班主任学期期末个人总结汇总.docx

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1、班主任学期期末个人总结班主任学期期末个人总结1学期结束了,许多工作只有回想起来才觉得是苦中有甜。担当班主任工作、带领班级其实是一门艺术。不过我的许多阅历和做法是跟一些老老师学的，因为我觉得这些老师在担当班主任或者曾经担当班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较胜利的。我们中国不是有句古话吗?“他山之石，可以攻玉”。闲暇之余，对与自己这一年在工作中遇到的问题和解决的方法做了一下总结。希望能对自己以后的工作有所帮助，对自己的教学管理实力有所提高。在教学和管理学生的过程中，所遇到的和处理的主要问题有以下几个方面：第一：如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责记得我刚做班主任的时候火气

2、是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。例如：“退三进一”。我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大

3、金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?其次：如何营造良好的班级气氛在班级理念上，我主动主见这样一个理念：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来激励自己的，一套是用来激励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习

4、上我大张旗鼓的激励学生向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我主动主见有位老师提出来的“先专政后民主”的方法。一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲“法律”再讲“人情”，这是班主任的工作原则。第三：如何培育一支高效率的班干部队伍

5、刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，总是感觉这样做班主任的效率太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，有位老师曾经介绍过给班干部“戴高帽子”的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为

6、老师过分夸大班干部的作用。后来由公开场合表扬渐渐变为私下里激励。给班干部“带高帽子”后，班干部的做事情的主动性高涨。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任就应当教他们一些工作方法和技巧的。其实，在工作中，我所遇到的问题特别的多，然而百思之后总觉得以上几项是其中最重要的。虽然仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，草草的做了一下总结。但总是比不去总结要多点意义的，至少我自己是这么认为的。班主任学期期末个人总结2时间如梭，一学期转瞬即逝，不由感慨：时间咋就过得这么快呢？！那是因为劳碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，转！转！转！学校的事，班级的事，学生的事，

7、事事关切，纪律，卫生，平安，样样过问！偏偏咱又是个仔细热心的人，往往八小时工作以外的时间也要搭进去，比如：家访，路上碰上家长的询问，电话沟通，等等，不计其数，所以显得更忙更累了！却又乐在其中！一分耕耘一分收获，不假，班主任最大的收获就是学生们的爱戴和铮铮的班风！有同感不？班主任们？至于工作中详细的业绩就不再王婆卖瓜了，因为领导的眼睛是雪亮的！人无完人事无巨细，还是老醇厚实的反思一下本学期工作中的不足吧。一、课间五件事的执行力度不够，反而不如上学期执行得好，缘由，班主任放松了检查的力度，随之，班长和组长的责任心也放松了！所以，就有同学钻了空子，下学期加强管理力度，班主任抓班长，班长抓组长，组长抓

8、组员，个人行为影响班组荣誉，组员之间相互制约，个人和集体相互制约。二、课堂纪律尤其是数学课堂纪律差，都是因为后面某一两个学生捣乱而影响了后半部分同学的躁动担心，家长对其看法很大，下学期还要加大力度，想法稳定课堂。三、玩网络嬉戏的现象虽然在45月份“打击”过一次，仍有个别学生沉迷于网络嬉戏，做好假期中学生的思想工作并下达“禁网”令，争取下学期杜绝！四、和谐，主动，进取的班风本学期才初步形成，下学期有待巩固！以上是本学期留下的缺憾，待下学期努力吧！班主任学期期末个人总结3一、教学方面1、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课

9、前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。2、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文实力。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，

10、语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。另外，新课标特殊强调积累，因此，学期之初，我要求每一个学生都打算一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读实力、感悟实力、理解实力都有了肯定的提高。3、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。两班学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进

11、生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。八年级上学期两个班级的后20%限制在30%以内，并且也出现了不少的a等生。八年级下学期学生成果也还不错，达到预期目标。二、班主任方面作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能欢乐充溢地学习；并且他们在获得书本学问的同时还学会了做人。对于后

