（问水仙）中的回答部分。师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就能够得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。?(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子。玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，老师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我，边按节拍轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下。男孩代表取下眼罩去找刚刚唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?假如找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。男孩代表就能够

14、得到一枝水仙花;假如找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。男孩代表就不能得到水仙花。(完好游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子。(玩法与规则同上。)(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。师：如今我们一起来数数哪队得到的水仙花多。师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。师：哇，你们合作得真好!假如交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!4.师幼以问答形式演唱歌曲。师：好，如今教师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。师：水仙花仙子

15、们唱得真棒!教师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，教师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?5.幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完好演唱歌曲。师：今天我们唱的歌曲（问水仙），唱的就是我们漳州的市花美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。如今我们一起跟着琴声用优美的声音来完好演唱歌曲。6.幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。师：教师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。)师：如今，教师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱（问水仙）边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，能够本人一个人

16、做，可以以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗?(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵“听歌声找水仙花仙子、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感悟歌词、完好感受歌曲、用歌问答到听伴奏完好演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)四、做律动结束活动师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了很多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌（问水仙），大家高兴吗?跟水仙花仙子讲“再见，我们继续去游百花村吧!(析：结束部分与引入部分前后照应，幼儿很自然地随着熟悉的（问水仙）旋律边唱边舞，这对于

17、帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)延伸活动：1.鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具打扮“水仙花仙子，合作表演这首歌曲。2.建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。附：问水仙注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。大班美术活动5活动目的1.通过身边的事物了解冷暖色的特点2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验3.能够用色彩表达本人的心情活动重点辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。活动难点理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达本人的心情。活动准备1.材料准备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人

18、物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔2.经历准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经历。活动经过1.通过实物触摸感受冷暖(1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，教师：小朋友，这两样东西大家熟悉吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达)(2)教师：小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答)师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像天天照射我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。(3)教师：小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生

19、活，举手回答)师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。2.认识生活中的冷暖色(1)将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间教师：小朋友，我们生活中有很多不同的色彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉教师它的名字和颜色。(幼儿举手回答)师结：黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。(2)教师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿判定，根据理解回答)师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是暖和的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有很多种颜色，引导幼儿判别暖

20、色和冷色。)3.联想色彩与情感的关系(1)出示冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅教师：色彩是有温度的，感觉暖和的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色彩还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿欣赏冷暖色调的人物画像)(2)欣赏冷色调人物画像，教师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉怎样?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常讲的冷色调，看后让人感觉比拟冷。)(3)欣赏暖色调人物画像，教师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉怎样?(画中主要以红色、橙色和黄色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常讲的暖色调，所以看了之后感觉很暖和。)(4)冷暖色人物画像比拟，教师：小朋友

21、们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物严肃郁闷，暖色调画中人物和蔼微笑，他们的心情不一样。)师结：冷色和暖色不仅能够表达我们的感受，还能够表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、开心，冷色代表着心情压抑、郁闷。4.针筒画活动用色彩表达心情(1)将针筒画活动的材料准备好教师：既然色彩是有情感的，那你们就抽取色彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色彩表达心情)(2)教师：小朋友，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平常我们常见的针筒，不过今天它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和使用方法。(3)教师：幼儿自行选择色彩进行针筒创意画，教师个别指导(4)欣赏幼儿的色彩故事从幼儿的绘画作品中随机挑选2-3幅，请幼儿描绘使用的色彩，是冷色还是暖色，为大家讲述色彩背后的心情故事。教师：不同的色彩代表不同的心情，今天你们的心情是什么颜色的?大班美术活动策划方案【5篇】