生物教师校本研修计划范本.docx

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1、生物教师校本研修计划生物老师校本研修安排1为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校本研修中获得更大的发展，特制订本安排。一.工作目标1.学习初中生物新课程标准和现代教化理论，把握新课程改变，接着深化实践新课程理念。2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。3.主动参加活动，拓展视野，获得发展。二.工作内容（一）个人读书1.学习20xx版初中生物课程标准，领悟课程标准改变缘由，知晓课程的改变。完成一篇学习心得文章。2.学习顾明远主编的教化心理学，完成教化案例5篇（二）听评课1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15节课。2.每次听课后要仔

2、细填写听课记录本。（三）参加小组集中研修1.主动参加集体备课活动，并做好相关工作。2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学探讨。3.学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决。不断积累课改工作阅历。4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教化教学水平。5.学习老师职业道德，进一步提高师德。6.学习老师反思实力的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教化观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。（四）教化教学阅历总结总结主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。三.

3、学习形式1.主动参与校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有特性的教案。3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题探讨反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。生物老师校本研修安排2“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一

4、个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教化创新，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。我个人的校本研修安排如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的基础教化课程改革活动，逐步提高我校教学质量

5、及水平。、不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在

6、理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学

7、实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。我对自己的专业水平有一个醒悟的相识

8、，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，把个人的校本研修工作做好！生物老师校本研修安排3一、校本教研指导思想全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。通过校本研修，探究教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学和科研水平，促进老师专业发展。二、校本教研工作目标规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高老师的业务水平和整体素养。三、校本教研工作主题落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以下工作要点：1、努力优化教研活动的内容教研组活动应当仔细组织学习和探讨纲要提出的课程

9、功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质；应当仔细组织学习和探讨生物学科课程标准提出的课程理念、设计思路、详细目标、内容和实施看法（教学、评价、资源开发利用）的精神实质；要结合教研组的详细实际，仔细组织探讨学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及老师的详细实际和须要，尤其是教学中经常遇到的详细问题，都是教研的重要内容。只有根据纲要、标准的精神和要求，仔细组织学习和探讨，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。2、细心设计有序的教研活动教研活动

10、怎么开展，教研组长要仔细思索，作到细心打算和设计。每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定显明的主题，制定明确的目标，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。设计教研活动的详细内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的打算与提炼，肯定要充分打算。组内全部老师也都应当为活动做好打算，形成书面材料。这事实上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。这里的课题包括研讨和教学两个方面。研讨性课题肯定要有中心发言人；教学性课题肯定要有要恰当的执教人。并且都要分别提出打算的要求，早打算，打算好，保证有效活动。3、有效组织优质的

11、教研过程要充分相识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可使老师受益许久，成长快速，反之亦然。因此，在实施教研活动时，无论是专题学习研讨，还是听评课沟通，组长都要充分创设民主、同等、宽松的活动氛围和环境，引导老师以开放的心态，愉悦的心情，主动的思索，畅所欲言、充分沟通互动，发挥老师教研的主体性、创建性。同时，对于老师提出的新状况、新问题，要仔细组织大家进行分析，找出问题的根源，找准解决问题的突破口和途径，实行有效的措施，使老师的问题能在集体教研中得到刚好解决。组织实施教研活动要能够使参研老师有深刻的触动、明显的启发、实在的收获、详细的行动。同时要作好教研活动记录，为对教研活动质量效果、对老师教

12、学状态的评价和改善积累资料。另外，要要求老师写出参与本次教研活动的得与失，为下一次教研找寻新的生长点。4、仔细总结反思教研的效果学校教研组在每学年或每学期末，都要对教研工作进行仔细总结和反思。总结的内容主要包括所开展活动的基本状况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目标的达成状况以及老师参加活动状况等。要尽可进行全面总结，既要有对胜利阅历的总结和理性相识，又要有对新问题的发觉及其缘由分析，为制定下一期（次）教研安排供应依据。同时，应当对本期本组的探讨活动材料进行档案保存。5、扎实开展课题探讨在仔细开展教研活动的同时，结合学校学科实际存在的详细问题，有效开展微型课题探讨，并主动参加上级教研部门组织的课题探讨工作。课题探讨工作要根据生物学科课题探讨实施看法切实有效进行。6、建立教研工作保障、评价、激励机制和制度学校要充分利用教研组织，擅长利用教研组中老带新，新促老，搭建老师成长平台，供应发展机会；要形成激励先进，鞭策后进的机制，推动教研工作有效开展；要为教研工作的长效、可持续开展，建立健全保障、评价、激励机制和制度，保证教研活动质量不断提高。