《一对好朋友》音乐教案例文.docx

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1、一对好朋友音乐教案一对好挚友音乐教案1一对好挚友第一教时教学内容：1. 听赏摇篮曲；2. 学唱一对好挚友。教学过程：一、听音乐进教室二、问好与练声练一练U，O，V这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步驾驭它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。三、律动荡小船请学生移动重心，感受3拍子的节奏四、观赏摇篮曲。1.指导学生看书上插图，争论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。2.听完录音后，师生探讨这首乐曲是美丽、抒情的，还是雄壮、活泼的?3.听辨舒伯特的摇篮曲是由谁演唱的，汪玲作曲的摇篮曲是谁演唱的?4.可以让学生跟着乐曲旋

2、律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验摇篮曲美丽、抒情的特点。五、学唱一对好挚友。1.让学生边看插图，边听老师讲故事，了解歌词内容。2.让学生即兴仿照鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-牟牟3.依据歌曲衬词对唱。4.老师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌颂了几个小主子，他们是怎样欢乐地成为一对好挚友的?5.老师其次次范唱，学生拍手哼唱6.听录音拍节奏哼唱7.学唱琦音的衬词8.按音乐节奏朗读歌词9.初步学唱歌词 集体跟琴轻轻演唱分组演唱。六、复习歌曲：小猪睡觉1. 用LU哼唱歌曲2. 边拍节奏边唱3. 歌表演七、课堂小结八、师生告辞，下课一对好挚友音乐教案2教学目标：1、通过用亲切、柔软的声音学唱歌曲一对好挚友

3、。并感受2/4拍的节奏特点。2、通过一系列的嬉戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的欢乐，提高学生感知美、创建美、表现美的实力。3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的欢乐，同时让学生感受好挚友间的友情。教学重点：培育学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲一对好挚友，让学生感受同学间的友情宝贵。教学难点：培育学生的节奏感和仿照实力。 一字多音的演唱、倚音的演唱。课时支配：一课时教学打算：钢琴 教学光盘教学过程：学唱歌曲一对好挚友;倾听钢琴曲蝴蝶一、音乐课堂常规练习1 随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创）。2 音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。3 复习

4、以前的课堂内容。（唱游为主）二、新课学习1 听歌曲录音（要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏）。. 再次完整地倾听全曲要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的心情怎样？.老师范唱提问：歌曲所唱内容是什么？歌曲的心情怎样？.教歌词.按节奏读歌词.学生跟琴声模唱学习歌曲两遍 （老师随时订正错误）提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受，请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。进一步熟识歌曲旋律，感受歌曲心情。. 竞赛现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？分组演唱并主动绽开评价。实现精确有感情地演唱歌曲。.自编嬉戏表演歌曲一对

5、好挚友 （引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声）9.从学生的自创运用中选编成嬉戏进行表演。 （也可通过抽查让大家竞赛） 引导学生学会正确的评价同伴三、观赏倾听钢琴曲蝴蝶1.完整地倾听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。一对好挚友音乐教案3活动目标：1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔软的声音表现欢快的心情。2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创建性地做出友好、密切的动作。3.让幼儿体验与同伴友好合作的欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种

6、动物若干）。2.图片两张。活动过程：一、起先部分1.幼儿随音乐做律动进活动室。2.发声练习，复习以前学过的歌曲。二、基本部分1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。提问：“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜爱和它们交挚友吗？”2.学唱一对好挚友，引导幼儿留意声音和表情。a.老师唱歌曲，引起幼儿学新歌的爱好。b.幼儿跟随老师学唱。3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。4.集体戴上头饰分组进行表演唱。三、结束部分1.老师评价幼儿的歌颂表现。活动反思：本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中

7、增进了相互的感情。他们很喜爱两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对唱曲就更增加了几分喜爱，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的心情，使活动达到了预期的效果。 我觉得不足之处就是我没能把全部的小挚友互动起来，有一小部分小挚友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。一对好挚友音乐教案4活动目标：1、驾驭歌曲中最终乐句的附点音符与休止符。2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进行表演。3、体验与同伴友好、真诚的情感。4、体验歌颂活动带来的愉悦。5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动重点难点：1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。2、难点：唱好歌曲中的附点音符

8、和休止符。活动打算：音乐CD活动过程：（一）音乐嬉戏找挚友引题师：小挚友，我们一起来玩找挚友的嬉戏吧！1、幼儿随音乐做嬉戏找挚友，然后和好挚友坐在一起。（采纳幼儿熟识的嬉戏导入课题，为学唱歌曲做好两个打算：一是心情上的打算，通过嬉戏让幼儿保持主动开心的心情去和好挚友一起活动。二是节拍及动作上的打算，找挚友和一对好挚友两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如你好再见等等，这样简单调动起幼儿运用已有的.阅历去学习新学问）（二）观赏歌曲师：找到了好挚友真快乐，你想和你的好挚友做些什么呢？1、幼儿两两自由沟通。（在这里，给幼儿时间让他们自由的沟通，比如孩子们会说说静静话、拉拉勾、眨挤眼、拍拍

9、手等等，充分给孩子沟通的机会和自由）师：你们真是一对好挚友！下面请小挚友听一首歌，歌名就叫一对好挚友。2、幼儿完整观赏歌曲。提问：这一对好挚友他们在做什么？他们心里是怎么样的？3、再次完整倾听乐曲。（在此环节中，老师并没有干脆让幼儿观赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了沟通的机会，让孩子和好挚友充分沟通，其实，孩子们的沟通也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去观赏歌曲，更能加深幼儿对唱曲的理解，更好的驾驭歌曲的情感）（三）学习歌曲师：一对好挚友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。2、随伴奏音乐说歌词。3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。4、好挚友面对面一起演唱歌

10、曲。（本环节从朗诵歌词到轻声歌颂再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调的：以幼儿为主体。）（四）表演歌曲1、让幼儿和好挚友随音乐创编动作2、请一对好挚友表演创编的动作3、集体随音乐表演歌曲4、交换挚友随音乐边唱边表演。（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换挚友表演等多种形式，孩子们可以更好的去沟通，更好的表达出歌曲的情感。）（五）谈话小结：和好挚友在一起唱歌、跳舞真快乐！让我们和更多的好挚友一起来唱这首好听的歌吧！活动反思：在歌曲一对好挚友这节音乐课中，我尽量依据二年级学生的特点，在导入的时

11、候让学生观赏了他们熟识的歌曲找挚友从而调动他们的主动性，进而引入到新课教学。在歌颂的过程中，抓住了重点和难点的教学，学生驾驭比较好，附点四分音符和倚音的演唱都比较正确，歌曲的表现性也不错。在歌曲教学过程中注意了对学生的德育，人和人之间要和谐相处，人和动物也是好挚友，也要和谐相处。一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本驾驭了歌曲中的难点，老师也比以往上相像的基础乐理课要上得轻松，学生也学得快乐，课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟识的某一特定的动作组合之中，孩子就特殊简单接受和驾驭。而且真正是不知不觉、自然而然驾驭的，但这对我们老师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教化教学技巧。这堂课也有许多不好的地方，比如，在组织学生拍手为歌曲伴奏时，二年级的孩子更多的是专注于手上的动作，而忽视耳边的音乐，这样简单造成节奏乱的局面，课堂的纪律也很难把握，以后要引导学生多关注音乐。