体育教师工作计划汇总.docx

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1、体育教师工作计划体育老师工作安排1一、树立终生学习的理念，利用课余时间，抓紧时间为自己学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。作为一名体育老师，要摒弃不注意理论学习的错误思想，理论学习主要包括以下几个方面：1。学校体育理论学习；2。运动训练学理论学校；3。相关体育学科运动解剖、运动生理等课程的理论学习；4。教化学理论学习；5。促进青少年儿童发展相关学问的学习。除此之外，更要注意运动项目相关技能的学习，在驾驭田径、三大球类等基本技能的基础上，增加其它项目的学习，使体育课的教学更加多样化、好玩化。时刻告诫自己要追求卓越、崇尚一流，拒绝平凡，注意自己创新

2、精神与实践实力、情感、看法、价值观的发展，使自己真正成为不辱使命感、历史责任感的一小人。同时，注意自己科研实力的发展，利用自己深化教学一线之便，能够在教化教学工作中，开展相关的课题探讨，促进自身实力发展。二、加强师德修养：作为一名新老师，我肯定严格遵守教化法规，遵守学校规章制度。规范自己言行，提高道德修养，学为人师，行为世范，爱岗敬业。我在一小实习期间，深刻感受到一小厚德、博学、务实、协作的校风；老师们身行垂范、诲人不倦的教风。我在一小，肯定要继承和发展一小优良的传统作风，成为一名合格的一小人。同时，作为一下的新老师，我会敬重、爱惜每一名学生，在体育课堂上肃穆活泼，教学中重视学生情感看法、价值

3、观的影响，不断提高学生的综合素养，使学生在学习基本运动技能的同时，能够健康、欢乐的成长。三、提高教学专业化水平：本人今年负责二年级六个班级的体育课教学工作，作为一名新老师，虽然在高校校内里接受了很对的学问教化，但教学一线的实践跟高校所学理论学问还是有很大的不同，这对老师的教化教学实力有很大的要求。我会努力在第一学期在实习的基础上，尽快提高小学体育课教学方式，遵守课程标准，备好上好每一堂课，在集体备课的基础上，进行二次备课，课前进行试讲，课后做好总结。争取能够在教学一年后，熟识小学体育课的整个学问结构，注意年级段的连接。同时利用课余时间进行相关运动技能的练习，做到用心、用心、专注。体育老师工作安

4、排2体育老师工作安排田国伟作为一名体育就体育老师最基本的要求：仔细钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期安排、授课教案，多花时间备课，不打无打算之仗，向四非常钟要质量，切实提高教学质量。在此基础之上要做到：1、抓好大课间活动”，增加学生组织纪律观念，有效提高学生身体素养。“大课间活动”是学校体育工作的重点，“大课间活动”质量的好坏将干脆影响学生身体素养的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育老师都要树立抓好“大课间活动”的思想观念；2、是协作学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增加学生组织纪律观念，树立远大志向，营造良好校风、学风；3、是仔细组织课外活动，要求每一位体育老师在

5、值周期间保证课外活动时间、仔细支配好课外活动内容、主动发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注意激发学生参与体育熬炼，全面提高身体素养。4、抓好体质健康工作，注意新教材的培训学习和学校的校本培训，注意领悟新教材中推动素养教化的意义，注意结合学生实际状况支配教学内容实施教学，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素养。 推行学生体质健康标准上报工作，对新教材中所体现出的推行素养教化意义还不够深化，更谈不上对新教材的探讨，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注教材的专研和课堂教学的改进，注意领悟新教材中推动素养教化的意义，注意结合

6、学生实际状况进行教学改革，探究适合我校学生身体 1生长发育和探究适合我校学生身心健康成长之路。信任只要通过我的仔细努力工作，学生的身体素养和体育成果都能够提高上去，我信任在我的努力下，学生的熬炼身体和参与体育活动的意识肯定会很快的提高上去，让他们的学习成果和身体素养全面发展。当一名体育老师其实并不难，难的就是你在教学当中的看法，要把位学生负责的看法做到最好，让每一个学生都能够健康成长，实现自己做为一个体育老师的责任！钱家店镇中心小学 20xx年3月6月体育老师工作安排3一、教学工作的安排(1)学生状况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山

