八年级上册数学温习提纲沪科版.docx

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1、八年级上册数学温习提纲沪科版八年级上册数学温习提纲沪科版自畅一些八年级上册数学温习提纲沪科版，希望能够帮助大家，欢迎浏览!八年级上册数学温习提纲沪科版(一)运用公式法我们知道整式乘法与因式分解互为逆变形。假如把乘法公式反过来就是把多项式分解因式。于是有：a2-b2=(a+b)(a-b)a2+2ab+b2=(a+b)2a2-2ab+b2=(a-b)2假如把乘法公式反过来，就能够用来把某些多项式分解因式。这种分解因式的方法叫做运用公式法。(二)平方差公式平方差公式(1)式子：a2-b2=(a+b)(a-b)(2)语言：两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积。这个公式就是平方差公式。(三

2、)因式分解1.因式分解时，各项假如有公因式应先提公因式，再进一步分解。2.因式分解，必须进行到每一个多项式因式不能再分解为止。(四)完全平方公式(1)把乘法公式(a+b)2=a2+2ab+b2和(a-b)2=a2-2ab+b2反过来，就能够得到：a2+2ab+b2=(a+b)2a2-2ab+b2=(a-b)2这就是讲，两个数的平方和，加上(或者减去)这两个数的积的2倍，等于这两个数的和(或者差)的平方。把a2+2ab+b2和a2-2ab+b2这样的式子叫完全平方式。上面两个公式叫完全平方公式。(2)完全平方式的形式和特点项数：三项有两项是两个数的的平方和，这两项的符号一样。有一项是这两个数的积

3、的两倍。(3)当多项式中有公因式时，应该先提出公因式，再用公式分解。(4)完全平方公式中的a、b可表示单项式，可以以表示多项式。这里只要将多项式看成一个整体就能够了。(5)分解因式，必须分解到每一个多项式因式都不能再分解为止。(五)分组分解法我们看多项式am+an+bm+bn，这四项中没有公因式，所以不能用提取公因式法，再看它又不能用公式法分解因式.假如我们把它分成两组(am+an)和(bm+bn)，这两组能分别用提取公因式的方法分别分解因式.原式=(am+an)+(bm+bn)=a(m+n)+b(m+n)做到这一步不叫把多项式分解因式，由于它不符合因式分解的意义.但不难看出这两项还有公因式(

4、m+n)，因而还能继续分解，所以原式=(am+an)+(bm+bn)=a(m+n)+b(m+n)=(m+n)(a+b).学好数学的关键就在于要适时适量地进行总结归类，接下来我就为大家整理了这篇人教版八年级数学全等三角形知识点讲解，希望能够对大家有所帮助。全等三角形的性质：全等三角形对应边相等、对应角相等。全等三角形的断定：三边相等(SSS)、两边和它们的夹角相等(SAS)、两角和它们的夹边(ASA)、两角和其中一角的对边对应相等(AAS)、斜边和直角边相等的两直角三角形(HL)。角平分线的性质：角平分线平分这个角，角平分线上的点到角两边的距离相等角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在

5、叫的平分线上。证实两三角形全等或利用它证实线段或角的相等的基本方法步骤：、确定已知条件(包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系)，、回首三角形断定，搞清我们还需要什么，、正确地书写证实格式(顺序和对应关系从已知推导出要证实的问题).人教版八年级数学全等三角形知识点讲解就为大家介绍到这里了，希望大家都能养成擅长总结的好习惯。这种利用分组来分解因式的方法叫做分组分解法.从上面的例子能够看出，假如把一个多项式的项分组并提取公因式后它们的另一个因式正好一样，那么这个多项式就能够用分组分解法来分解因式.(六)提公因式法1.在运用提取公因式法把一个多项式

6、因式分解时，首先观察多项式的构造特点，确定多项式的公因式.当多项式各项的公因式是一个多项式时，能够用设辅助元的方法把它转化为单项式，可以以把这个多项式因式看作一个整体，直接提取公因式;当多项式各项的公因式是隐含的时候，要把多项式进行适当的变形，或改变符号，直到可确定多项式的公因式.2.运用公式x2+(p+q)x+pq=(x+q)(x+p)进行因式分解要注意：1)必须先将常数项分解成两个因数的积，且这两个因数的代数和等于一次项的系数.2)将常数项分解成知足要求的两个因数积的屡次尝试，一般步骤：列出常数项分解成两个因数的积各种可能情况;尝试其中的哪两个因数的和恰好等于一次项系数.3)将原多项式分解