12、进生，我实行多激励少指责的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期盼的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。我时刻注意言传身教，为人师表。平常，凡是要求学生做到的，我首先做到。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的阅历。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教化个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。此外，在班级管理中，我还非常注意加强班干的队伍建设。我通过努力，培育出一批职责明确、工作热忱、人缘好、威信高、有独立处事实

13、力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们仔细帮助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我非常注意做好转化后进生的工作。通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。我还年轻，在教化的岗位上还须不懈的努力！教化是艺术，艺术的生命在于创新。我的志向是不做教书匠，而要做一个教化家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的明丽玫瑰。在

14、十月一日放假前的一个星期，我觉得我的教学和管理有点急躁，分析缘由1、教学进度慢一点，想快点讲课。2、对孩子课堂作业要求比较严格。3、这一个月每个周六周日都有事情不得休息，有时比上班还忙。劳累急躁使我脾气很大，现在特能理解浩然妈妈说的那种忍不住的感觉。孩子们叽里咕噜的嗡嗡地说话声让我不行忍受，每次不好好写作业、不仔细读书喜爱说话的又总是这几位同学，于是，语调调高指责训斥，让他们站出来或到办公室或给家长打电话结合，每次都弄得自己很累，可是效果并不明显。可见，这些方法不是好方法，当时见效，过后依旧。其实真正的教化是自我教化，真正的管理是学会自己管理，无论孩子或大人须要别人监视或看管才去做事，那么他的

15、事情恒久做不到最好。现在想到魏书生老师的科学民主的管理方法应当是我现在最应当学习和在实践中尝试的。好好读书，好好学习，好好教学，好好管理，好好做一名受人敬重的老师。为了做到这几个好好，我也试着总结了几点1、无论体育课还是舞蹈课或是什么别的课，都有一个共同的特点是重复，变换方式不断提高的重复，让孩子在动手中驾驭学问和技能。学习数学语文学问也要学会变换方式，让孩子练习却不是单调的。语文是运用语言，数学是先学会、后会学，讲课、练习、作业都做到心中有数就不会急躁了。2、多动笔写。无论什么事情当你能动笔去写了，你就不会再怒不行遏了。处理事情有时候用手势、文字比不停地唠叨效果好得多。3、提高自己的自身修养

16、，能心平气和的做事情是一种实力更是一种涵养，须要多方面修炼。4、别给自己和孩子太多目标，只把能做到的事情认仔细真做好就行了。希望自己能言而有信，说话算话。班级是学生特性的发源地，是学生实现社会化和特性化的重要环境。班级文化是班级整体精神面貌的集中体现，是班级大多数学生共同的价值取向和行为方式的反映。主动的班级文化能起到导向性、激励行、规范行、陶冶行四大功效。我校的班级文化乘着校内文化的强劲东风，在师生们的共同努力下，形成了教室门前一道亮丽的风景，在这里，我代表学校真诚地向大家说一声“感谢”。感谢我们的班主任老师在期末备考非常惊慌的状况下，早到校，晚回家，牺牲休息时间，加班加点。假如说班级文化是

17、一道亮丽的风景线，那么我们的师生一丝不苟、细心描绘的情景就是班级文化最生动而鲜活的背景。我想说的其次句话是“感谢”。感谢李聪、刘婷老师，没有他们的“抛玉引玉”，就没有我们更多班级的妙手回春。感谢我们的一年级、二一班、三五班级的班主任老师，她们接受任务的时间最短，难度最大，但老师们在短短的两天内圆满完成了任务，这令我们全体管理人员无比感谢。我想说的第三句话是“感动”。从一楼走向四楼观看我们的班级文化，我们的感受是步步有景，静静有情。以冯景丽、张亚棉老师为代笔的一楼教室内的文化版面设计充溢童真童趣，张贴得干干净净、亮亮堂堂；二楼以刘婷、刘艳萍等老师为代表的班级文化，形成了一幅风格一样、和而不同的漂