7、中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本状况，对于学习时起到这个项目的连续性有肯定的帮助。学习时也能了解到老师的教学意图，这样便利教学的总体支配，也可在肯定程度上增加一些技术难度与要求。(2)教材与教辅分析：分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采纳2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习安排与支配，不用再教基本功，本学期本人安排在高一年的教学内容是田径与基本体操(广播操)及初级长拳结合进行教学，高二选项支配校本课程“武术剑”里的一个套路进行教学，再结合表演的方式协作进行的好用技能进行教学，这样有利于学生的学习爱好，从内容与结构上的支配是

8、注意学生的学习过程，特殊是动作的到位，学不在多，而在精。分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，爱好比较浓，对于学习过程比较注意，便利学生的素养不同者的学习;重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我限制;难点在于如何去驾驭套路的好用技能，提高学以致用，能有防身的本事。提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力气，速度和有氧耐力，武德的培育;引导学生学会合理驾驭练习与探讨的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和胜利的过程中，表现出相宜的自信念，形成勇于克服困难主动向上，乐观开朗的优良

9、品质;相识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会敬重和关切他人，将自身健康与社会须要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简洁的评价;加强探讨性的学习，去探讨与探讨技能的好用性，加强同学之间的探讨沟通的环节。(3)教学目标：总体目标：建立“健康第一”的理念，培育学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的爱好，培育学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作安排，

10、以满意学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的主动性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的爱好，提升学生本身的素养，特殊是武德的培育。详细目标：运动参加：a养成良好的练武的熬炼习惯。b依据科学熬炼的原则，制定并实施个人熬炼安排。c学会评价体育熬炼效果的主要方法。运动技能：a相识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用实力。c学习并驾驭社会条件下活动的技能与方法，并驾驭运动创伤时和紧急状况下的简易处理方法

11、。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力气和耐力。b了解一些疾病等有关学问，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动变更心理状态，并努力获得胜利感。b在武术练习活动中表现出调整心情的意愿与行为。c在具有好用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面学问和方法的实力。(4)教学措施：采纳老师示范与讲解，学生探讨，练习，老师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最终进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培育学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学

12、任务，达到教学目标;实行培优扶中辅差，采纳学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互探讨、相互探讨的功能，提升学习的效率;加强多边学科的整合，特殊是加强心理健康的教化，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我爱护意识与实力。二、教学探讨的安排(1)课题探讨：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校内”课题的开题打算。做为“青春期健康教化进入校内”课题组的成员，帮助课题组进行探讨，开展活动。(2)校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研实力，做为备课组长的我与其他老师加强探讨校本的探讨与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级

13、长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。(3)论文撰写：结合课题探讨的内容进行撰写。(4)校际、教研组、备课组教研活动：做为XX市兼职中学体育教研员及校际组成员，主动参与校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，帮助教研员开展教研活动;主动参与教研组的各项活动，提升教研水平;做为备课组长的我，我安排是主动组织本组老师一起提高中学的课改力度与水平，集中老师的备课时间与探讨在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。体育老师工作安排4一、指导思想以新课程标准下的中学体育课程有效教学探讨为引领，

14、以深化课堂教学改进安排为抓手，构建学科教学联合体，开展以振兴教化教学问题为本的探讨性教化，完善教与学行为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎实有效的推动。二、主要工作1、接着抓好教研组建设。每周四第一节课全组开展教学探讨活动，学习有关教化教学文件，提高和改进教学思想和理念，不断反思和改进教学方法，构建一个和学生同等对话、共同参加教学、共同完成教学目标的崭新教学模式，使教研活动真正落到实处。2、重视体育教学常规工作。开学初二至四周重点抓好学生队列和广播操质量，新生一年级学生根据“市教委文件精神”以培育学生学习爱好为动身点，以开心的嬉戏为主体，逐步培育学生体育常规和广播操，用两个月时间让学