7、成(x+q)(x+p)的形式.(七)分式的乘除法1.把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分.2.分式进行约分的目的是要把这个分式化为最简分式.3.假如分式的分子或分母是多项式，可先考虑把它分别分解因式，得到因式乘积形式，再约去分子与分母的公因式.假如分子或分母中的多项式不能分解因式，此时就不能把分子、分母中的某些项单独约分.4.分式约分中注意正确运用乘方的符号法则，如x-y=-(y-x)，(x-y)2=(y-x)2，(x-y)3=-(y-x)3.5.分式的分子或分母带符号的n次方，可按分式符号法则，变成整个分式的符号，然后再按-1的偶次方为正、奇次方为负来处理.当然，简单的分式之分

8、子分母可直接乘方.6.注意混合运算中应先算括号，再算乘方，然后乘除，最后算加减.(八)分数的加减法1.通分与约分虽都是针对分式而言，但却是两种相反的变形.约分是针对一个分式而言，而通分是针对多个分式而言;约分是把分式化简，而通分是把分式化繁，进而把各分式的分母统一起来.2.通分和约分都是根据分式的基本性质进行变形，其共同点是保持分式的值不变.3.一般地，通分结果中，分母不展开而写成连乘积的形式，分子则乘出来写成多项式，为进一步运算作准备.4.通分的根据：分式的基本性质.5.通分的关键：确定几个分式的公分母.通常取各分母的所有因式的次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母.6.类比分数的通分

9、得到分式的通分：把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.7.同分母分式的加减法的法则是：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。同分母的分式加减运算，分母不变，把分子相加减，这就是把分式的运算转化为整式运算。8.异分母的分式加减法法则：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减.9.同分母分式相加减，分母不变，只须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号.10.对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分.11.异分母分式的加减运算，首先观察每个公式能否最简分式，能约分的先约分，使分式简化

10、，然后再通分，这样可使运算简化.12.作为最后结果，假如是分式则应该是最简分式.(九)含有字母系数的一元一次方程含有字母系数的一元一次方程引例：一数的a倍(a0)等于b，求这个数。用x表示这个数，根据题意，可得方程ax=b(a0)在这个方程中，x是未知数，a和b是用字母表示的已知数。对x来讲，字母a是x的系数，b是常数项。这个方程就是一个含有字母系数的一元一次方程。含有字母系数的方程的解法与以前学过的只含有数字系数的方程的解法一样，但必须十分注意：用含有字母的式子去乘或除方程的两边，这个式子的值不能等于零。数学答题技巧一、答题先易后难原则上应从前往后答题，由于在考题的设计中一般都是根据先易后难

11、的顺序设计的。先答简单、易做的题，有助于缓解紧张情绪，同时也避免因会做的题目没有做完而造成的失分。假如在实际答卷中确有个别知识点遗忘能够“跳过去，先做后面的题。二、答卷仔细审题稳中求快最简章的题目能够看一遍，一般的题目至少要看两遍。对于大多数学生来讲，答题时间比拟紧，尤其是最后两道题占用的时间较多，很多考生检查的时间较少。所以得分的高低往往取决于第一次的答题上。另外，像解方程、求函数解析式等题应先检查再向后做。三、答数学卷要注意陷阱1、答题时需注意题中的要求。例如、科学计数法在题中是对哪一个数据进行科学计数要求保留几位有效数字等等。2、警觉考题中的“零陷阱。这类题也是考生们常做错的题，常见的有

12、分式的分母“不为零;一元二次方程的二项系数“不为零(注意有没有强调是一元二次方程);函数中有关系数“不为零等等。3、注意两种情况的问题，例如等腰三角形、直角三角形、高在形内、形外、两三角形类似、两圆相交、相离、相切，点在射线上运动等。数学解题技巧1、直接推演法直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理等进行推理或运算，得出结论，选择正确答案，这就是传统的解题方法。2、验证法由题设找出适宜的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦可将供选择的答案代入条件中去验证，找出正确答案，此法称为验证法(也称代入法)。当碰到定量命题时，常用此法。3、特殊元素法用适宜的特殊元素(如数或图形)代入题设条件或结论中去，进而获得解答。这种方法叫特殊元素法。八年级上册数学温习提纲沪科版