最新高中数学学习计划范文.docx

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1、最新高中数学学习计划范文最新高中数学学习计划范文高中数学是高中时期比拟难的一门课程，要想学好数学，就要对本人的学习进行总结和计划。下面就让学习啦我给大家共享一些高三数学学习计划吧，希望能对你有帮助!高三数学学习计划篇一高一上学期的主要教学内容为新教材数学必修1和必修2两大模块。其中数学必修1包括三章内容：第一章（集合），第二章（函数），第三章（基本初等函数）。数学必修2包括两章的内容;第一章（立体几何初步），第二章（平面解析几何初步）。集合语言是数学学习中最基础最通用的语言，它能够为整个高中阶段数学的学习打下基础，并且集合是高中阶段的起始章节，应在初中学习的基础上，做好高中学习的衔接。函数是研

2、究客观世界变化规律和集合之间关系的一个最基本的数学模型和数学工具，本章在知识体系上起到了承上启下的作用，它是集合知识的应用，也是后继章节学习的基础。本章重点在于函数的表示、图象和有关性质方法上，考点主要涉及单调性、奇偶性、定义域及值域的考察上。基本初等函数是前面函数知识的特殊性。指数函数、对数函数在工程、生物、社会科学中有着重要的应用。本章重点在于指数函数、对数函数、幂函数的图象及应用。难点在于复合函数单调区间的求法。立体几何初步是研究集合构造，建立空间概念，学习怎样在平面上表示这些立体图形，认识有关图形的性质，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，它在我们平常的生产、生活中应用较为广泛。重点

3、在于简单几何体的面积体积计算、空间平行垂直的应用上。难点在于几何视图及空间线面关系的证实。平面解析几何初步是利用坐标法表达图形，并用代数方法研究图形的性质，学会利用当代科技手段解决简单的平面几何问题，重点在于直线方程及圆的方程的运用，难点在于直线和圆位置关系的综合运用。本学期的教学目的、任务和教学要求教学目的、任务高中数学是高中阶段主要学科之一，要求学生通过高中数学课程的学习能到达下面目的： (1)获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后继学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，

4、体验数学发现和创造的历程。 (2)提高空间想象能力、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 (3)提高数学的提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 (4)发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。 (5)提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 (6)具有一定的数学视野，逐步认识数学的美学意义，进而进一步树立辨证唯物主义和历史唯物主义世界观。教学要求：由于课程标准的变化带来了一些变化，除加强三基教学提高学生的各方面的能力外主要有如下变化;1、以学

5、生发展为本，指导学生合理选择学习内容，为了实现使不同的学生学习不同的数学，在数学上获得不同的发展，高中数学设置了五个必修和四个选修系列。教学中一方面要鼓励学生根据国家规定的课程方案和毕业要求，以及各自的潜能和兴趣，制定学习计划，自主选择学习内容，另一方面，要根据学生的基础水安然平静发展方向指导学生选择合适本人的学习内容，安排学习顺序。2、注重联络，提高对数学整体的认识教学中应注意沟通各部分内容之间的联络，通过类比联想、知识的迁移和应用等方式，使学生体会知识之间的有机联络，初步感受数学的整体性，提高解决问题的能力。3、改变教与学的方式，使学生主动的学习。老师角色的转变，老师的讲仍然是重要的教学方

6、式之一，但必须关注学生的主体介入，师生互动，应鼓励学生行为介入和思维介入，既要有教师的讲授和指导，更要有学生的独立考虑;加强几何直观，重视图形、几何直观在数学学习中的作用;避免过分形式化，在教学中，学习形式化是一项基本要求，但不能过分的形式化，力求揭示数学的本质;教师应根据不同的内容目的以及学生的实际情况给学生留有适当的拓展延伸的空间和时间;注重对非智力因素的培养，在教学经过中，要注意磨练学生克制困难的意志，帮助学生构成良好的学习习惯，以及对数学的兴趣和对数学美的鉴赏力。本学期的主要教学措施和手段1、注意学生心理素质的培养。由于初、高中学习环境、学习内容与方法的差异，多数学生会有心理上的宏大落

7、差，所以新的目的确实立，新环境下对本人的定位都是很重要的。教师要注意对学生心理的疏导。2、加强本身的学习，钻研教学大纲，加强集体备课，多向其他老师学习。3、抓课堂练习。抓好练习题、温习题、分析课的教学，抓知识落实。4、抓解题指导。根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算高三数学学习计划篇二高中三年是中学的黄金时段，是你通向高等学府的重要桥梁，是你迎接更高挑战的重要奠基。在披荆斩棘、甘历风雨的经过中，怎样做到有的放矢?学而思智康教育有限公司结合数学这门学科为你支招，让学生更高效的规划三年的学习。和初中相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，学生由初中升入高中将面临很多变化由于