18、亮长卷，在花边的设计、版面的布置上，老师们的心如绣花针一般细；三楼、四楼的班级文化风格不同，各有千秋，在文化的背后折射的是班主任老师的人格魅力和敬业精神。郜卫霞、兀书琴老师的班级文化体现的是中国文化的经典美，无论从内容和形式上都耐人寻味；李晓海、刘新匣老师的班级文化是师生才智的结晶，远看是形散而神不散的美丽散文，近看像一首灵动的小诗。高琳华、阴朝锁老师的班级文化带我们走进漂亮的童话世界。假如说班级文化的设计形式是漂亮的外衣，那么班级文化的丰富内涵才是我们真正追求的价值所在。冯新祥老师的班级文化彰显了个人对书法和文学艺术孜孜不厌倦的追求，令人心生敬意，叹而观止；李晓海老师的班级文化是学问的百科全

19、书；六1、六2、六3、六4学生的英语手抄报展示了不凡的英语才能。透过李聪、贾松娟老师的班级文化我们看到的是学生和谐而细腻的内心世界，每一幅画、每一张报都浸透着学生对真、善、美的追求和憧憬。最终我想和大家沟通的话题是“希望”。对于教室门前的班级文化是师生展示、提高、沟通的平台，一是希望大家加强爱护，班级的自治督导队要加强督察和呵护；二是希望这个展示台是一渠流淌的水，每月刚好更换期中的内容，让文化真正起到引领的作用；三是希望专心拓展真正的班级文化内涵。教室里的一桌一凳、一书一画、一角一面是文化，是静态的班级文化，可以陶冶学生的性情，激励学生的斗志。班主任的人格魅力、管理风格，班级的学习风气、班风班

20、貌，学生的一言一行、一举一动也是班级文化，是动态而日益生成的文化，是班级文化的主体和价值所在，让文化内化为学问、才能和行动，才是我们真正不懈的追求。班主任学期期末个人总结4一学期的时间转瞬即逝，我较好的完成了语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：第一在思想方面，本人忠诚并酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔

21、细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。其次，本人严格执行学校的作息时间，每天按时到校。严格遵守各项规章制度，从不因为自己的事情而耽搁上课，给学生做出了极好的表率。第三，在教化教学工作中，本人主动仔细学习大纲、教材，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，提高课堂效率，减轻学生的课业负担;同时主动学习魏书生老师的作文批改方法，探究适合自己的作文批改方式，做好全面与个别的辅导。同时主动参与听课、评课活动，向有阅历的老师学习，并且借助各种形式调动学生学习的主动性，提高学生的学习成果。第四，成果方面：在期终考试中，自己所教学科取得了优秀的成果，总之，在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教化、行

22、为习惯。其次，主动抓好学生的学习看法、学习方法的调整。再次，注意班级文化氛围的建设，适时的开展活动，主动会同各学科老师主动教好学生，针对当前的学生的思想状况，主动探讨教化教学方法，同时主动运用书信、电话等联系形式同家长联系，刚好反映、了解、驾驭学生的真实状况，共同管理教化学生。班主任学期期末个人总结5真是忙处光阴易逝，仿佛转瞬间，惊慌而劳碌、充溢而欢乐的小学生活很快就又过去了一个学期，五(2)班班级工作总结。在本学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和主动协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得令人满足的成果。现将本学期的工作总结如下：在这学期里，我学习了不少的教书育

23、人理论学问，看了几本教化专著，如华应龙的我就是数学等，对名师的教学方法也有了一点小小的胜利尝试。也具有了肯定的实践阅历，还学习了一些对教学特别有用的电脑学问，同时也懂得了更多的做人的道理。对五年级小学生们的心理学问也知道了一些，能用最科学的方法处理他们学习生活中出现的问题。如我班的卢强同学，上学期总是喜爱和别的同学打架闹事，是我班的问题学生。本学期起先时我多次找他谈心，和他一起分析打架的害处，并和他约定多长时间做到不违纪就赐予肯定的口头表扬和物质嘉奖，在本学期他明显有了大的变更，很少去主动招惹别人，和同学们有冲突时也能先主动和我谈心，能正确的分析谁对谁错，学习成果也较上学期有了明显的进步。在班