15、生学会广播操。3、开展好“健身一小时，欢乐每一天”的活动。学生上午8：058：30广播操和室外活动，下午3：153：45开展以班级为单位的室内外体育活动，并排入课表，班主任和体育老师，一起组织学生活动，保证每一位学生每天有一小时体育活动。4、主动开展教化教学活动。详细做法是：(1)由校骨干老师引领开设体育教学讲座。(2)主动参加校内外的听课评课活动。(3)主动参与市、区、署和学校的体育教学竞赛活动和论文、教案、案例沟通评比活动，使我组老师教学水平有进一步的提高。5、组建好学校足球篮球乒乓球和田径队的训练竞赛工作。(1)足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结合。一年级学生每周一节足球课排入

16、课表，让每一位学生喜爱和学会足球。同时，开设各级别的足球爱好课，不断提高我校学生的足球水平。主动筹备和举办十月在我校实行的足球竞赛和接受区“体教”结合的验收工作，使我校的足球工作更上一层楼。(2)田径队从第三周起先进行训练，由四位老师担当教练工作，做到训练仔细，争取在十一月的中学生田径竞赛中获得较好成果。6、仔细开展体育教学探讨。体育组确定课题，学期结束撰写论文，并做好学校教化教学资料搜集工作，使我校体育工作有新的进步，新的亮点。一、制订课时安排的依据1、学生的身心发展一般特征(1)生理机能改变的特征水平四阶段对于13-15岁的学生来说，是一个关键阶段，女生由于进入青春发育期较早，已经表现出了

17、明显的副性征，有了经期的困扰，体态上产生了较大的改变，身高增长速度放慢，体重起先增加，但由于处于发育的旺盛期，内脏器系工作水平不断上升，大部分女生仍保持着很强的活动实力;男生则正处于进入青春发育的初期，男生性发育时间相差较大，但在水平四阶段或早或迟也都接连进入了青春发育期。此时，男生在体形上会产生巨大的改变，身高在这一阶段会有明显的增长，肌肉则由于骨骼的快速增长使得肌纤维拉长而显得纤细乏力，内脏器系工作实力增长明显跟不上骨骼增长速度。上述分析说明，水平四阶段的体育教学中，男女生在生理方面的差距并不是很大，这对课堂教学的支配供应了有利的依据。(2)心理发展水平的提高从心理发展水平来看，发育较早的

18、女生，体态上的改变会使得女生产生与男生的距离感、产生了运动中的羞怯感，发育正常的女生则仍旧显示出她们的活泼好动性格;男生由于发育较迟，在此阶段心理上的改变并不大，只是由于进入发育期，显示出了成年人争强好胜性格的萌芽。以上两方面反映出水平四阶段，学生身心发展水平一般来说差距是不大的。在设计课时安排时，除了对女生经期须要多加关注外，从设置学习目标到选择运动项目、支配学习内容，甚至组织教学等各方面都是可以兼顾的。2、学习主体的基础(1)认知基础课程标准强调学习的主体是学生，学生对体育学习的认知是体育学习的动力。在制订课时安排时必需关注学生的认知程度，也就是贴近学生的生活实际。学习内容贴近学生的生活实

19、际，会使学生对学习内容产生亲切感与熟识感，这样才能产生良好的学习效果。传统的体育教学恰恰是忽视了这一点，传统的教学强调的是未知，是老师通过传授的形式，使学生接受未知的事物，这种教学形式，给学生带来的是生疏感与疏远感，其实也就是超出学生的认知范围。这里，还必需指出的是，课程标准关注的是每一个学生，因此，这里的认知基础是指的绝大多数学生的共同认知基础。(2)学习基础课时安排前必需了解学生在此之前的学习基础，这是参与学习的前提与保证。传统的体育教学虽然也非常重视教学的前提，并且用教学内容的系统性、按部就班性来加以保证，但由于传统的体育教学忽视了绝大多数人的基础，只是用技术上的渐进、难度上的渐渐提高作

20、为教学的依据，并没有关注绝大多数学生的学习基础是否真正地起了改变，因此，在许多时候，教学效果是不志向的。例如在传统的投掷教学中，我们只是留意了铅球重量随着年级的上升而渐渐加重，又留意到了男女生力气上应有的差别，因此，从初中一年级时男女生都推掷3千克重的铅球到初中三年级男女生都推掷4千克重的铅球。技术上，则是从初中一年级的正面原地推掷到初中三年级的侧向滑步推掷。这种教学上的支配，并不考虑人的差异和基础，是纯粹以竞技运动观点来统一教学内容的;课程标准的基本理念告知我们，体育与健康课的教学要以学生的发展为中心，要关注学生的个体差异，在 制订课时安排时，应当更多地考虑使每一个学生都能够在自己原有的基础

