参加老师培训的总结.docx

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1、参加老师培训的总结参加老师培训的总结楚雯给身边的朋友喔!参加老师培训的总结参加老师培训的总结120-年暑期为期半个月的新课改培训收获颇丰。这些天的学习中，我们观看了几位专家的视频报告和几位名师的课堂教学，对素质教育和新课改课程的设置有了更深入的理解，更好的把握了其精神和本质。我们认识到，促进教育教学方式与学生学习方式的变革，关系到我们的教育质量，是施行新课程最为核心和最为关键的环节。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展;必须关注学生的终

2、身学习的愿望和能力的构成，促进学生的可持续发展。在教学观念上，真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，在解决现实问题的活动中到达积极主动建构知识的目的。在教材的运用问题上，应该使课程资源多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，能够从报纸、广播、电视、周围生活，以及工业生产和科技发展等多方面采集数据资料，编辑成合适学生学习的内容，发挥老师和学生两方面的创造性。教学中努力实现三个转变：(1)老师“学生观的转变。改变过分注重课程的知识传承价值，而忽视对于学生身心发展和适应终身学习的价值;(2)老师角色的转变。转向以学

3、生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展，老师是引导者和组织者。(3)教学方式的转变。由被动学习转向主动学习，加强社会发展和学生生活的联络，倡导学生主动介入、沟通、合作与探究等多种学习活动。新课程提倡培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习初中物理的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要请教师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。十几天下来，习惯了静静地聆听、考虑，习惯了学员间的坦诚沟通，更习惯了专家们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都能面对不同风格的专家教授，每一天都能听到不同

4、类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了特级老师的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名初中物理老师，我深知本人肩负的责任与使命的重大。开展假期学习，是对日常教研的延伸、放大和创新改造，即利用互联网的优势，突破传统学习在资源分享、跟进教学、互动沟通、主体介入等方面的局限性，将自主反思、专家引领和同伴互助融合在同一学习经过，将老师的学习、工作和研究互相贯穿，它能够放大人的智慧和能力，使以前想做能做，却囿于时空等条件无法做到的事情，通过技术支持而得以实现。总之，通过假期学习，提高了本人的能力，学到了教学上平常无法学到的东西，衷心的希望这样高水平的培训能多

5、一些。假期学习固然结束了，但在我心里感到本人的学习之路才刚刚开场，我将继续努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。参加老师培训的总结2连续参加了数次单位组织的青年老师培训，首先我很愿意参加这样的培训，讲明我还年轻;其次，通过该培训认识了更多的同事，由于学校规模大，老师也很多;最重要的是我从中学习到了如何去做一个愈加合格的人民老师。第一次培训对于我来讲印象极其深入，是语文组的李淑兰教师讲话，她是一位看上去很慈祥的知性老师，她纠正了一些新老师在讲台上的教态教姿问题，听后很受用;还有其中一次印象深入的是化学组的王玉辉教师，他是一位资深的但又年轻有为并非常有活力的老师，他的演讲言简意赅，在最短的时间里

6、教授给我们他要讲的内容，并结合当代技术为我们展示了运用电子讲稿的一些技巧，言传身教，受益匪浅。还有几位教师都从不同方面语重心长的对我们进行指导。从培训中获得了一些感悟，这里逐一阐述如下：一、教学方面出色的完成教学工作是老师最重要的职责。经过近三年的教学实践工作，我以为首先在教学方面做到下面几点：1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深化了解教材的构造、重点与难点，把握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深化了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决怎样把已把握的教材教授给

7、学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。在衔接教学中，要重视概念和规律的建立经过，使学生知道它们的来历;对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联络、比照，真正理解其中的道理。通过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过本人充分的观察、比拟、分析、归纳等思维经过，从直观的感悟进入到抽象的深层理解

8、。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，就要在新课导入方面下功夫，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。在详细教学经过中，要注重方法的训练。高中物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物

9、理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理经过的分析，并把物理经过图景化，让学生建立正确的物理模型，构成明晰的物理经过。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高逐一开场就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动经过示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动经过示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题经过中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时，结合运动经过示意图讲解，搞清

10、图象的意义，进而学会用图象分析经过、解决问题。3、教学经过中要注意培养学生各方面的习惯和能力(1)、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立考虑的习惯与能力。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立考虑，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理把握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生本人考虑、讨论、分析的时间与时机，使他们逐步学会考虑。(2)、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导浏览教材入手，使他们学会捉住课文中心，能提出问题并设法解决。浏览物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边