8、不了解高中数学教学内容特点和本身学习方法有问题等因素，有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。在此结合高中数学教学内容的特点及高中考试大纲，学而思智康教育结合实际案例对以上问题进行了分析，从个性化学习的角度为孩子规划全新的高中三年。一：首先要认识高中数学与初中数学特点的变化1、数学语言在抽象程度上突变初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。2、思维方法向理性层次跃迁高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与

9、初中阶段大不一样。初中阶段，很多教师为学生将各种题建立了统一的思维形式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因而，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。3、知识内容的整体数量剧增高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的量上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了很多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。4、知识的独立性大初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。由于它便于记忆，又合适于知识的提取和使

10、用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成(如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等)，经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因而，注意它们内部的小系统和各系统之间的联络成了学习时必须花力气的着力二：改变观念。初中阶段，十分是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是由于初中数学知识相比照较粗浅，更易于把握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深入甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，教师问，假如|a

11、|=2,且a0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思考地回答：a=2。就是以讲明了这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向教师提出抗议讲：你们平常的作业也不多，测验也很少，我不会学，这也正讲明了改变观念的重要性。三、提高听课的效率是关键。学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因而听课的效率怎样，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意下面几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中碰到的没有把握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课经过中的困难;有助于提高思维能力，预习后把本人理解了的东西与教

12、师的讲解进行比拟、分析即可提高本人思维水平;预习还能够培养本人的自学能力。2、听课经过中的科学。首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于剧烈的体育运动或看小书、剧烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能安静冷静僻静下来。其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听教师怎样讲课，怎样分析，怎样归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看能否对本人有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深入的接受教师所要表达的思想。心到：就是用心

13、考虑，跟上教师的数学思路，分析教师是怎样捉住重点，解决疑难的。口到：就是在教师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、讲的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及本人的感受或有创新思维的见解。若能做到上述五到，精神便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在本人头脑中留下深入的印象。3、十分注意教师讲课的开始和结尾。教师讲课开始，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联络起来的环节，结尾经常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上把握本节知识方法的纲要。4、要认真把握好思维逻辑。分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定

14、能举一反三，提高思维和解决问题的能力。四：做好温习和总结工作。1、做好及时的温习。课完课的当天，必须做好当天的温习。温习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的温习：先把书，笔记合起来回忆上课教师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(可以边想边在草稿本上写一写)尽量想得完好些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果怎样，也为改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。高三数学学习计划篇三一切从实际出发，积极探索施行有效教学，促进有效学习的教学形式。现状分析：我校从总体上来看体现下面几个主要特点：学校各

15、方面获得的优异成绩开场引起社会的关注。学生一进入高中数学就出现严重分化，相当一部分同学的成绩大幅下降，学生对学习数学产生不良后果，也给老师的教学带来困难。存在的问题：学生学习基础较低，学习习惯、学习能力、学习心理方面存在较大差异，不仅大多数学生总有某些方面存在缺乏，而且在同一方面学生的分化也相当大，客观上给我们教师教学带来宏大困难。由老师教学经历以及学生的实际情况的影响，我们老师在教学经过中容易造成教学目的定位不当的现象。高一阶段;重点目的：以学习习惯养成教育为主线，强化基础知识、基本技能教学目的的落实，提高学生数学素养。施行计划：1、认真组织好初高中数学衔接教学，夯实基础，提升数学学习基点。

16、2、提高课堂组织教学与课内外作业的管理工作，加强对学生学习习惯的养成教育，为学生的长远发展打下良好基础。3、从学习的各个环节引导关注学习效果，重点包括课堂听课效果、积极考虑效果、独立完成作业效果、自主学习效果。4、从教学的各个环节提高课堂教学效果，重点包括教学大纲学习、教学目的的制定、情景创设、问题设计、例题优选、语言板书等，详细措施：1、合理确定教学起点，确实实现打牢基础、提升起点的教学目的。衔接教学要到达两个中心目的，一是基础知识的衔接、补充，另一方面让学生了解高中数学的学习要求、特点，做好必要的心理准备。2、学生进入高中学习进行第一项教学任务是初高中数学衔接教学，在完成衔接内容教学的同时

17、，必须重点关注对学生数学基本素养的构成，先从语言表达、书面表达及思维品质等基本素养开场，进一步到主动考虑、独立学习和积极探索的良好学习习惯。3、加强备课组老师间的沟通活动，在备课组长的带领下，发挥集体的气力精心备课，确实根据学生的实际情况，落实教学目的的定位，避免起点、要求过高的现象发生。教学目的定位不合理不仅直接导致教学效果不好，更重要的是严重影响部分基础稍差学生的学习兴趣和学习自信心，时间一长必将产生两极分化现象，不利于学生及学校的长远发展。4、在课堂教学当中，应该把组织课堂教学放在重要位置，十分是对一部分基础差、学习兴趣不高、听课效率低、精神不够集中、学习主动性差及思维素养不高的学生给予

