化学老师教学工作计划范文.docx
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1、化学老师教学工作计划范文化学老师教学工作计划范文时间就好像白驹过隙般的流逝,我们又将奔赴下一阶段的教学,立即行动起来写一份教学工作计划吧。怎样把教学工作计划写出新花样呢?下面是我为大家整理的化学老师教学工作计划,希望能够帮助到大家!化学老师教学工作计划1本学期将继续在学校教诲处的指导下,以中考为导向,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学经过。提炼本身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使本身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶,力争在中考中获得优异成绩。现制定如下教学计划:一、研究化学课程标准,不断完善本人的化学教学和温习的指导思想。1、立足教材,不超出课程标准,注意紧
2、扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。2、立足双基。重视基本概念、基本技能的温习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。3、提高做题能力。温习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上的差异。对优秀生,指导浏览、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上温习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生实行逐个辅导,查漏补缺。5、边授新课边回首上学期学过的知识要点,做到温故而知新。二、温习的
3、详细做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的经过。第一阶段的全面温习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散浸透。总温习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联络起来,从中找出规律性的东西。2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面温习的基础上捉住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3、进行题型分析,把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律,把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。老师必须在浏览多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。老师进
4、行题型分析,既使学生把握解各类题的方法,又能对各种知识再重新温习一次,这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反应,及时调整教学计划。1、发动学生提供反应信息,向学生讲明教与学的辩证关系、老师教授知识与学生提供反应信息的重要性。在温习的经过中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节温习课都反映了“备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反应信息的积极性,愿意与老师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反应信息。老师对一个知识点的温习,学生反响会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松愉快或愁眉不展。多少能够反映他们对教学内容的理解程度。老师能够从中了解输入学生头脑中和知识能
5、否被学生接受储存?哪些仍含糊不清?进而调整温习的程序,到达教与学的和谐。3、课后听取学生的反应信息。老师讲授知识的经过中,必然遭到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。老师课后及采集真实和准确的信息,对下一节课的温习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。四、做好备考工作,提高应变能力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判定、推理、联想的能力。十分是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可获得较好成绩。2、提高表达能力。不少学生表达不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。要改变这些恶习,必须从解题
6、规范和书写格式抓起。要求做到:字迹明晰,书写整洁,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。3、注意心理训练。在剧烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因而,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自己温习,自己完善。由学生本人浏览、消化整理知识、稳固和扩大温习成果。老师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。化学老师教学工作计划2一、学生根基情形分析:化学是一门九年级刚开设的新课程,与糊口的联络较多,学生进修的热情
7、较高,老师应正确指导,以期在中考中获得好的成就。本期担任九年级1、2班的化学教学使命,这些学生基本凹凸参差不齐,有的基本较牢,成就较好;当然也有个体学生没有养成精采的进修习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基本上不竭成长前进。二、教材分析九年级的化学教材分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以尝试为基本的自然科学,经过经过一些日常糊口中的化学现象将学生带入化学的殿堂,进而很自然地接管这门新的课程,并激发了学生的进修乐趣。第二单元我们四周的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,进修了
