高一语文老师教学工作计划2022.docx

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1、高一语文老师教学工作计划2022高一语文老师教学工作计划2022时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，如今就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家整理的高一语文老师教学工作计划，希望能够帮助到大家!高一语文老师教学工作计划1为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：一、教材分析本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的浏览能力与写作能力。浏览教学上对学生的要求已由一般的浏览理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小讲、戏剧等浏览单元;写作上则要求学生较好把握议论文的写作。二、工作

2、重点1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥老师的个性和优势，提高课堂效率。2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。3、严格要求与悉心关心相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。5、课内外浏览相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。三、详细措施1、以模块教学为“点，以读写实践为“链，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目的而划分“模块，根据知识与能力、经过与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教学模块的整体性、能力性以

3、及读写结合的“系统性，注意“浏览与“写作的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课，指导“自读课，构成探求式能力课型。每个模块精讲“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切处理。3、重视文言文浏览能力培养，加强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。文言文模块教学，十分注意培养学生

4、文言文浏览兴趣，并适当为其补充有关文言知识。4、读写结合，学以致用。用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源阅览室，加强浏览指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。四、重视作文教学设想：充分挖掘教材资源，努力探寻浏览与写作的关系，密切联络社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与白话交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来讲，有下面五个方面的考虑和做法：1、分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么、“怎么写，都要明确到位，决不含糊。2、重视作文教材，细化作文能力。

5、如观察生活怎样观察?如何才能培养感受能力?在写作中怎样恰当的应用想象和联想?如何才能写出个性、构成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因而，决不能弃教材于不顾。3、序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或采集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。4、写作与白话交际双管齐下。本学期白话训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。5、课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要

6、是完成作文单元后的练习。高一语文老师教学工作计划2根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，十分针对上学期教与学的不知，全备课组教师认真讨论后，构成了本学期的工作计划。一、教育教学的指导思想1、以（普通高中语文课程标准）为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目的，引导学生进行“自主、合作、探究式的学习，提高他们的语文能力，加强他的语文素养。2、贯彻学校的教育目的，着眼学生整体发展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与施行，提高教学效益。3、落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文学习和研究性浏览活动的开展。倡导老师进行教学研究，多出研究成果，促进老

7、师发展。二、教学目的及工作任务1、教学目的;提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化档次、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化，培养学生的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。2、主要的工作任务;提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文，根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，加强他们的语文素养，加强基础练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。三、教学工作1、浏览教学：本学期使用的是人教社的高中语文必修2，浏览部分共四个单元，主要训练当代散

8、文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的浏览能力和演讲辞的浏览鉴赏能力，进度安排，前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。2、教学要求：每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他教师在听取这些意见后要各持己见，细致讨论，最终达成共鸣，根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生把握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章能够联络起来，进行比拟浏览研究，进而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。3、批改及评讲要求：作文要及时批改，可调动学生介入作文批改与点评，提高

9、批改实效，重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改，鼓励学生写作文后记，做自己总结。四、资料与练习1、与教材配套的教辅资料为（三维设计）。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。老师要随时检查催促，及时评讲。2、结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。3、处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的浏览面，提高学生的语文素养。4、教学方式：老师讲解和学生自学相结合。要求：按学校

10、选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，可以根据教学内容选用其他适宜的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，可以给学生留一定的考虑探究题。五、备课组建设1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源分享。2、年轻老师要认真坐班，虚心请教。老老师应多关心年轻老师，给他们一定的帮助和指导。3、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。4、认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。高一语文老师教学工作计划3一、教学目的全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使

11、学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文浏览教学，夯实“双基，强化写作指导，提高白话交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化档次，发展个性，构成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教材处理1、以单元教学为“点，以读写实践为“链，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目的而划分“单元，根据知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“浏览部分与“写作、白话部分的交替式(穿

12、插)教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课，指导“自读课，逐步构成探究式能力课型。每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。3、重视文言文浏览能力培养，加强学生文化底蕴。本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到当代文单元中进行教学，本学期要十分注意培养学生文言文浏览兴趣，抓好诵读和默写指

13、导，并适当为其补充有关文言知识。4、推荐课外浏览书籍，扩大学生浏览量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外浏览，必须安排一定的课时，对学生进行浏览指导，提出详细的浏览意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校制宜，将课外浏览教学落实到实处。本期推荐课外浏览书籍篇目有（呐喊）（彷徨）（唐诗三百首）（红楼梦）（论语）（孟子）。三、教学设想1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的“减负增效尤为重要，加强探究性浏览教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方

14、式、评价方式)。3、浏览教学要以“点带面，关注能力培养的不同层级目的，不断反思教学的实效性。写作、白话、文言等内容可作穿插式教学。在教学经过中，要十分重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手等语文实践性能力的培养。5、继续讨论新教材活动课的教学原则和教学方式四、教研工作抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备