21、上，经过努力而达成学习目标，因此，老师对学习主体的学习基础应当有较深的理解。(3)情感基础设计、制订课时安排的目的是为了获得良好的学习效果，为了更好地达成学习目标。因此，在设计课时安排时主体的需求经常是我们考虑的最重要因素。传统的体育教学并不关注学生需求些什么，只是关注应当使学生接受什么，不管学生是否须要。因此，这样的教学谈不上“学生是主体”的教学，体育与健康课程坚持学生为主体的基本理念，在设计课时安排中就应当考虑学生须要什么，应当给学生些什么，才能使学生真正获得健康的体魄。这种人性化的教学，特别突出的一点就是学生的情感因素。因此，在设计课时安排时，老师要在选择教学内容、设计教学方法、启发学生

22、思维活动、调动学生主体意识等方面，唤起学生对体育与健康课的爱好，产生对体育学习的情感，留意这样的依据，才能制订出良好的课时安排。3、学习主体的爱好爱好设计与制订课时安排时必需留意主体的爱好爱好。主体的爱好爱好有两个层面的，一个是原始的爱好爱好，即在学习前就具有的爱好爱好，另一个是学习后培育的爱好爱好。应当承认，好动是孩子的天性。这种“动”本身就具有爱好爱好的成分，这也是体育与健康课应当从主体身上发掘的重要资源。水平四阶段的学生，不仅具有好动的天性，还具有新奇的特征，这又是培育爱好爱好的良好基础。因此，在制订课时安排时，如何充分利用学生的各种爱好爱好，从好动与新奇的特征动身进行设计，肯定能取得好

23、的教学效果。4、环境因素在进行课时安排设计与制订时，当然要考虑到现有的教学环境和其它环境因素。教学环境是指的场地、器材设备等。不同地区、不同学校在这方面的差异是极大的，立足于本校的现实状况来进行教学设计是最明智的做法。当然教学环境是会有所改善与提高的，但是课时安排却不能等待到条件设备改善之后再制订，因此，如何因地制宜选取最适合教学实际的内容与方法、手段是特别重要的。其次是其他环境因素，这也是老师必需非常留意的重要条件。这里较多的指气候、季节、地理环境、校内环境、人文环境等。传统的体育教学对气候、季节等环境因素已经赐予较大的重视，这是我们仍旧要考虑的一个重要方面，另外，如地理环境，指的是地域差异

24、、地势差异、纬度差异等;校内环境指的是非运动场地条件、与教学大楼距离条件等;人文环境指的是平行上课班级数、对体育课重视程度、教学场地的合理安排等。因此，设计与制订课时安排时，不能盲目地去抄袭别人的教案，不能随意去仿照一节别人行之有效的公开展示课，而要将自己和学习主体放置在一个特定的环境中来设计自己的课时安排。5.课程标准的三级目标管理体系体育与健康课的课时安排拟订的最重要依据当然是体育与健康课程标准本身。课标为我们设置了一个目标体系，分别是课程总目标、领域目标和水平目标。这是我们设计与制订课时安排的最根本依据。在水平教学安排和单元教学安排中，我们已经将水平目标及相应的内容标准进行了安排，形成了

25、前两张教学安排表，现在，在设计课时安排时，单元教学安排中所设置的由内容标准引伸出来的学习目标就应当是制订课时安排的依据。同时，我们还必需关注到上面两级的目标设置，使得我们在实现课的学习目标时并不偏离总目标。二、课时安排构成的要素1、学习目标(1)学习目标管理学习内容体育与健康课程坚持以目标体系管理教学内容，这是与传统的体育教学最大的本质性的区分。传统的体育课时安排中也有教学目标这一栏，每个老师在备课时也都仔细地填写了这一栏的内容。从字面上来看，好像并没有什么区分，只是在传统的教案中，教学内容写在教学目标的前面。但是，再往深处探讨一下，我们就会发觉，传统的教案中，这些教学目标的达成度是很差的，有

