大班健康领域活动方案_4.docx

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1、大班健康领域活动方案大班健康领域活动方案_幼儿园健康教育活动方案大全幼儿健康教育内容包含了幼儿生活的全部，从生活中的点点滴滴入手，逐步浸透幼儿的健康教育，真正实现幼儿健康教育目的。下面是我精心采集整理的大班健康领域活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班健康领域活动方案1活动目的1、了解买食品时应该注意的事项。2、通过本人探索、寻找的经过，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。活动准备1、每位幼儿准备一份小包装的食品。2、一样包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。活动经过1、幼儿观

2、看小朋友表演：一包膨化食品。幼儿观看老师表演。老师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，讲：“今天，我在商店里买了一包膨化食品。然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。2、引导幼儿讨论：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒适的?让幼儿根据本人的经历发表本人的观点。3、配班教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查，讲：“小朋友，你是食物中毒了。医生拿过小朋友手中的食品，观察上面的文字讲：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。4、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。我们到商场里选购食物时，要注意什么?如何才能知道本人买的食品

3、是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?如何才能知道本人选购的商品是质量好的产品呢?幼儿观察本人带来的小袋食物，幼儿本人观察、寻找食品的生产日期和保质期。5、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清楚食品的生产日期和保质期，还要注意什么?幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过比照一样包装的食品，认识防伪标记，来确定食品的可靠性。大班健康领域活动方案2活动目的：1、了解表达和泄情绪的方式方法，使本人和别人愈加愉快。2、愿意与同伴沟通交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。3、关注身边的事物，想想讲讲身边各种个样的好朋友。活动重点：了解表达和泄情绪的方

4、式方法，使本人和别人愈加愉快。活动难点：能正确的选择发泄方式。活动准备：情绪表情图片、幼儿操做材料。活动经过：一、引入激趣：以图引趣。1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌（表情歌）。引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，悲伤，生气，难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)2、引导幼儿认真观察操作材料（你会怎么做?）请幼儿讲一讲：图中小朋友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢?3、启发幼儿结合生活中的事情，相互沟通本人也曾碰到的高兴，生气，难过，害羞的事。4、引导幼儿结合生活中本身体验：高兴、生气、难过、悲伤时，应当用什么方式来表达?5、请幼儿仔细观察找出（你

5、会怎么做?）中本人最喜欢的表达高兴、生气、害羞、悲伤的方式。6、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。老师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?8、幼儿共享沟通与中一班朋友及幼儿园里其别人交朋友的方法，老师适时出示照片。照片1：两个小朋友在交换玩具。照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。9、老师用儿歌（交朋友）小结。某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得_，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑_

6、找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑_找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑_找到一个好朋友;二、四处都有好朋友(通过观看录象和浏览大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，讲讲。)1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?2、浏览大图书（四处都有好朋友）(爸爸，妈妈是我们的好朋友，教师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)3、提问：还有谁是你的好朋友?4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，老师鼓励幼

7、儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜欢。活动延伸：1、学念儿歌（表情歌），和演唱歌曲（心情歌）及（找朋友）游戏，并引导幼儿用真确的方法表达本人的情绪。2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让本人快乐。大班健康领域活动方案3活动目的1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中共享的乐趣。2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。3、初步理解“光滑和“粗糙的意思，鼓励幼儿创编歌词。活动准备：柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃活动经过：1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道如何?吃水果对身体有什么好处。2、请幼儿拿看一看本人认识各种

8、水果，“用嘴尝一尝、“用鼻子闻一闻等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，讲一讲感觉有什么不同，引导幼儿讲出“光滑的“粗糙的。针对“光滑和“粗糙让幼儿充分感受和表达。3、组织幼儿唱（吃水果）的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。4、老师逐一出示各种水果，请幼儿讲知名称，稳固幼儿对水果的认知。老师提出问题：做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还能够做些什么活动?分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同共享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不同。活动结束：小朋友一起讨论一下，本人爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的习惯。大班

9、健康领域活动方案4设计思路：（幼儿园教育指导纲要）中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自己保护意识和能力。还指出，教育活动内容的选择应体现下面原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。大班幼儿对本身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的机密愈加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿本身体验、互相沟通，在宽松、自主的气氛中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，进而学会保护心脏。活

10、动目的：1、初步感悟心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。2、懂得保护心脏的正确方法。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、人体内脏模型。3、课件。4、心脏动画。活动经过：一、活动引入今天，教师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢?教师先不告诉你们，我们先来听一段录音。师：这是什么声音?幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子(有一个幼儿轻声地讲：心跳声)师：没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚教师的问题了吗?这声音是来自己们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢?大部分幼儿回答：心跳声!(析：这样的活动导入，能够在最短的

11、时间内将孩子的注意力集中过来，同时能够考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。)二、感悟心脏(一)感悟心脏的位置。师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗?那我们一起来找一找吧!我们把手放在本人的胸口，然后往左边略微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?(大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。)(二)感悟心脏的跳动。师：刚刚有的小朋友讲感觉到了心跳，有的讲没有感觉到，那如何让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球(本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见，在运动方面，农村

12、的孩子比城里的孩子经历要丰富。)师：教师也想了一个办法，你们想知道吗?假如我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会如何呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌。)师：如今我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚刚跳的一样吗?幼儿：不一样，快起来了。师：它是怎么跳动的?幼儿：咚咚咚、扑通扑通。师：为什么我们如今能用手明显地感觉到心的跳动了?幼儿：由于我们刚刚跳舞了。师小结：如今我们知道了一个机密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。(析：让孩子亲身体验后本人去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)(三)感悟心脏的形状。师：刚刚我们都明显地感遭到了心脏的