15、学生。1、本学期教研重点是继续讨论新教材活动课的教学原则和教学方式。2、组内沟通讨论“自主、探究、合作教学形式的.方法。3、观摩课五、教学课时及活动安排：1-3周第一单元课文和第一单元写作、白话交际4-6周第五单元课文和第二单元写作、白话交际7-8周第二单元课文和第三单元写作、白话交际第9周前半期课文温习、考试10-11周第三单元课文和第四单元写作、白话交际12-13周第四单元课文和第五单元写作、白话交际14-16周第六单元课文期末温习高一语文老师教学工作计划4一、指导思想为认真贯彻区教育局教育品牌年的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文老师的素质，本学期我们语文组将以教研室和学校工作计

16、划中的有关内容为切入点，以提高语文教学质量为中心，以探索271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学形式研究为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教学质量稳中有升。二、工作目的1.探索271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学形式研究，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。2.把校本研究意识灌输到每一位老师心中，完成本学期学校布置的校本研究任务。3.全面提升组内老师课堂教学质量和学生的学业成绩，力争做到老师个人的业务水安然平静学生的学业成绩有共同。4.扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛

17、，把语文组建设成为一个团结、高效、务实、拼搏的战斗集体。三、工作思路：1.以课堂为重点，把握教学改革和高考语文变革方向，探索271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学形式，合理安排语文教学内容和顺序，认真扎实贯彻（秦淮中学学科教研组管理办法）。2.进一步规范教研组活动制度。单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要请教研组、备课组活动必须准时参加。3.备课组集体备课要落在实处，每节课都要有预习案、探究案、训练案。应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。4.强化教研组长和备课组长的责任意识，要请教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。四、工作重点及措施(一)创设良好的学习气氛，建设

18、学习型的教研组。继续变革课堂教学，建立任务引领，问题导学的课堂教学形式。努力提升我们语文老师的教育理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，构成学习上的互动、联动。本学期，继续向教师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文教师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，进而更有的放矢地指导本人的教学实践。(二)利用暑假编写好导学案，继续抓好集体备课。集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集

19、体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取分块备课，集体评议、个人修改、注重反思的总体思路思路。让老师沿着备课评议修改反思这一互联互动的螺旋式的渐进经过，求得问题的解决，进而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、扬长避短、共同提高的目的。1.根据学校提供的导学案模板制作。导学案分预习案、探究案、训练案各1课时，共3课时。2.高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五的导学案高三根据（考试讲明）中的知识点进行专题温习编写导学案。3.按学校要求，请在8月15日前后将导学案上传备课组群里，备课组整

20、合打包上传学校。4.高三根据（考试讲明）中的知识点进行专题温习，积累相关文化知识，探究各专题的主题、特点及赏析技巧，训练案应选择近年典型高考题。相关考点并未全部涵盖，将在二轮温习中安排。三年以内的新老师要手写详案，其余网络平台备课的老师要复备、手写简案。35岁下面的老师必须进行网络平台备课，把本人的电子教案上传。(三)重视听课评课工作，丰富和发展校本教研。提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、讲、评、讲等教研形式，继续开展同课异构的教研活动，讨论高中语文浏览课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。教研组组长、备课组长和区教学骨干以上的老师一学期听课不少

21、于20课时，老师一学期听课不少于15课时。两组组长听课情况要及时上传汇总。为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和市区省国家各级课题进行跟踪和催促，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。(四)进行小组合作学习，提高课堂教学效率。要求学生在平常的学习经过中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的讲，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经历沟通会。本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正

22、确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源加强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。(五)重视名著浏览活动，用好语文校本教材。培养学生广泛的浏览兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著浏览，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。用好语文校本教材，高二用好（红楼梦导与练），高三用好（三国演义导与练）。(六)加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，

23、应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、考虑、表现、评价的能力。要求学生讲真话、实话、心里话。不讲谎言、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余写作的束缚。提倡学生自主拟题，多写新材料作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自己修改和互相修改。高一语文老师教学工作计划5一、指导思想以科学教育观为指导，以学校教学工作计划和语文教研组的详细要求为行动指南，做好本人的本职工作。注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的施行。二、学情分析(一学情：1、本学期本人带

24、高一(1、一(2、一(3班，三个班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，浏览面狭窄，浏览量少，未构成良好的学习习惯。(二针对性策略：1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。2、严密联络生活实际，适量地补充传统文化教学内容，注重迁移和拓展。3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量浏览、积累，勤于写作。三、教情分析(一教情：本人参加工作时间短，教学经历缺乏，教学基本功不是很扎实。(二针对性策略：1、积极虚心向老老师请教，多参加

25、听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高本人。2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。四、教学目的1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目的。2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的浏览能力、写作能力和白话交际能力。3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化档次，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。3、引导学生把握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯;五、教学内容1、完成语文基础模块上册的教学内容。2、传统文化导学：（弟子规）、（百家姓）等。3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。六、详细措施1、

26、“文以载道，把教学与育人结合起来，通过详细的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。2、学习新课标，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。强化语文知识的积累，催促学生多摘抄、多写、多练笔并检查落实。4、以“浏览和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练记叙文，构成系列，穿插在单元教学中进行。5、运用各种方法，提高学生课外浏览的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外浏览量，丰富学生的知识面。高一语文老师教学工作计划2022