科学教师年度教学计划模板五篇.docx

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1、科学教师年度教学计划模板五篇科学教师年度教学计划模板五篇工作计划只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和详细施行，而它所起到的是催促、提示作用。下面是我整理的科学教师年度教学计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。科学教师年度教学计划1一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，15单元主要涉及了（标准）的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完好的科学探究活动，出于科学探究始

2、于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面众多能力的培养。为了发展学生的科学判定能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。二、对所教学生的分析：小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。我班共有学生30多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点

3、是比拟活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师观察，该班级的学生对科学课的知识把握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。三、教学目的：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的经过和体验;经历用本人的方法对观察到的内容进行描绘的活动经过;经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比拟活动经过;经历对一片完好的叶的各组成部分的观察和描绘经过;获得对一片完好的叶的组成部分的认识;经历用简单的文字、图画等记录本人的观察结果。初步体会到科学观察

4、需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描绘活动中获得自信。2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动;并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。3、组织和指导学生在课堂教学经过中经历一些基本的观察活动经过：经历对小动物进行简单的观察和描绘的经过;经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的经过;经历简单的比拟观察的经过;经历初步的小动物身体大小的比拟和测量经过;经历初步的在观察活动经过中提出问题，发现更多观察内容的经历解决观察活动中的问题，尝试不断改良观察方法的经过。4、组织和指导

5、学生在有构造的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联络来自其他渠道的信息，发展本人的认识。5、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感悟事物。6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学沟通，互相评价观察结果。7、能查阅资料，了解人体的有关问题。8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是相互密切配合的。人在生长发育的经过中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，

6、都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在加强。9、手有感觉的功能，手的乖巧与它的构造有关。10、眼、耳、鼻、舌、手(皮肤)是重要的感觉器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。11、在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护本人的身体，关心和蔼待身体有残障的人。12、本单元是以生活中常见的物质水作为观察的主题，学生能够利用本人的感观和简单的器材(各种瓶子、脸盆等)，通过观察、比照等方法采集整理有关水的资料，并能在已有的知识、经历和现有信息的基础上，通过讨论、考虑，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的

7、现象表述出来。13、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐步做到注重事实、留心观察、尊重别人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。14、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比拟溶液的多少。15、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描绘的活动经过。16、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，感遭到纸的多样性以及与人们生活的密切关系。17、了解古代的造纸技术和当代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。18、能用比

8、照试验的方法观察比拟纸的性能，初步感悟物体的性能与用处之间的互相关系。19、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。20、能够根据本人的想法，以小组合作的形式，选择适宜的纸质材料，制作一辆纸车。经历一个制作纸车、沟通改良纸车的活动经过。21、通过观察比拟稻谷、大米和米饭，观察比拟碘酒和淀粉之间的互相作用，学习细致地观察。在用碘酒检验食物能否含有淀粉时，学习运用预测;在观察淀粉糊参加碘酒后发生的变化时，尝试探究变化发生的原因。22、科学知识：认识稻谷、糙米和几种大米。知道淀粉碰到碘酒会变蓝，利用这一点能够检测食物中能否含有淀粉。23、讨论米饭的来历时，体验“一粥一饭的

9、来之不易，从小懂得爱护粮食。意识到科学家对人类生活做出的出色奉献。在讨论中，逐步养成既敢于发表本人的见解，又能认真听别人的意见的习惯。四、教学措施：1、首先加强老师本身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练，多通过实验引导学生本

10、人发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。科学教师年度教学计划2一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析本册内容由“植物的生长变化、“动物的生命周期、“温度与水的变化、“磁铁四个单元组成。“植物的生长变化单元，将引领学生在种植风仙花的经过中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变

11、化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发“幼苗生长营养生长“开花结果这样的生命周期。同时伴随着生长经过，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的构造，构造与功能是严密联络在一起的。“动物的生命周期单元，将指导学生亲历养蚕的经过，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁衍、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命经过中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等经过中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不

12、断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环的概念。“磁铁单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学惯用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的经过并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的互相关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用处的关系等。在科学探究方面，本册的教学将

13、进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学惯用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设的科学探究经过。使其主动提出问题、考虑问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。本人是新接手三年级教学，通过第一周的观察和了解，发现学生对科学学习兴趣很高，学生的基本素质和学习态势较好，这对科学教学的施行有很好的基础，学习也比拟认真，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。三、教学目的(一)科学概念1、植物生长具有

14、一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有本人特殊的构造，并具有本人的功能，构造与功能相适应。2、人和动物都是不断生长变化的，都有本人的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁衍使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。3、什么是温度，温度是能够测量的;温度与物体的热量变化有关;水有三种状态，三态之间的变化与热量有关;三态变化，使水在自然界循环运动。4、认识磁铁的性质;磁铁的两极及其互相作用;磁力大小的变化;磁铁的用处;用处与性质是相联络的。(二)情感态度和价值观1、构成用事实讲话的意识，树立科学要讲务实证的思想;激发关注和研究生命现象的兴趣;培养坚持性和合作

15、能力。2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性;领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的;生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值;初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭(循环)的认识。4、培养乐于表达和沟通的态度，体验认真实验、采集证据，根据证据寻求结论的科学经过和尊重证据的科学态度;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的发明和应用中，加强热爱祖国的感情;培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。四、主要措施(1)根据教