26、时甚至是虚设的。例如在传统的体育教学中，假如某一位老师打算上一节50米跑考核课，他很可能在内容栏里填写上“50米跑考核”，而在教学目标栏内填写上“发展学生速度素养，检查学生速度素养提高状况。”但是，在这节课结束前，老师在进行小结时，老师最关切的是什么问题?这时，老师最关切的问题是他的成果记录册上是否登记了每个学生50米跑的两次成果，在队伍面前老师会问：“某某同学，你怎么只跑了一次?还有一次成果呢?”这说明老师关切的只是教学内容是否完成，而不是教学目标是否达成。这样的教学目标就是虚设的了。从课程标准的理念来看，假如同样是这节课，老师在最终应当讲的是：“从这节课全部同学的表现来看，现在即使还没有统

27、计，大家都可以看出来，我们都尽了自己最大的努力去发展自己的速度，已经取得了特别明显的效果，每个人在自己原有的水平上应当都有了进步，进步了多少，甚至是进步不大，都不是主要的问题，主要的问题是，我们每一个人都尽了自己最大的努力。”(2)学习目标与教学目标的不同在传统的课时安排中，我们频繁地运用了“教学目标”这一概念，现在，我们在体育与健康课程标准中常常出现的则是学习目标。这两个目标是否就是指的同一件事呢?是否可以通用呢?其实教学目标与学习目标并不是一回事，因为，教学目标是老师对教学的期望值，是老师期望通过教学达到的结果，而学习目标则是学生在课堂学习中每个人奋斗的目标，是学生个人的期望值。由此看来，

28、教学目标是一种整体性的期望，而学习目标则是每一个学生相对自己而言的期望。例如：一个篮球教学单元中，老师可以为所教的班级设置一个教学目标：“通过本单元教学，使学生驾驭一两项篮球运动基本技术”，这就是说，老师对全部的学生提出期望，是每人都应学会和驾驭一两项基本技术，至于哪一两项是有选择性的。为此，老师在单元教学前，为学生制订了一个学习目标：“通过本单元教学，驾驭一两项篮球运动基本技术”，学生在明确了这个学习目标后，可以依据自己原有的基础，选择适合自己学习的基本技术进行练习，一个单元结束后，每个学生的收获是不同的，有人驾驭了变向运球和行进间高手投篮，有人驾驭了背后运球和行进间低手投篮，有人只驾驭了原

29、地中距离投篮和运球急停急起可是每个人都驾驭了一两项基本技术，都完成了自己的学习目标，因此，老师也实现了自己的教学目标。以上例子中，教学目标和学习目标从表面上看只差了一个字，但反映了对同一事物的不同视察角度。课程标准提倡的是以学生为本的主体学习形式，因此，我们更偏重于学习目标的这种提法。(3)学习目标的确定在单元教学安排中，我们其实已经将学习目标详细化了，因此，在课时安排制订时，我们的目标应当是很明确的。但是有一点是应当特殊留意的，就是学习目标的主次应当分清，也就是说，这节课可能会有多重目标出现，可能会涉及到多个领域的范围，那么，本节课哪个学习目标是最主要要达成的，应当写在最前面。例如某一节课中

30、，一位老师实行了接力跑的教学手段，但是他的本意并不是利用接力跑来发展学生的速度，而是期望通过接力跑这样一种形式来加强学生之间的合作精神，那么，应当把“提高合作实力”这样一个学习目标放在第一位，因为这时“发展速度”已经让位给了“合作”。其次应当留意的是尽量不要眉毛胡子一把抓，把全部的学习目标一股脑儿都搬了上去，认为多写些总没错。我们应当知道，学习目标是可以向学生公布的显性目标，老师甚至可以在每一节课上都用小黑板把学习目标书写上去，让学生可以用自己的方法、手段来实现目标，那么，假如老师写上了一大堆目标，让学生怎么办?2、可选择的学习内容(1)学习内容的选择一旦学习目标确定，老师对整节课就会有一个全