11、读边考虑，挖掘提炼、对重要内容反复琢磨，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成碰到问题能够独立考虑以及通过浏览教材、查阅有关书籍和资料的习惯。(3)、培养学生养成先预习再听课，先温习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课，老师对学生提出要求;每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进行预习;实验坚持写预习报告，无预习报告不能做实验。要求学生能够逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学知识，找出知识构造，构成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。(4)、培养学生良好的思维习惯。通过课堂提问和分析阐述题，培养学生根据

12、物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理而不是凭直觉。通过课堂上老师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题，使学生注重物理经过的分析，养成先分析再解题的习惯。严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。(5)、强调科学记忆，反对死记硬背。如今学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，从高一开场就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆。总之，一定要从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，方能顺利的完成高一物

13、理教学任务。4、积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够凝练等。因而做为一名合格的老师，应当严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。二、管理工作方面：管理是学校工作中的重中之重，而老师管理工作的秘诀我觉得就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。高尔基就曾经讲过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能教育孩子。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种宏大的气

14、力。1、爱就是关心师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育气力。正由于有了师爱，老师才能博得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生固然处在教育教学经过中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻的提醒本人老师是不能盛气凌人的，更不能利用本人地位和权利污辱学生;我应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信

15、任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只要这样，学生才能与我缩小心理距离。3、爱就是责任。其实，爱学生要深化地爱，要理智地爱。也就是讲要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不听任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深入的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生将来的发展和前途。总之，参加青年老师培训，就像照镜子一样，从中看看本人有没有这样那样的但是本人还没注意到的缺乏，有则改之无则加勉。同时也要感谢领导们给予我们这样珍贵的培训时机，能使本人有更大的提升空间。三、分层培养、锻炼才干1、制定成长计划，阶梯式前行中国有句俗话“凡事预则立，

16、不预则废，讲的是做事要有计划，也就是我们制定的老师专业成长计划。当今这个信息快速发展，人才辈出的社会，青年老师必须本人努力汲取新的知识，擅长接受新惹事物，不断更新先进的教育观念，才能始终走在当代教育的前沿，不辱时代赋予的使命。为推动青年老师的成长，使其迅速地得到专业方面的成长，在教育领域实现她们的自己价值，特制定了青年老师的成长计划。例如，03年的新青年老师每学期要完成一份有质量的活动设计、上好一个展示活动、讲一次课、写好一份案例，加速成长进程争取发表一到两篇小文章;工作3年以上的青年老师，主要采取自学形式，加强对其一日活动的组织施行的管理，案头工作重点落在写好一篇教学论文、积极申报校级课题。

17、5年以上成熟型青年老师重点落在构成教学特色和开展高一层层次的课题研究等等。2、按需分层，补偿式发展所谓的按需分层就是针对老师不同的需求进行不同层次的知足和补偿。分层教育的起点在于，明确老师的个体差异并按差异施行帮助。古希腊人把“能认识本人看成是人的最高智慧。而作为幼儿园的一名管理者，最大的智慧就在于能够看清每一位青年老师的需求。我们都知道每个阶段上，老师所需所求，他们面临的困难都是各不一样的。比方，对新上岗的老师来讲，他们正处于角色转换期间，工作方面，他们所担忧的是本人能不能胜任工作，能不能管好孩子，尤其是面对家长，他们常会表现出不知所措的窘态等等，他们碰到的困难往往是把握不住教材难点、重点，

18、他们在处理孩子生成问题上缺少方法等，他们所希望的是能得到老老师指点，能使本人尽快适应工作环境。再比方工作了35年这个层面上的青年老师来讲，工作方面，他们已能较熟练地运用教育教学规律施教，他们所担忧的是他的工作能不能得到领导、同事的认可，他们面临的困难是怎样在已有的基础上，构成个人特色;他们所希望的是能够得到学习进修的时机，进一步提高教学水平。四、运用“内压，稳步发展“内压是指作用于本身的一种垂直力，是老师对自己进步与发展的一种内在动力，它能够给前进的人们以无穷的气力。如今的青年老师理论知识丰富，实践经历贫乏;成就欲望强烈，奉献观念淡薄;目的志向远大，行动措施欠实?从青年老师的成长规律看，主要须