16、材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2)在教学经过中老师本身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学经过中学生的学习心态，并适时调整。(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反应，贯彻以表扬鼓励为主的原则。(4)在科学知识的教学经过中，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。(5)利用学校设施优势，采用当代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又能够促使学生在多样化的环境中灵敏把握知识。(6)重视活动的总结，注重课后沟通、单元总结。(7)科学课堂教学要兼顾实

17、与活。科学教师年度教学计划3一、所教年级学生现状分析：本学期三年级学生四个班。这些学生大部分来自农村家庭，对基础知识的把握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深化考虑方面却非常缺乏，动手实验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因而学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因而针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手

18、，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的知识系统和构造：本册书28课。从知识方面能够分为五个方面：1、植物和我们：(17)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。2、动物和我们：(214)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识为引领，进一步认识身边的动物，初步把握其生活习惯及其生命特征。3、我

19、们的生活材料：(1521)课，以“学生对生活材料的亲身体验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，加强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学能够从身边的科学现象入手。4、水的科学：(2224)课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比拟、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的经过，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。5、我们周围的空气：(2528)了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。三、本册教

20、材的教学目的、重点、难点：目的：1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的经过和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;4、学生在独立操作中观察、考虑，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极介入资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极介入资源和环境的保护，关心科

21、技的和谐发展。重点：（动物和我们）、（水的科学）、（我们周围的空气）四个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的经过。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐步上升。四、主要教学措施与教改思路：1、首先加强老师本身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

22、3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练，多通过实验引导学生本人发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平常的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的经过中学科学。科学教师年度教学计划4一、教学目的(一)情感、态度、价值观小学科学课程的总目的是培养

23、学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本经过，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与别人沟通和沟通的能力;构成尊重事实、乐于探究、与别人合作的科学态度;了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。(二)探究与兴趣目的科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达沟通、反思评价。科学态度目的：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作共享。

24、(三)科学考虑能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、介入公共事务的能力。详细如下：觉察与描绘自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假讲和理论的能力。产生逻辑预测的能力。计划和施行控制实验测试假讲的能力。采集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。作出和运用合理结论的能力。二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：物质科学领域：1、物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。2、水是一种常见而重要的单一物质。3、空气是

25、一种常见而重要的混合物质。4、物体的运动能够用位置，快慢和方向来描绘。5、力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。6、机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。生命科学领域：1、地球上生活着不同种类的生物。2、植物能适应环境可制造和获取养分来维持本身的生存。3、动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。4、人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。5、植物和动物都能繁衍后代，使它们得以世代相传。6、动植物之间动植物与环境之间存在着互相依存的关系。地球与宇宙科学领域：1、在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。2、地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有

26、地壳、地幔和地核。3、地球是人类生存的家园。技术与工程领域：1、人们为了使生产和生活愈加便利、快速、舒适、创造了丰富多彩的人工世界。2、技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。3、工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。三、教学策略1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开场，引导学生怎样听讲、怎样记录实验报告单、怎样创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的经过。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立考虑、敢于

27、提问、认真倾听别人的意见、乐于表达本人的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目的贯穿在教学的全经过中。2、重视学生的生活经历和体验，并结合课程知识和能力目的设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经历出发，在实际生活中引导与科学间的联络，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目的，帮助儿童展开活动。3、儿童的科学探究习惯及科学素养的构成、知识和能力的发展、经历的积累是一个连续的经过。通过学生适宜接

28、受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接介入探究实验的方式，实现自己的，主动的教育经过，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到本人教好的学习习惯及科学探究能力对本人科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的时机，感受成功的喜悦，进而培养起学习科学的兴趣和自自信心。5、创造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对

29、性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。四、学情分析二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教育，有了一定的课堂常规;但与中年级学生相比，又有较强的创新思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家考虑问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真理。科学教师年度教学计划5科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、主要工作(一)加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教

30、育教学理论水平，深层次把握科学教学的真理1、认真学习和钻研（科学课程标准）、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑;又有科学主题教育形态性研究。2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历。4、认真学习和钻研有关“做中学教学案例专著。(二)改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动老师介入教研的积极性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学学科的引导功能。(三)重视教育科研，深化课题研究探索小学科学学科课题研究的

31、原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与经过价值并重，提倡“经过即成长的行动理念。(四)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程施行水平，为新课程施行提供有力保障;2、认真参加（科学）课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力;3、根据市、县教研室有关规定，有关学科组织老师教学能力竞赛、学科评优活动;4、根据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关

32、学科竞赛。(五)重点加强科学老师的培养，探索老师培养的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建设1、以科学老师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培养力度。2、有目的地开展“传“帮“带和沟通活动，促进老师健康成长。(六)提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。1、加强科学老师本身的理论学习，确立本身的研究方向和专题，提高专业研究水平。2、科学老师苦练内功，不断加强服务意识，提升服务能力。3、注重新型课堂教学形式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4、根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活

33、动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。6、继续做好小小气象台的指导工作。二、科学特色活动1、科学幻想画：活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极介入资源和环境的保护意识。活动内容：低年级学生能够全员介入，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成擅长观察，敢于考虑的能力。通过开展科学发明活动，使学生感遭到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。活动内容：学生能够利用身边的物品，本人设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。科学教师年度教学计划