电脑住宅说课稿最新.docx

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1、电脑住宅说课稿电脑住宅说课稿1一、说教材1、课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的依次详细介绍电脑住宅的各种设施及其运用功能等，全文条理清楚，叙述有序，结构合理。因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，老师不宜讲解过多，所以我安排用一课时的时间学习。 2、教学目标依据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：（1） 相识课文中带拼音的6个二类生字。（2） 学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的便利，感受科学技术的飞速发展，激发酷

2、爱科学的爱好。（3） 体会作者按肯定依次说明事物的方法。（4） 发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。 3、教学重点与难点 教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的便利，培育学生的阅读实力和概括实力。 教学难点：自己动手设计一栋志向的电脑住宅。二、说课件我设计的这一课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点；其次部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为表格式板书，依据学生的回答及老师的指导，逐个点击板书；第四部分是我设计的电脑住宅图，为学生引路 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最终附上课外练笔题，写一篇想象作文：将来的_ 。

3、我觉得我所设计的这一课件已经能够满意我讲授这一篇略读课文的须要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较生疏，也感到很抽象，对理解课文内容有肯定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采纳电脑点击表格板书，便利快捷，能节约不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。三、说教法与学法1、教法（1）我充分利用VCM的优势，提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习

4、和记忆。（2）依据文章的写作依次和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，留意培育他们的理解实力、概括实力、想象实力以及动手操作实力。 2、学法我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培育他们的视察、理解、想象、实践等实力。四、说教学程序（一）谈话导入新课，板书课题。同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗？有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑（不懂电脑）其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴

5、、好帮手，给我们带来了许多便利。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑限制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习爱好。（同时板书课题）（二）向学生出示本课的学习目标及学习重难点。（三）初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。 1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。 2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读相识。 3、说说课文按什么依次写，介绍了电脑住宅的哪些设施？依据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读实力。（四）深化学习课文，理解课文内容。 1、利用VCM出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是详细介绍？其实这段是概括说

6、明住宅由电脑指挥。（老师同时板书） 2、展示其次自然段的图与文，边读边悟边细致看图。思索：其次自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？（这时就可以依据学生的回答及老师的点拨填写表格。） 3、让学生总结学习其次自然段的学习方法：A、自由读课文找设施。B、该设施怎样工作。C、该设施有何功能。 4、运用学习其次自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，老师只作简洁的点拨。并对学生赐予确定或否定，对答得对的学生赐予适当的表扬。这样能提高学生的自学实力，充分体现以学生为主体。（同时板书） 5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是详细介绍。其实这是总述

7、电脑住宅由电脑推断，供应舒适的生活条件。（同时板书）（五）小结全文你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？（便利）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么依次介绍这栋电脑住宅？（空间转换）全文的段落结构是什么？（总分总） 让学生扮演电脑住宅主子的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。 住宅的设施 如 何 工 作 有 何 功 能 大门外的风向标 门口 门厅、会客厅 厨房 卧房 这样使学生更简单理解课文内容，提高概括实力。（六）课外拓展与延长这栋电脑住宅太奇妙了！你们想拥有吗？你们会设计一栋志向的电脑住宅吗？老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一栋志向的

8、电脑住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，老师巡察指导。最终设计一道课外练笔题：将来的 _ （住宅、学校、医院、商场） （这道延长题能丰富学生的想象实力。）五、说板书设计依据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采纳填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的依次说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明白，条理清晰，有针对性。电脑住宅说课稿2各位领导、老师：大家好，我要讲的课文是四年级语文手抄电脑住宅。一、 说教材1、教材分析电脑住宅是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最终一组课文中的一篇略读课文

9、，课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的依次详细介绍电脑住宅的各种设施及其运用功能等，全文条理清楚，叙述有序，结构合理。因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，老师不宜讲解过多，所以用一课时的时间学习。选编本篇课文的目的,一是增长学生的见识,培育他们热家科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按肯定依次说明事物的方法。全文是根据空间转换的依次来介绍的。第1自然段先总体说明白住宅的装置和运用状况。第2至7自然段从住宅的周边设施、进入住