24、级管理方面，我班实行的是人人有事做、事事有人做的原则。我制定了一系列的班级制度和值日表，如：周一至周五晨扫值日表、周一周四大扫除值日表、班干部每日值日表、五(2)班同学日常分工值日表等等，对每个同学在什么时间什么地点做什么事都有明确而细致的分工，对值日生值日好坏状况由当日值勤班干部作好记载，并在周五班会上公布。对好的现象提出表扬，对不好的现象点名指责，并指出正确做法。这样一来，我班的学习生活环境有了大的改观，变得干净整齐有序起来。对学生的日常学习和生活，我也借鉴别的老师的胜利阅历，在班上实施了几项活动，工作总结五(2)班班级工作总结。如满分作业红旗飘旨在通过红旗数量多少来评价学生仔细作业状况，

25、在学生中形成一股优质作业比学赶超的学风。如星行动星规则旨在通过学生平常考试成果得星星月亮和太阳几个等级来评价学生平常学习表现，星等级越高说明该同学平常学习越仔细扎实，同时也起到时时提示同学们学习不掉队作用。如五二班同学学习竞争对手则是确立两个成果相当的同学互为学习对手，通过平常上课回答问题，作业和考试来关注同一水平同学的表现，激励自己仔细学习和表现。对于一些有体育特长的学生，我又制定了五二班爱好小组名单，里面分的有篮球，乒乓球，象棋，五子棋，军棋，跳棋，跳绳等多个运动项目，让学生们不光学书本学问，还学习一些书本上学不到的学问，这样既增加了学生的身体素养，又培育了学生们的心理素养。另外我还要求学

26、生们课外多搜集名人名言，每天由一个同学用自己最好的字书写在黑板边，并当众向大家说明是谁说的，是什么意思，此举旨在训练学生们的口头表达实力和临场心理素养，让学生们在找的过程中去做到多看书，多集累，为以后写作文供应好的画龙点睛之笔。在日常教学中，我充分发挥学生的主体作用，狠抓学生骨干的培育。一方面，让每个班干部明确职责，大胆工作。另一方面，对班干部作严格要求，加强管理，勤于指导。在班干部的带头作用下，形成了良好的班集体。我对班干部的培育不但注意管理的提高，还培育他们敢于面对挫折、勇于竞争的精神。在班级中实行干部竞选制，每隔两个月进行一次竞选，有志于提高自己的组织领导实力的学生毛遂自荐，再由我审查批

27、准。竞选前要有一周的自我表现，表现内容有：较强的自制实力，良好的学习和生活习惯，较高的组织领导实力等，这种方法极大地调动了干部的工作主动性，也调动了全体学生的参加热忱。真正让有实力有实力的学生担当班干部。我知道，作为班主任的一言一行对学生影响很大。所以我平常留意言教，更注意身教，要求学生做到的，我首先做到，要求学生不做的，自己坚决带头不做。只有我以身作则了，学生才能遵规守纪，我的言行榜样对学生的教化才能真正起到耳闻目睹的作用，真所谓喊破嗓子，不如做出样子。如早上跑操，我总是在前面带头跑。要求学生不迟到，自己首先上课不迟到，假如间或有事上课去晚了，向学生说明缘由。看到讲台处有垃圾纸张，我总是自然

28、的捡起放入垃圾桶中，学生看到我这样做就纷纷看下自己座位旁有没垃圾，时间长了学生们也就不再乱丢乱扔了，班上的卫生始终也很好。以上是我这半年班主任工作的一点体会，在今后的工作中，我要取长补短，使自己的班主任工作更上新台阶。班主任学期期末个人总结6班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习心情不稳定，缺乏正确的是非观念，没有养成良好的习惯，大部分学生特性倔犟，有肯定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟和所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教化一