13、跳动，那么心脏到底是什么样子的呢?幼儿：像一个爱心。师：教师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底是什么样子的。幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子师：我们的心脏就只要我们本人的一个拳头那样大。(四)感悟心脏的功能。师：我们的心脏就只要我们本人的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。师：小朋友看到什么了?幼儿：心脏。师：继续往下看，讲讲你又看到了什么?幼儿：很多管子(有的幼儿能讲出“血管)师：你看见心脏在如何呢?幼儿：在跳动。师：心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势，感受心脏的一张一缩)师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的

14、运动，留神脏收缩的时候，你看到什么?幼儿：有血液流出来。师小结：留神脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。(析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感悟心脏的功能。)三、保护心脏1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应该如何保护我们的心脏呢?有一首儿歌，是这样讲的：小小心脏功绩大，输送血液全靠它。要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。适当锻炼和休息，它会变得更强壮。2、结合课件让幼儿进一步了解怎样保护心脏。3、师小结：如今我们知道了，要保护我

15、们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。四、活动延伸1、提供听诊器，让幼儿相互听听心跳。2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和本人的心跳有什么不一样。活动反思：本次活动，我一改往常保健课的纯讲教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动介入、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联络、互相浸透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关

16、知识，进而懂得如何保护本人的心脏，真正做到了“老师教得有心，孩子学得无意!大班健康领域活动方案51、活动内容的分析（关节的机密）选自于（我本人）主题“身体真有用线索下，主要通过探索身体哪些部分会动，发现关节的机密，懂得怎样保护好关节，保护本人的身体。活动内容的选择，其价值点贴合该主题的核心经历，同时也贴近幼儿的真实生活和目前已有的经历。2、活动对象的分析大班初期的幼儿，随着运动量的逐步增大，身体动作的发展正在逐步完善中，身体各部位的活动能引起他们的兴趣，本身的保护也变得史无前例的重要;这个阶段的孩子爱探索，爱发现，爱和同伴沟通，对于“本人、“别人、“周围世界也正在由无意识的关注转向有意识的关注

17、，因而本次活动的开展对大班初期孩子的发展来讲是相比照较适宜的。3、活动方法的分析?本次活动重点聚焦幼儿的探索、体验和沟通，老师通过创设多种时机引发幼儿自主的去探索“哪些地方会动?、“为什么会动?、“如何动的优美?、“怎样保护本人，在体验了解的经过中发现问题，建构经历。因而，本次活动老师大部分采取情境探索感悟法，借助影像、现场创设多种能供幼儿探索体验的情境，搭建幼儿大胆沟通本人发现的平台，引发幼儿程度的探索、沟通。活动目的：?1、在探索“我的身体会动的经过中，发现关节的特点和作用，了解活动能使我们的身体更灵敏，懂得保护本人的身体。2、尝试用较直观明晰地方式记录本人探索的发现，并能大胆地表达本人的

18、发现。活动准备：经历准备：幼儿对身体的机密做过调查，知道身体各部位的名称和主要功能;尝试太多种记录的方式。物质准备：相关课件、大小人体模型图、幼儿记录的笔等活动经过：一、视频导入，引出关节1、观看“郎朗演奏钢琴视频，讨论：他的手指是怎么动的吗?你们的小手会干什么呢?2、小结：由于人的手上除了有很多很多的骨头，还有关节，骨头和骨头的连接处叫关节。有了骨头，有了关节的连接，我们的手指才能这样灵敏。二、探索沟通：身体哪些地方会动?1、除了手指，在我们的身体上还有好多好多的地方都会动，接下来我们就听着音乐一起来动一动，试试你的身体上哪些地方在动?(幼儿跟着音乐让身体动起来，第一遍自由，第二遍跟着教师一

19、起从头到脚动一下，并在人体图上做好记号)2、幼儿探索记录，老师观察：_儿让身体哪些地方动起来了?_何记录的?3、集中沟通：(1)你刚刚找到哪些地方能动?(2)用什么方法记录的?(关注记录的方法和明晰度)(3)关节在哪里?一起找一找(丰富每个部位的名称及动词)4、小结：原来，我们的身体之所以会灵敏的动，是由于有了骨头的支撑，有了关节的连接，关节的作用真大。三、经历验证：关节的重要性1、接下来我们一起来做个学动作的游戏。看看有关节和没有关节的区别在哪里。2、今天我还请来了另一位大明星，她能用身上的各种关节跳出优美的舞蹈，我们一起来看看。你们看到她在跳舞的时候手有什么变化吗?3、小结：关节不但在生活中起到很大的作用，帮助我们做很多的事情，而且能够做出优美的姿势，跳出优美的舞蹈，没有关节都不行，关节是多么重要啊。四、经历拓展：保护关节，保护身体1、出示护膝护腕，提问：它们是套在哪里的?什么时候会用到?为什么溜冰时要用到护膝和护腕呢?2、讨论：怎样保护好关节?3、小结：你们的办法都很棒，我们要多睡觉，多吃饭，多做运动，保护好本人的身体，同时也让本人的关节多动动。关于关节的机密还有很多，教师这里有一本书，我们能够再去找找你发现了什么机密。大班健康领域活动方案_幼儿园健康教育活动方案大全