10、宅的程序,以及会客室的布置、厨房意志力、卧房休息系统的运用、浴室的装置等几个方面详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能(本部分为重点)。最终一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置的特点。2.教学目标依据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：(1) 相识课文中带拼音的6个二类生字。(2) 学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的便利，感受科学技术的飞速发展，对科学产生爱好,并乐于探究科学学问。(3) 体会作者按肯定依次说明事物的方法。(4) 发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。3、教学重点与难点教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的便利，培育学生的阅读实力和概括实力。教学难点：设计

11、一栋志向的电脑住宅。二、说教法与学法1、教法(1)图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。(2)依据文章的写作依次和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。(3)针对略读课文特点，大胆放手让学生独立阅读，留意培育他们的理解实力、概括实力、想象实力以及动手操作实力。2、学法在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培育他们的视察、理解、想象、实践等实力。三、说教学程序（一）、 创设情境，导入1、同学们，自盘古开天地以来，我们人类的住宅发生了天翻地

12、覆的改变。从山洞到草房子，从土坯房到今日的高楼大厦，2、 在你的想像中，将来世界里的住宅是什么样的?(相机引导学生理解“志向”或“高级”的住宅就是智能型的住宅，即电脑住宅。)板书课题。3、 其实这种智能型的住宅，已经问世了。世界上第一栋试验性综合电脑住宅，由一位日本人设计，座落在日本东京市中心。这样的引入简洁，干脆，可以充分激活学生的学习爱好。（二）、 读课文，初步感受电脑住宅的奇妙1、通过分层次提出目标，让学生读，在读中感悟。由于每个学生的实力不同，对课文的熟识程度也不同，所以，让学生用自己喜爱的方式读课文。沟通这所住宅留下的印象，假如让你给这个题目加上一个修饰词，你会加什么呢?(奇妙、高级

13、、舒适、便利)2、 仔细读，边读边划，弄清1) 这所住宅有哪些设施?2) 这些设施怎样工作?3) 这些设施有什么功能?将电脑住宅的详细设施、如何工作、有何功能等内容找出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个初步的整体的印象了。3、 点拨文章总分总的结构。4、 教给 学生学习段落的方法，以便于下面环节中的自主学习，所以先以大门外的风向标为例，老师带领学生一起来探讨一下，它是怎样工作的?有什么功能?谁来沟通?教给学生学习的方法。（三）、 具体了解电脑住宅的奇妙小组共同合作，选择这些设施中的一种完成表格的填写。选好发言人，进行全班沟通。小组其它同学可以进行补充。通过填一填，体现“不动笔墨不读书”的原则

14、，培育学生良好的读书习惯。（四）、设计电脑住宅小设计师们，可以对原来的这所住宅中的某个设施进行加工，也可以对资料中没有写出的其它地方进行设计。资料中已有的，就不必重复。四人小组合作，每个小组选出一名代表，以电脑住宅小主子的身份，介绍小组设计的电脑住宅。一个小组沟通时，其它小组都是评委，看哪个小组的设计的住宅最奇妙，最便利。语文具有很强的实践性原则，激励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展，使优生大显身手，让差生在优生的带动下也调动起学习和表达的主动性。四、作业是什么赐予这座住宅这样奇妙的功能?电脑课后，假如同学们有爱好，可以以 “我设计的电脑”(教室、商场、学校、医院)，为主题来进行设计，设计方式可以画图，也可以用文字把自己的设计写出来。这道延长题能丰富学生的想象实力。这一环节体现了学用结合的教学思想。既教给了学生按肯定的依次说明事物的方法，又培育了他们爱科学的情感，实现听、读、说、写的互动迁移，全面提高学生的语文素养。五、说板书设计依据学生学习的思路及课文重点部分的内容，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，边让学生概括，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的依次说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明白，条理清晰，有针对性。