29、个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一起先本人给学生制定出适合班里实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动，引导健康发展我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有特性地学习，而且从多方面着手，力求使他们相识自我，发觉自我，确立自信。实行“一帮一，结对子”互助学习，孩子们渐渐拥有了良好的心态，主动向上的心理，养成了读书、阅读的习惯。3、激励竞争、共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创建的火花闪烁。创建竞争局面，激励竞争，激发学生的斗志，挖掘学生巨大的潜能。我让学生选择竞争伙伴，在超越他人的基础上，不断超越自我

30、，和时间赛跑，和成果赛跑。培育了学生竞争意识，及自我管理实力，班上形成了你追我赶的学习氛围。二、以德育为主，重视养成教化常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教化工作，而习惯养成也有利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范“耳闻目睹”给学生做出示范，捡纸屑，擦洗黑板，排桌椅，关窗户，带生病的学生看病，给学生以主动的心理示意，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教化，强化行为规范的养成训练。组织学生仔细学习校纪校规，要求学生做到言行文明、活泼向上、酷爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、俭朴节约。这就是同学们养成良好行为习惯的

31、要求。学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。3、建立严格的检查制度，让常规养成教化自觉化。养成教化就是通过各项活动使同学们言行“规范化、自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的状况，保障学生形成良好的习惯。4、加强学生文明礼貌教化，帮助学生形成良好的人际关系。和谐是健康生活、欢乐学习的重要保证。提倡同学之间、师生之间，与父母长辈之间形成和谐关系。检查家作状况、课间纪律、卫生状况、眼保健操等方面，刚好汇报反馈结果进行教化。三、培育学生良好的习惯1、抓课前预备：良好的开端就是胜利的一半，预备铃一响，学生必需读课文、概念、单词，促使学生集中思想，久而久之，养成习惯

32、。2、抓发作业本：作业本干净、整齐，由干部发，养成爱惜书本、作业本的习惯，不乱涂乱画。3、抓保持清洁：保证自己四周、班级整齐。实事求是地完成力所能及的卫生工作，作业状况，讲文明，做个得才兼备的好学生。4、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化和管理是班主任工作的难点，却又是影响班级的因素。因此，必需了解学生，与他们多交谈，真诚相待，时时耐性帮助，让他们相识到自己的价值。多激励，多表扬后进生的优点和特长，使他们感受到胜利的快乐和喜悦。四、加强家校联系常与家长电访沟通学生的学习、生活状况。谈学生的优缺点，谈改进的方式、方法，使家长与班主任主动主动的协作学生的管理。班主任工作责任重大，尚需不断地磨练

33、提高，我将吸取更多班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。班主任学期期末个人总结7本学期我担当的是六年级的班主任，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。一、加强心理疏导学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，假如不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成果更是无从谈起。针对这种状况，我亲密地关注着每一个同学，发觉问题刚好地解决，加以合理的引导。二、把握谈心尺度我知道，孩子须要激励，须要信念。我经常在不经意的时候

34、，发觉学生会因为我的一句赞美而表现精彩。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们须要爱，须要激励，须要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的指责，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严峻犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正，给他们信念。三、激发竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：

35、从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。四、拟定远、近期目标有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定是高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期

36、目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。五、做好家长工作当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，同等对待。家长对班主任或学校工作有看法，抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长看法，共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向

37、家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心同德，共同做好对学生的教化工作。班主任学期期末个人总结8一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关切和帮助下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。一、做好学生的思想工作，培育良好的道德品质对初一新生，必需先规范学生的行为，提高学生素养，与其他班主任一样，常常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，常常性、随意性地视察其他任课老师上课时学生的学习和纪律状况在深化学生的学习，生活和活动中刚好了解，关切、教化并且督促其良好的习惯养成。

38、我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个得才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并激励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以激励，熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。二、加强班级管理，培育优秀的学风与班风，激励学生参加各项活动。班里制订

39、的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主子，班级管理的主体，培育自我管理意识和自主学习的实力，值日班干部每天轮番等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。激励学生参加各项活动：如主动参加学校组织各项活动，主动报名参与校运会，拔河竞赛取得了其次名;20乘50接力第三名;广播操竞赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要学生同心协力，一起来完成。三，建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长老辈教化家夏丐尊先生说