18、关注，一方面要严格要求，另一方面要有针对性、实效性、趣味性和互动性，充分调动学生学习积极性，实现学习效果和教学效果的双效提高。5、构成对我们学生有效的训练、测试体系。提高平常训练的质量，完全有可能帮助他们度过困难期，降低起点，减小坡度，让学生有成功感是当前比拟有效的方法之一，高一备课组应在有效训练方面进行探索，提高学生学习效果。高二阶段重点目的：以加强对学生学习方法指导为主线，培养学生自主学习，提高学生自己管理能力。施行计划：1、提早进行大纲、教材进行研究，根据新精神调整好教学目的。2、加强对学生学习方法的指导，使学生初步具备自主学习的能力。3、关注课堂教学效果，化解教学难点。4、提高课内外训

19、练质量，探索训练体系，降低学生的遗忘率。详细措施：1、新教材，备课组应认真学习教学大纲和教材，备课组要发挥集体作用，多学习、多讨论、多沟通、多研究，明确学年、章节、单元、各节及各知识点的要求，尤其是要注意三大核心问题：一是必须确实切合学生实际，关注大多数学生;二是起点、坡度、和强度要合理;三是要充分体现目的和教学的分层落实。2、高二阶段在数学学习的突出地位要明确，相对于高一来讲，在高一以学习习惯养成教育为重点，高二应该强调对学生学习习惯的指导。3、高二的教学内容板块性比拟突出，大章节内容不仅难度较大，灵敏性强。一直以来我们学生对高二学习内容的遗忘率非常高，不仅严重影响高二学习效果，同时极大降低

20、了将来高三总温习的起点。所以我们在高二教学总不仅要扎实完成各项教学任务，同时要在平常练习、测试中进行滚动有效训练，构建好高二滚动训练体系。高三阶段重点目的：以加强学生综合能力培养为主线，强化学生主动性学习素养的培养，围绕高考大纲和高考温习计划，分层落实各级目的，扎实完成高考温习各项工作，力争获得良好成绩。施行计划：1、在认真总结过去几年高考温习经历的基础上，进一步研究、完善，制定切合新高三学生的高考温习计划。2、认真研究高考试题的基本趋势，把握数学高考方向。3、认真研究高考大纲，理清主次，梳理知识，分析试题，为高考温习做好准备。4、以备课组为核心，全面准备好温习教材，合理安排温习进度。5、备课

21、组同意安排温习训练计划，结合各级目的，在进行分层推进训练体系中逐一落实目的。详细措施：1、高三备课组全体老师首先进行学习和研究活动，认真研究了解高考试题特点和方向。结合高考大纲，准确把握知识点、能力目的要求。为制定温习计划做好必要准备。2、认真总结我们三年来高三温习的经历和教训，在进一步完善温习经过的同时，针对一些还存在的问题进行合理调整。3、认真组织高三摸底考试，认真分析研究学生的详细情况，全方位了解学生的学情，包括学生知识系统存在哪些问题，学习方法存在哪些缺乏，为在高考温习当中加强学生学习习惯、学习心理、学习素质、学习能力等问题综合能力培养，有充分的思想准备。4、高三温习是关键教学环节，重

22、点目的主要包括： (1)合理把握起点，我们学生固然经过两年高中学习，但是大多数学生的基础知识存在系统性差、把握不扎实、理解不深入、应用不灵敏等问题，在温习经过中容易出现起点偏难、坡度较大、要求偏高的现象。 (2)我们学生学习遗忘率较高，理解数学问题的周期教材，在高三温习任务繁重的情况下，学习效果缺乏持续性，要针对这一特点制定有效训练体系 (3)我们学生进入高三后，分化现象会呈加大趋势，这是必须解决的重要问题，高三备课组要加大补差力度，主要是补课资料的组织、教学方法和教学管理问题，十分是课堂管理问题，要及时总结工作的经历和教训，制定有效措施，把补差的效果提高上去。充分利用高三温习的系列考试，帮助

23、学生提高考试效果，改变过去每次考试结束后只要教师单方面进行自己教学调整的做法，要积极引导学生对每次考试进行认真、全面的分析，并根据学生个体的情况调整温习方法，克制温习当中存在的问题，这就要求我们老师要进行考试质量分析教学的探索。认真做好质量监控工作。通过考试及时了解教学情况以及学生学习动向，同时要关注其他学校的情况，及时了解新趋势。结合相关材料结合我校实际制订了本人的三年规划，在施行经过中肯定或有很多需要修改的地方，这只是一些初步的想法，以后陆续查缺补漏。猜你喜欢：1.高三学生周末学习计划2.高三学生学习计划书范文3.制定个人学习计划和目的4.高三学生个人的学习计划5.高三学生学习计划时间表6.最新高三的学习计划攻略