31、盘的准备，这就是课的“设计”，随后完善课时安排中的细微环节，我们称之为“制订”。老师在课时安排制订时，应当站在学生的立场上来设想各种可能，如内容是否适合学生的年龄和身心发展特征、内容是否能为全部学生接受、难度如何、爱好性如何等等。假如更进一步来思索学习内容的话，就会发觉，学生的爱好差异是很大的，老师设计时的内容并不肯定能让全部的学生宠爱或接受，因此，假如学生提出来要另外选取其他内容来替代老师设定的内容，是否可以允许学生的选择?从传统的教学观点来看，这是绝不能允许的，这样的做法要打乱全部的课堂秩序和教学常规，长此以往怎么得了?而从新的教化观念来看，学生假如能够自主选择学习内容来实现学习目标，这是

32、应当得到激励与支持的，这正是我们要提倡的培育学生自主学习实力的一种表现，因此，老师应当有这样的思想打算，允许学生做出自己的选择来达成学习目标。这种在同一目标制约下，敏捷地选取学习内容的学习方式，下面我们还将具体介绍。(2)学习项目的选择就学习项目而言，从管理的角度上讲，越是单一，越是简单管理。假如老师选择了足球项目作为学生的学习内容，老师将尽力地组织各种有关足球的设备来完成自己的教学任务，并不希望其中会有学生不参与足球学习而更换篮球项目。但是，假如从课程标准的理念来讲，无论是培育学生终身体育的意识和实力或者是以学生发展为中心来讲，老师都应当敬重学生自己的选择，不应当采纳硬性规定的方法来要求学生

33、必需参与你为他们细心打算的教材学习。前提是，学生自主选择的学习内容是否同样能够达成这节课设定的学习目标。很多老师会担忧，这样做是否会造成管理上的混乱?这样做是否会形成事实上的“放羊”?在传统的体育教学中，几十年来，我们一贯强调的是统一，统一的教学内容，统一的评价标准、统一的组织形式、统一的练习手段今日，在一种新的课程观下、一种新的课程理念下，假如说，我们的学生将能够逐步实现自己管理自己的学习，形成一种崭新的学习方式，学生们能够在老师为他们设计的学习目标制约下，自主地选择运动项目，创建性地运用不同的学习方式达成同一的学习目标，这不仅是体育学习上的获得，这将对他们今后终身学习产生巨大的影响。因此，

34、在这方面，老师也要有充分的思想打算，迎接新的学习方式的挑战。体育老师工作安排5一、工作目标本年度学校体卫艺工作在上级局领导的指导下以及学校平安德育部门的协作下，将接着推动体育、艺术“2+1”项的开展。卫生方面在做好常规的卫生工作外今年将主抓学生近视问题，严格限制学生心法视力不良率在标准范围为内，为国家的教化、国防培育良好的后备人才作保证。开展道德教化实践活动、读书教化活动、“爱祖国、爱家乡”教化活动等四项综合实践教化活动，加强学生综合素养实力的培育及。二、详细实施方案(一)体育艺术方面：以“我欢乐、我健康”大课间活动为主线“仔细落实学校体育工作条例。贯彻”以人为本、健康第一“的指导思想，接着全

35、面落实新体育教学大纲和体育(与健康)课程标准，保证开足课时，全面提高体育(与健康)课的教学质量，以增加学生体质为目的，努力发展学生的身体素养和运动实力，保障年度内各组织一次大型的田径和球类运动会以及一次全校性的文艺汇演。充分利用好校内外教化资源，开拓其次课堂活动，确保体育、艺术”2+1“项目顺当开展，以培育学生的爱好爱好，发展他们的爱好特长。保证阳光体育活动有实效的开展，组织好综合组老师要严格根据阳光体育活动的要求组织学生参与好活动，并做好各种工作记录。组织上好间操、眼保健操并做好相应的记录。保证学生的活动时间每天不低于一小时。另外要求全部老师在中间操及阳光体育活动期间均要在室外参与身体熬炼，

36、切保老师户外活动时间，并促进老师的身体健康，对中间操的老师考核由学校师德考核小组统一考核。本年度学校将开设书法班、绘画班以及音乐特长班(另制定具体安排)等丰富多彩的课外活动增加学生在艺术素养的实力;围绕周庆”六十“周年开展读书节、艺术节、体育节等活动，为学生展示文学、艺术、体育、科技才能供应舞台，并有安排地加以培育，促进学生综合素养的发展。另：针对三年级的中考体育加试学校将仔细实行延边州教化局20xx年中考体育考试实施方法，严格根据标准做好中考考生的体育加试打算工作，让学生真正做到德、智、体全面发展。(二)卫生方面：1、仔细落实学校卫生工作条例。坚持开展各项日常防护工作，做好常见病的防治工作，

