神奇的线条大班教案精品.docx

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1、神奇的线条大班教案奇妙的线条大班教案1活动目标：1、喜爱并能主动投入艺术活动中，乐于在观赏活动中调动自己的身体进行体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热忱。活动打算：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲解并描述肢体仿照线条小结：线条特别奇妙，它是无处不在的。二、美术作品中的线1、观赏梦你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、观赏哭泣的女

2、人你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的区分4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线条的不同。（三）舞蹈中的线1、感受音乐中的线（节奏）2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。奇妙的线条大班教案2活动目标：1、观赏、感受生活中各种各样好玩的线条。2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。活动打算：教具：观赏范例（米罗的画）、透亮记录纸学具：彩带人手一条；水粉笔，水粉颜料；铅画纸。活动过程：一、嬉戏：舞动的线条1、今日，漂亮的彩带要和你们交

3、挚友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？（横、竖两种线条）2、漂亮的彩带会跳舞，请你细致看看，彩带是怎样跳舞的？（老师舞动彩带幼儿沟通登记来）3、（再舞动彩带）现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔登记来？4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？（个别幼儿尝试，并记录）5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。二、拓展：生活中的线条1、不仅彩带能舞出漂亮的线条，生活中也充溢了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好挚友讲一讲。2、幼儿展示自己画的线条

4、，老师把几个孩子的透亮纸重叠组合起来展示，观赏自由线条的美：谁情愿把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？（线条画）原来随意画的各种各样的线条能变成漂亮的画！三、观赏：运用的线条今日老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位特别闻名的画家。他最喜爱用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的宠爱，老师也特殊喜爱他的画。老师还带来了许多他的画，请你看看你最喜爱哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？（幼儿自由参观沟通）沟通：你最喜爱哪一幅？画上有些什么样的线条（这个线条是怎么画的）？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉?说说你喜爱它的理由。这些画除了线条，还有什么？（在有的地方涂上了一块块颜色）线条和色块组合成了漂亮的图画。四、创作：自由表达你们想不想也来学学大画家米罗，用奇妙的线条和漂亮的色块画画？老师为你们打算了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你打算画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。（幼儿作画）五、展示作品，沟通评价1、先完成的小挚友跟同伴、客人老师沟通自己的作品。2、展示作品：你最喜爱哪一幅？为什么？