40、过：“没有情感，没有爱，也就没有教化。”所以平常我留意与学生交挚友，谈心，在学习上赐予关切与爱惜，在精神上赐予激励与支持，使学生感到老师的暖和，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还留意培育他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。1、教化学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。2、关切学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有

41、益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。四、重视与家长的联系，双向管好学生。学生与进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，激励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥如纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，在这方面，我平常留意道多教化学生，要有礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生

42、情意。六、存在的不足，须要改进的地方1.期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多留意复习阶段学生的心理辅导与思想教化。2.学生尽管上课看起来好像很仔细，但是听课效率仍旧不高。在今后的班主任工作中，要更注意学生的思想动态，使班级更有凝合力，把班级工作做的更上一层楼。班主任学期期末个人总结9班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。小学班主任面对的都是少年儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。通过多年的班主任工作使我感受最深的是：作为班主任应身体力行，用行动和爱心去培育班集体。班主任总是处学生最广

43、泛，最严格的监督之中，班主任的一言一行，学生都会仔细地加以评价，他犹如是学生的一面镜子，所以，班主任要擅长抓住这一特别的镜像原理，以自己不经意的举止，无声的语言去影响学生。俗话说：“学高为师，身正为范”，班主任要不断完善自己，一方面要精神焕发，以自然和谐的美给学生留下美妙印象，要具有广博的学问，在课堂和课后以才智去获得学生的信任，另一方面要以身作则，身体力行，擅长利用生活中的细微环节，以人格的力气去感染学生，赢得学生的敬重，劳动的时侯，我不是站在一旁指手划脚，而是亲自动手与学生一起打扫教室;看到教室地板上的纸屑，我会主动弯下腰去捡起扔入垃圾桶中;我会为学生捡起掉落在地上的书笔;在天气突变的日子

44、里，我会嘱咐学生留意冷暖，照看好身体，再送学生会家的路上我会嘱咐学生留意交通平安，等等，总之，班主任应用良好的行为去感染学生，影响学生。除了要以行为去影响学生我们班主任在平常的工作中应留意关爱学生，教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜学生，我们都知道学生终归还是孩子，总免不了会出现这样那样的毛病。对于这种状况，作为班主任不应一味去斥责学生，而应用爱心去包涵学生，这样才能创建良好和谐和的师生关系。班主任只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关切他们的成长，将自己真正融入到学生中去，才能营造良好的班风学风。在实际工作中，我总是同等地对待他们，不是对某些优生偏爱有加，而对某些差生心存卑视;每次考试或测

45、验之后，我总要找学生谈话，进步的多加激励，退步的我会尽量了解他们的学习状况和生活状况，帮助他们找到问题所在，这样可以使每一位学生都真实地感受到老师的关爱。我平常还留意常常和学生在一起，促进和他们的友情。平常我还留意培育小干部团结协作的精神，通过干部这个小集体在班中法会肯定的作用。带动整个班集体开展活动，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。平常让小干部自己教化自己，利用班会时间争求全班同学对他们的看法以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏别看人不大，模范作用却起的不错，是老师的得力助手。总之经过肯定时间的努力，我的工作取得肯定的成果，今后，我肯定接着努力，以身作则，到处为学生起到示范作

46、用，并用自己的爱心去包涵每位学生，激励他们时刻前进，永不落后，那么整个班集体将更具活力和战斗力。班主任学期期末个人总结10作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习心情不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有肯定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教化一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一起先本人结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动

47、，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有特性地学习，而且从多方面着手，力求使他们相识自我、发觉自我、确立自信。在所实行的 “一对一”互帮互助互学、“胜利心理培育”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、主动向上的心理，养成了读书读报的好习惯。3、激励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创建的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，创建出一种充溢活力的竞争局面，就必需激励竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成果赛跑”的班训有效地培育了孩子们的竞争意识，及自我管理的实力，班上形成了你追我赶的学习氛围。二、以德育为主，重视养成教化。常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教化工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最常见的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教化，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳闻目睹”