8、空气中与人生命相互关注的一种气体氧气,并讨论了氧气的尝试与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成,导入到微不美观世界,体味了分子和原子,为使书本常识与实践有机地连系起来,又对水的净化与水资本的呵护进行了分析。第四单元物质组成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微不美观组成,使学生学会去理解物质是若何组成的,为此后的讨论打下基本。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的事理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计较。第六单元碳和碳的氧化物从学生斗劲熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对构成物质最多的一种元素进行进修,并讨论了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其操作从燃烧的现象起头,去讨论燃烧的
9、前提,同时得出灭火的体例。让学生从身边去发现化学常识,体味燃料的种类以及燃烧对情形的影响。三、教学总体方针义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为年夜旨,激发学生进修化学的乐趣,辅佐学生体味科学讨论的根基经过和体例,培育学生的科学讨论能力,使学生获得进一步进修和成长所需要的化学基本常识和根基手艺;指导学生熟悉化学在促进社会成长和提高人类糊口质量方面的主要浸染,经过经过化学进修培育学生的合作精神和社会责任感,提高将来平正易近顺应当代社会糊口的能力。四、教学详细方针经过经过一学期化学课程的进修,学生首要在下面三个方面获得成长。常识与手艺1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会出产和糊口中
10、的应用,能用简单的化学讲话予以描绘。2、构成一些最根基的化学概念,初步熟悉物质的微不美观组成,体味化学转变的根基特征,初步熟悉物质的性质与用处之间的关系。3、体味化学与社会和手艺的相互联络,并能以此分析有关的简单问题。4、初步构成根基的化学尝试手艺,能设计和完成一些简单的化学尝试。经过与体例1、熟悉科学讨论的意义和根基经过,能提出问题,进行初步的讨论勾当。2、初步学会运用、尝试等体例获守信息,能用文字、图表和化学讲话表述有关的信息,初步学会运用斗劲、分类、归纳、归纳综合等体例对获取的信息进行加工。3、能用转变与联络的不雅概念分析化学现象,解决一些简单的化学问题。4、能自动与别人进行沟通和会谈,
11、清楚地表达本人的不雅概念,渐渐构成精采的进修习惯和进修体例。激情立场与价值不美观1、连结和加强对糊口和自然界中化学现象的好奇心和讨论欲,成长进修化学的乐趣。2、初步成立科学的物质不美观,增进对世界是物质的物质是转变的等辩证唯物主义不雅概念的熟悉,渐渐树立崇尚科学、否决迷信的不美观念。3、感应感染并赞扬化学对改善小我糊口和促进社会成长的积极浸染,关注与化学有关的社会问题,初步构成自动参与社会抉择妄想的意识。4、渐渐树立爱护保重资本、爱护情形、合理使用化学物质的不美观念。5、成长长于合作、勤于思虑、严谨务实、勇于立异和实践的科学精神。五、详细法子(1)加强尝试教学化学是一门以尝试为基本的学科。尝试
12、教学能够激发学生进修化学的乐趣,辅佐学生构成概念,获得常识和手艺,培育尝试能力,还有助于培育脚结壮地、严厉当真的科学立场和科学的进修体例。是以,加强尝试教学是提高化学教学质量的主要一环。在教学中,要果断防止只重教学、不放在眼里尝试的倾向。在尝试教学中,要注重平安教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来暗示物质的组成及转变的化学用语,是进修化学的主要工具。在教学中,要让学生连系什物和化学反映,进修响应的化学用语,连系化学用语联想响应的什物和化学反映。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注重对化学用语进行分手教学
13、,经过经过活跃有趣的进修勾当和有计划的操练,使学生渐渐把握这些进修化学的主要工具。(3)正视元素化合物常识的教学元素化合物常识对于学生打好化学进修的基本特别主要。为了使学生学好元素化合物常识,在教学中要注重慎密联络现实,加强直不美观教学,尝试教学和电化教学,让学生多接触什物,多做些尝试,以增添感性常识。要采纳各类体例,辅佐他们在理解的基本上记忆主要的元素化合物常识。在学生渐渐把握了必然的元素化合物常识往后,老师要正视指导学心理解元素化合物常识间的内在联络,让学心理解元素化合物的性质,制法和用处间的联络,并注重加强化学根基概念和事理对元素化合物常识进修的指导浸染。化学老师教学工作计划3指导思想教
14、学是一个塑造人类灵魂的经过,教学工作的效果直接关系到下一代人的成长,关系到中华民族的兴衰,所以我们要以“三个面向为政治导向,使培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向将来,面向当代化,同时在教学经过中,去做学生的贴心人,积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中,2班学生相对基础较好一些,学生的学习已经构成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学提供了较好的教学素材,也对教师的教学工作提出较高的要求;但相
15、对来讲,113却是全校里较差的一个班,有的是由于没有养成良好的学习兴趣,有的是由于在生理上有一定的缺乏,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比拟大的学生,我们只能因材施教,对寄宿班和普通班做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应较园生活,做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,进而很自然地接受这门新的课程,
16、并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成,导入到微观世界,了解了分子和原子,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是如何构成的,为今后的探究打下基础。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对构成物质最多
17、的一种元素进行学习,并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开场,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学习方法启发式教学,引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。教学目的化学是一门以实验为基础的自然科学,化学领域内的探索成果关系到生产力的发展,通过初中化学的教育,激发学生探索自然变化规律,加强学习化学深层理论打下坚实的基础,锻炼学生的独立操作能力,培养学生的浏览、考虑与理解能力,提高分析问题
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