七年级上册语文教学总结范文.docx

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1、七年级上册语文教学总结七年级上册语文教学总结1新一轮的七年级语文基础教化课程要求老师要变更多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教化观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的实力和水平，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一样、同心同德，以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：1. 加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师

2、们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。2. 新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3. 在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如

3、：课外找错别字、病句沟通与展示，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会（寓言四则、女娲造人），探讨会（风筝 ），朗诵竞赛（ 志向、天上的街市、静夜， 并附有肯定的评分标准），演课本剧（ 皇帝的新装 、妈妈的唠叨 ） ，办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。4. 重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设语文园地 、优秀作业展、文学阁等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到化石吟一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。5. 老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要

4、有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。6. 个别班建立了语文学习成长袋。在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，须要仔细思索，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。现在的七年级教材，与小学的连接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都始终取消了留级制度，无论学习基础及学习实力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂

5、与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生接着进行初中语文最低限学习的内容。七年级上册语文教学总结2本学期，遵循新课改“先学后教”，小组合作探究教学模式，结合本班教学，现总结总体教学一、 关于备课备课是比较头疼的问题。检查时许多学生未能按时完成，导致教学进度比较缓慢。缘由许多，我思索主要缘由是1.学生适应“先学后教”的模式须要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实际操作力，过于志向化；2.多数未能很好解读备课目标，为赶时间笼统敷衍备课，

6、内容与目标结合不够紧密，这也给课堂组织小组展示给来很大困难，进度比较缓慢。为解决备课难题，我后来试着从两个方面改进加以引导，提高备课效率：（1）课堂留肯定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；（2）提炼简化备课目标，使学生易于把握。通过上述方法，备课从内容到速度有所改善。二、 关于作业常规五个作业，除了备课外还有平常练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的，基础性强，难度适中，看状况及课文的重要程度适量布置；周记一般是一个教学月写两次；作文，上初中后，学生习作比较严峻的问题是：1.文体不明；2.字数不达标。少数学生畏惧习作，有抄袭敷衍现象；周记还能坚持写，但流水账比较多，没写出

7、真情实感。三、 课堂管理培育学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象七（1）班学生思维活跃，上课爱打岔，常常“节外生枝”，自律实力不强，管理费劲不少。爽性找点乐子，在淘气的学生身上做点文章，以典型教化整体，使学生明辨是非，把学生拉回到教学内容上来。激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。个体教学-兼顾优差生学习好一些的学生对教学的要求就会高些，也会自觉问问题；落伍的学生出现的状况是不关切作业，不按时作业，缺交作业种种状况。如侯俊佳，比较闷；陈瀚彬，活泼过度。要给他们开“小灶”，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以表扬，使其树立学习的信念。改进方向在接着

8、坚持新课改教学模式的前提下，今后教学中我思索从以下几个方面改进教学1、完善多重奖惩机制调动，提高学生学习自觉性和主动性；如可以与班内操行评比相结合；2、钻研教学业务，包括学科学问与教学方法。如语文教学中结合详细的教学内容，尽力营造深厚的学习气氛，从情感上调动学生自觉主动学习，发觉乐趣，深化钻研，体会学科魅力。七年级上册语文教学总结3一、关于备课备课是比较头疼的问题。检查时许多学生未能按时完成，导致教学进度比较缓慢。缘由许多，我思索主要缘由是：1。学生适应“先学后教”的模式须要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实际操作力，过于志向化；2。多数未能很好解读备课目标，为赶时间笼统敷衍备课，内容与目标

9、结合不够紧密，这也给课堂组织小组展示给来很大困难，进度比较缓慢。为解决备课难题，我后来试着从两个方面改进加以引导，提高备课效率：（1）课堂留肯定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；（2）提炼简化备课目标，使学生易于把握。通过上述方法，备课从内容到速度有所改善。二、关于作业常规五个作业，除了备课外还有平常练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的，基础性强，难度适中，看状况及课文的重要程度适量布置；周记一般是一个教学月写两次；作文，上初中后，学生习作比较严峻的问题是：1。文体不明；2。字数不达标。少数学生畏惧习作，有抄袭敷衍现象；周记还能坚持写，但流水账比较多，没写出真情实感。三

10、、课堂管理培育学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象：七（1）班学生思维活跃，上课爱打岔，常常“节外生枝”，自律实力不强，管理费劲不少。爽性找点乐子，在淘气的学生身上做点文章，以典型教化整体，使学生明辨是非，把学生拉回到教学内容上来。激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。个体教学兼顾优差生学习好一些的学生对教学的要求就会高些，也会自觉问问题；落伍的学生出现的状况是不关切作业，不按时作业，缺交作业种种状况。如侯俊佳，比较闷；陈瀚彬，活泼过度。要给他们开“小灶”，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以表扬，使其树立学习的信念。改进方向在接着坚持新课改教学

11、模式的前提下，今后教学中我思索从以下几个方面改进教学：1、完善多重奖惩机制调动，提高学生学习自觉性和主动性；如可以与班内操行评比相结合；2、钻研教学业务，包括学科学问与教学方法。如语文教学中结合详细的教学内容，尽力营造深厚的学习气氛，从情感上调动学生自觉主动学习，发觉乐趣，深化钻研，体会学科魅力。七年级上册语文教学总结4本学期我担当初一（3）班和（4）班语文教学工作本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成

12、教化教学任务现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养（一）、留意新课导入新奇“爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面

13、让学生进入情景，比如在教黄河颂一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念。引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老

14、师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表

15、达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示。这样引导学生选择自

16、己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合比如教登上地球之巅一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料、让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽

17、了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！七年级上册语文教学总结5本学期，我担当初一（3）班和初一（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点

18、与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

19、。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学

20、工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气。七年级上册语文教学总结6本学期我担当七（8）、七（9）班的语文教学工作，每班各有学生60人，从学生的状况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成果基础还是很差的。针对这种严峻的状况，我没有退却，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，现总结如下：仔细学习课标，转变教学观念。要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，

21、“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变。新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的全部作品，并写好读书心得等。在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果

22、的机会。老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。通过一学期的努力，较多学生有了大的改观，但是还有许多方面须要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度，留意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。我信任在今后的工作中，肯定会取得更好的成果。七年级上册语文教学总结7

23、20xx秋季这一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。现将工作总结如下 ：在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教育处的支配下，深化学习、钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据安排完成教学工作，备课刚好，作业量适中，批改指导刚好详细。依据语文教研组的支配，主动参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，刚好进

24、行教学反思。课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思索和主动的实践，也通过自身的经验深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生语文实力的培育在很大程度上是阅读教学来实现

25、的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的爱好；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生学习的主动性，事与愿违。问题的难度应以水平

26、较高的学生经过思索或探讨或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。第五，培育学生生成问题的实力。老师要敬重学生的相识，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，老师的主要任务是教会学生怎样发觉问题；当学生的问题提得过多过杂时，老师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并激励学生不断产生新疑。总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生主动思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，驾驭了肯定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。