19、具备：良好的发展环境，远大的职业理想和过硬的教学施行能力?针对以上特点和条件，幼儿园必须成为一个吸引人的乐园，牢牢吸引住青年老师，使之成为一方创业的乐土，让他们心情舒畅?安职乐业?我园的人际人文环境既温馨又有竞争。充满激情的工作学习状态，严谨的治学气氛，为老师的事业发展提供平台，让更多的青年老师得到自信与实现价值，并全身心地投入到教育教学中去?1、竞争，添加内压的催化剂。竞争是一种催化剂，它能激发人们勤学苦练，发奋向上。开展竞赛，能够使优秀老师冒尖。通过竞争，才能使一大批能人脱颖而出，茁壮成长。在我们的管理中，我们擅长创设竞争的环境，给予青年公平竞争的时机。如：开展园内青年老师基本功竞赛，提供

20、她们发挥才华的“舞台。开展“一课多研、上研讨课、汇报课;进行案例分析，观察录像课，让青年老师畅所欲言，充分吸收他们的意见;开展教学基本功、教学能力、教学管理等方面的竞赛活动，创设竞争向上的气氛，促使青年老师在竞赛中脱颖而出。2、挑担，增加内压的原动力。挑担是增加青年老师内压的一种原动力，它能激发老师内部的责任感和成就感，进而产生一种自己向上的动力。对一些教学基本功扎实、业务能力较强的青年老师，我们适时加压，让她们挑起教学改革的担子，独挡一面地开展工作;对有一定教学研究能力的青年骨干老师，及时让其介入有关课题研究，使之挑起教育科研的重任，让她们看到本身存在的价值。同时运用鼓励机制，引导老师制定切

21、实可行的、有层次、有追求的专业成长目的，并使其成为工作的动力。如采取“竞聘上岗制、“双向选择制、“绩效工资制等等鼓励措施，最大限度地挖掘老师主动工作的热情。青年老师的成长既要有理论的学习，更需要有实践的支撑，科研活动的深化开展是促进青年老师成长的重要途径。我们鼓励所有的青年老师参加教科研活动，让每个老师轮流做主持人、施行人和主讲人，在角色互换的经过中，锻炼她们的能力、才干和胆识。我们以为，老师的专业成长与发展，最终取决于老师的自己需求和自觉行动?让青年老师怀抱一种强烈的内需与渴求，有一种知之缺乏的意愿与等待，这样才能真正起到促进专业成长的作用?为此，我们在青年老师前面树起一批引领前行的旗子，如

22、“教学能手、教坛新秀、基本功竞赛优胜者。以思想引导?目的引导?典范引导三方合一的气力解决青年老师专业成长经过中的内因和外因问题?五、搭建平台、推陈出新素质教育是以人为本的教育，着力点在于开发人的潜能。幼儿园要努力为幼儿老师创设发展的空间，给老师健康个性的张扬提供足够的平台。为使青年老师更快成长，我们多方创设时机，搭建平台，给青年老师更多的表现、介入、实现能力的时机。每个学期有计划地派出青年老师到省、市听特级老师教课或专家讲座，到外地学校听课取经，派青年老师参加市、县教学研讨会和优质课展示会等。同时，我们还邀请教育界知名教授和专家等来校讲学;积极主动在本校承办县教研室召开的县级大型教研活动，让更

23、多的流动导师来校传经送宝，多渠道、多方式地培养青年老师。几年来通过对青年老师坚持不懈的培养，使得一大批青年老师脱颖而出，成为我园保教工作的中坚气力，为我园教育教学质量的稳定提高与幼教理念的更新作出了重要奉献?学校在近年来培养出了市级教坛新秀3人，市级教坛能手2人，市级青年老师基本功竞赛获得者4人，市A级课获得者两人，构成了一个优秀青年老师群体，进而大大促进了幼儿园的迅速崛起?在“十二五发展规划中我园还将一如既往地为青年老师搭建专业成长舞台!青年老师是幼儿园的将来和希望，培养青年老师是我们义不容辞的责任，它不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要我们长期不懈的努力。“路漫漫其修远兮，在今后的工作中，我

24、们将一如既往地为青年老师搭建绿色成长平台，做老师专业成长的导航者和引领者，使每个青年老师在幼儿园这块沃土上，健康、茁壮成长。参加老师培训的总结3学校对新人老师的培训也就结束了，我也是此次培训的老师新人其中一员。在这次的培训中，我学到很多对老师教训的经历，也对本人的教育工作有更深厚的理解。如此就来为这次的培训做我个人的总结：在这次的培训里，培训教师所讲的内容真的是让人受益很多。在还没有进行培训的时候，我觉得教学很简单，只要上课把知识教授给学生就好了。可是培训所讲的，却有大不同。他上去给我们讲了一课，让我感遭到一个优秀的教师讲课是不会以本人为主的，由于学习的主体是学生，而不是教师，教师是教学的主体