37、有效降低近视、龋齿、肥胖、沙眼、贫血、蛔虫等常见病的发病率，加强对学生视力不良率的检查和预防工作，每学期进行一次学生视力检测，并做好记录及分析，加高校校眼保健操的组织管理工作，保证眼操质量，做好数据的整理与上报工作，任何老师不得占用眼保健操时间。2、结合本校实际开展好传染病预防教化活动，尤其抓好春季常见传染病、地方病的防治工作。如遇突发事务，刚好启动应急预案，降低学生常见传染病、地方病的发病率和感染率。3、做好学校食品卫生、养分配餐工作，切实保证学校师生的饮食平安。加强对学校食品卫生平安工作的监督和管理，定期对学校商店食品进行检查。4、重视学校环境卫生和个人卫生工作，加强管理，由专人负责，定期

38、检查，每周进行一次全校性的卫生大清扫。5、协作上级防疫部门做好学生体质健康检查工作，做好体检结果的统计分析。(三)、推动综合实践活动的落实状况：中学生的社会实践活动包括爱国主义教化基地学习、综合实践基地体验、社会服务和调查、农村社会实践活动、国防教化、走进大自然活动等，今年的综合实践活动也将围绕周庆60周年歌颂漂亮的家乡为主题，并征得家长的同意与帮助，让学生走出校门，享受大自然的风光，同时增加其对家乡的酷爱培育学生对家乡的骄傲感!今年学校打算在暑假尝试学生走进大自然活动，此项工作须要与教育处、政教处、学校综合实践组联合在保证学生平安的前提下组织开展。详细安排见松江中学综合实践教学安排。体育老师

39、工作安排6一、概述20xx年8月，教化部制定了全国一般高等学校体育课程教学指导纲要(教体艺20xx13号)。本纲要是新时期一般高校制订学校体育课程教学大纲，也是进行体育课程教学改革和评价的重要依据。纲要第五条明确规定：“一般高等学校的一、二年级必需开设体育课程(四个学期共计144学时)。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。”回顾历史，在历届校领导的指导和大力扶持下，在体育教学部的领导和全体教职员工的辛勤劳动、努力工作下，我校的体育课程教学改革，已经验了一个从不断相识、不断改进、不断探究，到不断提高和不断完善的发展历程，同时，也为我校学生体质健康，素养教化和体育社团建设

40、发挥了应有的贡献。为了进一步深化我校公共体育课程教学改革，学习国外高校体育课程的改革与发展所取得的胜利阅历，并结合我国的国情以及我校的详细状况，从生理、心理、社会等多视角全面相识体育教化在高等学校中的地位和作用，突出学生的主体地位，以此为基础，厦门高校新一论体育课程教学改革的主要特点是：(1)接着坚持“以人为本，健康第一”的理念。以学生为主体，学生自主选择课程内容，自主选择任课老师，自主选择上课时间的“三自主”课程教学形式。结合课内外的多种自主熬炼的教化教学方式，变更以往老师须要学生做什么，变为学生依据自身状态来确定自己做什么。充分发挥学生的主体作用，努力提倡开放式、探究式教学，努力拓展体育课

41、程的时间和空间。(2)放开修课时间限制。变更以往学生只能在大一、大二修完全部体育课程的有关规定， 学生可依据自己的修课，除大一第一学期要求修完规定的基础体育课1学格外，其他3个学分均可在高校期间的任一学期修完，不再对高校体育课课程的修课时段做限制。(3)获得学分途径多样化。除大一第一学期1个学格外，其它3个学分可以通过不同途径来获得，一是学生通过正常的体育选修课获得学分;二是通过特色项目来获得学分。特色项目学分：是指学生依据专长自选特色项目，如游泳、马拉松项目等。选择特色项目的同学必需要参与体育部组织的测试并达到规定要求，或者干脆获得体育部认可的相关体育运动奖项。一个特色项目为1个学分。二、课

42、程目标运动参加目标。通过体育课程的教学，切实提高学生对体育熬炼的相识，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，激发学生参与体育活动的爱好，并养成自觉熬炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。运动技能目标：通过体育课程教学，帮助学生找到适合自己的体育运动项目，较娴熟驾驭两项以上体育熬炼的基本方法和技能，为终身体育打下良好的基础。身心健康目标。依据学生须要来细心设计体育课程教学，使学生在课内外体育运动实践中，身体形态、机能、身体素养得到改善和提高，保持良好的生理健康状态。并使学生在体育活动中得到开心的心情体验，使学生的特性、潜力和创建力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成主动乐观的生活

43、看法。社会适应目标。依据体育课程独有的学科性质特点，通过运动竞赛的对抗与合作，培育学生的团队合作精神，学会正确处理竞争与合作的关系。三、体育课程设置充分考虑我校的体育场馆设施、师资队伍状况以及学生对课程设置的需求，在此基础上，剔除和整合现有的课程体系，充分挖掘和利用学校体育资源，增加了具有时代性、好用性、地方性和文化底蕴厚实的运动项目。目前，体育课开设的运动项目有：篮球、篮球裁判、排球、软式排球、排球裁判、足球、网球、羽毛球、乒乓球、棒(垒)球、高尔夫球、游泳(冬泳)、太极拳(剑)、武术拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木兰拳(扇)、防卫防身、散打、形意强身功、舞龙舞狮、塑身操、形体塑造、瑜珈、体

44、育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身塑身、马拉松、体适能、保健与康复等35门课。四、体育课程学分设置体育课程设4个必修学分，除大一第一学期必修1学格外，余下3个学分可在高校期间的任一学期完成;可以是任选课学分或特色项目学分，详见体育课程考试内容构成与说明。五、体育课程成果评定方法体育课成果由学习看法、专项成果、身体素养三部分组成，每一部分都有定量或定性的评分标准。体育程成果采纳百分制记分，优(85-100)，良(70-84)，及格(60-69)，不及格(60以下)。六、体育课程要求：1、依据全国一般高等学校体育课程教学指导纲要等法规性文件要求，体育课程未修满规定学分不能毕业，只能作为肆业处理

45、，只有在新学年补满必修学分后，方可补证书。2、体育课程不及格只能重修，不能补考。如因运动受伤等缘由，经任课老师同意方可缓考，并在新学期起先前三周进行补考。3、体育课程缺课(见习、请假、旷课)累计达1/3总课时者，该学分必需重修。4、对部分身体异样和病、残、弱及个别高龄等特别群体的学生，开设保健与康复体育课，参与保健体育课学生需持医院保健科，在开学前3周转入保健班学习。学期成果评定在成果后注明“保健”字样。体育老师工作安排7惊慌而又繁忙毕业班教学最终结束了，在这一学期来，我酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完善的学问结构，严格要求学生、敬重学生，发扬教学*，使学生学有

46、所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教化工作做得更好，把本学期的教学阅历和教训总结如下：一、坚持政治理论学习，提高思想相识的先进性在一年来，我主动参与先进行教化活动，仔细学习有关教化理论，全面贯彻党的教化方针，一如既往地主动落实素养教化，对工作表现出剧烈的事业心和高度的责任感，关切爱惜学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到党的教化事业上。到处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，切实起到模范带头作用。二、潜心教化教学，不断开拓进取初中体育教学工作开展的好坏干脆影响着毕业班体育成果，以至于影响学生中招总成果，

47、所以我从开学之初就制定了严密的教学安排，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：1.体育课保证质量为了上好体育课，缓解学生惊慌的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种憧憬，一种期盼，我专心“经营”每一节体育课：课前仔细备课，在每堂课前我都要对学生有一个也许的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间相互帮助，相互视察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行刚好的总结和反思，写出心得与体会，增加了信念，提高了实力。2.活动课支配条理每周两节活动课八个班支配的内容两周一轮换条理清楚，由体委带领，体育老师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育老师和体委都要进行刚好总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练实力，也使学生整体体能和自我训练实力提高很快，对他们课余时间自我熬炼有很大的帮助。3.特长生训练针对性强 体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信念。4.课后老师与学生刚好总结分析得失，写训练日记。