25、，除了把知识教授给学生们之外，还要注重培养学生上课的兴趣，甚至是他们的品德。课堂不是你学我教这样的简单，是需要有互动的，尤其是学生的介入性一定要强，不然就无法知道学生们学当场所学习的东西有多少的吸收。再有一个就是，培训教师讲到为学生布置作业的问题。教师讲一定是适当，不是太多。太多是会引起学生的反感的，所以适当的作业就行了，既能让学生温习和稳固知识，也能让学生对学习保持新鲜感。教师这样一讲，我就想到本人做学生那会，确实如此，真是受教了。原来作业并不是多就能够的，我差点就踏上与很多教师一样的老师路了。此次的培训，我们还有学习到注重学生心理问题。由于在学习的经过中，难免学生会产生一些厌学情绪，那作为

26、教师就一定要及时观察和发现学生的异样，才不会让学生在学习的路上迷失方向。关注学生的心理健康很重要，也是作为老师要去做的，也是职责所在。帮助学生建立良好健康的心理，学习才会好，也愈加能促成他们成长成才。教师只要与学生建立良好的师生关系，才能更好的去沟通。课上是师生，课下是朋友，这样教师和学生之间的教和学才会更融洽。总结这次培训，就是上课以学生为主、布置作业适量以及关注学生的心理问题，从学生出发，充分的为学生着想。本次培训学到的知识和经历让我对本人之后的教学提升了很大的自信心，我相信本人能够适应这个职业，真正的去做一个好教师。如今固然是个新教师，但是在渐渐的工作中，我一定会成为一个有经历的教师的。

27、参加老师培训的总结4光阴荏苒，转眼两个月的暑假生活结束了。回望庸庸碌碌的暑假生活，还真有盼望开学的感觉。8月30日联合校组织了全镇语文老师的培训活动，结束培训后感觉受益匪浅，如沐甘霖。培训伊始，联合校业务校长张校长发表了讲话，首先张校长代表全体老师向今年新老师的到来表示了热烈欢迎。回望四年前的本人就是“新老师这个角色，初入老师行业时的迷茫和彷徨如今仍记忆犹新，今天看到这些年轻的新老师仿佛看到了当年的本人。随后张校长希望参加培训的全体老师能够认真把握这来之不易的学习时机，努力提升本人。培训活动的第二项是联合校语文教研员张红丽教师给大家共享了本人从教多年的一些心得体会：从心出发，用爱护航做一名优秀

28、的小学语文老师。张教师分别从怎样备课、上课，构建和谐的师生关系，怎样与家长有限的沟通，以及老师本身的学习成长等几个方面和教师们进行了沟通沟通。听完张教师的沟通共享，感觉本人固然已经从教四年，但还没有做到各个方面严格要求本人。有时备课不充分，上课时只顾本人讲解而没有关注全体学生，与家长的沟通较少等。尤其是张教师提到的本身的学习成长，俗话讲假如要给学生一杯水，本人就先要有一桶水，如今更是提倡要给学生一桶水本人必需要是细水长流，因而今后我要努力充实本人，提高本身的综合素养，做一名让学生敬仰的“博学老师。培训最后我们听取了三位专家的语文课，固然是播放的视频，但听完后让我受益颇多，让我对语文课堂教学方法

29、有了新的认识。下面我就详细讲讲听完三节课后我的满满收获。第一节课是语文七彩课堂特等奖沈艳艳要是执教的小学一年级课文（端午粽），课前的小游戏既引起了孩子们的学习兴趣又恰如其分的引入了课题。整个教学经过中沈教师捉住小学一年级学生的性格和学习特点恰当的指导学生学习书写生字词和课文的感情朗读，指导书写“豆字时，沈教师用几种豆子的实物形态拼出了“豆字，这样的做法一下字就让一年级的孩子记住了这个字的写法。学习书写“豆“午“节时，沈教师着重提醒了孩子们长横的写法，比照中让孩子加深印象。语文教学的精华就在于浏览，沈教师的教学经过中采用了多种形式的朗读：自由读、齐读、指生读、师生共读、配乐读等等，沈教师结合课文

30、内容将感情朗读指导的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里这都是我要多多学习的地方。接下来是特级老师戴建荣教师的古诗教学（江雪），固然本人已经从教四年，但始终没有弄明白古诗课到底怎么上。是逐句翻译让学生背诗背意?还是让学生结合教辅自主学习。我基本是采用的前一种教学方式：带领学生翻译字词，指导背诵古诗，结合教辅了解作者想要表达的情感。但戴教师的这节古诗课让我对古诗教学有了新的认识：没有必要译字译诗，让学生在读中悟、在悟中读。戴教师也打破了传统的字正腔圆的读法，而是指导学生吟诵，重点字词吟唱出来，同时戴教师给同学们具体介绍了作者柳宗元的生平经历尤其是一再被贬的时代背景，这样的引导使学生自然而然的就明白

31、了诗中作者寄予的情感，读着读着孩子们就背诵下来了，整节课既轻松又收获满满。最后一节是特级老师薛法根教师的（珍珠鸟），薛教师的课堂也是生动有趣、笑声不断。课堂上薛教师把主动权都交给了学生，一步步引导学生去概括这只小“雏都有哪些活动，从概括的活动中延伸到情，最后引出文章中心“信赖，往往创造出美妙的境界。薛教师还引导学生由文章中心联络生活实践，让学生自由谈谈本人生活中有关信赖的话题，大家畅所欲言，气氛活跃。在这三位教师身上我学到了很多，三位教师都做到了下面几点：1、在课堂教学经过中都有随文识字教学。2、都注重指导感情朗读，在读中悟，悟中读，体会作者的情感。3、把课堂的主动权交给学生，真正的让学生成为

32、课堂的主任。4、注重学生能力的培养，尤其是薛教师一直在着重培养学生的概括能力。一上午的培训真是让我对语文教学有了新的认识和理解，在今后的教学中我要多多反思和学习，不能故步自封，创新教学方式，让学生爱上教师，爱上语文。参加老师培训的总结520-的5月，我怀着兴奋的心情参加市第八期小学数学青年老师骨干培训班学习，经过四个学期的洗礼，迎来了结业典礼。此刻的我有丰收的喜悦，幸福的感觉，更有离别的惆怅过去的这段难忘的培训经历一幕幕呈现眼前，总结起来主要有下面几点：一、全面有效高质量的培训：在这里我们系统的学习了小学数学各方面的知识。备课上课讲课评课，步步深化;亮相课研讨课考核课，目的明确经纬分明;案例颗

33、例论文撰写把握方向，及时指导。还明晰的记着导师们为我们精心准备的一道道数学大餐，耐心的给我指明前进的航线。二、导师的人格魅力和专业引领：著名特级老师黄教师的热忱和平易近人，认真的上好每一节课和不断学习的劲头;睿智大气对事业追求完美的谢教师;总是采用讨论式教学的杨教师;是您们的高尚的人格魅力和高深的数学造诣影响着我，使我在小学数学教学中有了新的考虑和探索。三、异地培训，开拓眼界：在20-年的春夏之季，我们有幸在学校的大力支持下来到美丽的西子湖畔，聆听浙江教育学院吴卫东蒋丽萍等教授的前沿理论指导，还能到著名的学军小学西湖小学参观学习，听真实的课堂，真诚的沟通研讨学习，受益匪浅!四、学风盛，班风好，

34、真诚和谐：本期骨干班学员之间非常团结，肯学习，会钻研，学习的风气很浓。我深为本人是其中一份而自豪，十分是陈秀道同学的大度大气，李风月同学的勤奋进取，鲍奉慧的沉稳诙谐给我留下了深入的形象，同学是最真诚的，最可贵的，十分是我们骨干班的同学，这么长时间相聚在一起学习生活沟通，在班主任谢教师的领导下，我相信培训固然结束了，但导师和同学，同学和同学之间的联络决不会断，反而随光阴而隽永。五、个人的专业发展：在培训初，谢教师就让我们制定发展规划，当时我是这样写的，熟悉小学数学教学，有一定的课堂调控能力，能胜任本学科教学工作;论文获奖，评上小学高级(数学)。今天这些都实现了，在今年11月份举行的全市统一中级职称考试中获得C1模块第一名的好成绩，当然成绩的获得离不开导师们孜孜不倦的教诲和同学们诚心相助!在以后的小学数学教学中要加倍努力，向教师同学学习，向更高的目的前进!六、搭建教科研平台，后续引导：在培训时，我们已经学习了教科研论文课题的撰写，但在真实的工作中，可能还不够，施行起来有难度，请求进修学校和导师要关注学员的后续发展，继续引导提升!综上所述，我以为参加本期骨干班培训是非常适宜和必需的，是我教学生涯中的一座里程碑，给我的影响不仅仅是如今的，还为我今后的人生道路指明了方向。参加老师培训的总结