观摩课活动的老师总结.docx

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1、观摩课活动的老师总结观摩课活动的老师总结楚雯给身边的朋友喔!观摩课活动的老师总结16月6日上午，我校举行了语文浏览教学观摩活动，聆听了几位外出学习教师的课，实实在在的语文课堂让我开阔了眼界，对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。一、课内浏览课与课外浏览资料的有机结合，让语文学习更立体、更生活化。课外浏览是课内浏览的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，而课外却是无限的。学生课外浏览既能稳固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的浏览能力和写作水平，从某种意义上讲，课外浏览比课内浏览教学更重要。从各种课外书中能够获取丰富的知识，通过浏览，学生能够跨越时空，了解古今中外的事情，

2、还能够通过浏览和各种名人对话。白爱芳教师的（海的女儿）和吕敏霞教师的（读书沟通会）教会了学生浏览课外书的学习方法，如白教师的读书方法提示：读懂内容，品评人物，理解道理，记忆故事;吕教师的浏览方法提示：关瞩目录，浏览封面、封底，及如何感受人物进而了解全书，孩子们通过教师的指导，学会了方法。二、课堂弥漫着生命的涌动，焕发出生命的活力。语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感遭到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在赵柳峰的课中，体现了小学语文教学以读为主，读得好，读得巧，并能将课文与课外资料相结合，给我们展现了一

3、节优美的单元情读课，表现出一位优秀老师在改革中的勇气与智慧。柴敏霞教师的朴实、扎实，又实用性很强，在她的课堂中，一篇深奥的（孔子游春）变成了古诗文诵读与沟通课。总之，这次听课学习，使我更深入地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，开拓眼界，积极探索，提升本身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽本人的教学生涯。观摩课活动的老师总结220-年3月7日，我有幸参加了全市教研室组织的小学数学听优质观摩课活动，观摩了来自崇高路小学五年级王俊霞教师讲授的观摩课，并听了市数学教研员的精彩点评，使我深入感触到小学数学课堂教学生活化、艺术化。通过这次听课，让我受益匪浅。下

4、面结合实际谈谈我的一点体会：一、注重与学生沟通，拉近师生间的距离课前老师与学生沟通，讲故事，让学生以愉悦的激情，投入课堂学习之中，这点值得学习。每位老师上课前都与学生沟通，接近教材知识或教材以外的话题。比方：王教师在讲本节课前，让学生讲一个数教师讲出它是几的倍数，能够缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的考虑问题、解决问题做好铺垫。二、结合教材，创设有效的情境，为教学服务王教师能根据新课标精神，结合学生的特点，为学生创设充满激情的场景，充分发挥学生的主体作用，施行新课标教学形式，创设新的教学思路，把探究的空间、考虑的空间交给学生，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习，合作沟通，从中发现问

5、题、探究问题，人人介入课堂，不同的学生在课堂上都得到不同的发展。三、学习方式活动化、艺术化，从中获取知识数学源于生活，在教学时融入生活中的数学，借助学生的生活经历，贴近学生的生活实际。如：王教师在讲5的倍数之前，教师很讲出几个数，让学生讲讲是不是能被5整除，学生很快就讲出能被5整除。就此入手，让学生观察一下这几个数又有什么特征，通过这个例子使学生对学习感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根据百数表找出5的倍数，进而体现了数学内容生活化，加强了学生学习数学的兴趣，为学生提供了自主探究、考虑问题的空间。总之，通过这次听观摩课，令我大开眼界，领略了王教师的课堂教学风采和教研室专家的精彩点评，为我们的课堂

6、教学提供了丰富的经历。在今后的教学中，积极学习新课标，为学生创设生动有趣的情境，转变学生的学习方式，让学生学到有价值的数学。观摩课活动的老师总结320-年4月24日至26日，我有幸去-参加了（第十届“名师之路小学数学教学观摩研讨活动），聆听了全国著名特级老师柏-、刘-、徐-、吴-、唐-、刘-、张-等教师的示范课及学术报告，感觉受益匪浅。尤其是几位名师的课。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获。专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们把本人在教学中的经历体会拿出来与大家共享，深化浅出，诙谐幽默，让人久久难忘，让我们

7、深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自若的讲解，我心中特别叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，我主要有下面一些体会：一、必须对教材充分理解和。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，老师只要知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。二、老师要有良好的本身素质。老师本身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学经过中来，调动孩子的学习经过中的积极性和主动性，让数学

8、课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。三、创设情境、让学生积极地投入学习中。有人讲一堂课上得好不好，开始很重要，万事开始难，我想也就是这个意思了。新课改就是要注重儿童的心理教学，尤其是小学生甚至是低年级段的学生。他们注意力松散，对新事物的关注不会是持久的，所以这就要求教师根据教学内容创设有趣生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识和方法，不知不觉地进入数学学习世界中去。四、注重学生考虑能力的培养。在教学新知时不是急于告诉学生方法，而是通过让学生去观察、探索，讲出本人的想法，让学生有时间讨论，多了一些讨价还价式的沟通，而教师是忠实的听众，在听中又能及时捕捉到学生想法中的有价

9、值的信息。五、鼓励性评价必不可少。名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比方：“你真聪明、“你是我的教师、“孩子、“宝贝儿、“能，一定能，绝对能等等充满鼓励和诙谐的语言。六、学习内容生活化，让学生感受数学与生活的联络。数学源于生活，生活中处处都有数学。在我们日常生活中充满很多数学知识，在教学中融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥的数学知识变得生动容易接受，进而使学生感到数学和生活是严密相连的，感到数学其实就在我们身边。这样能使学生对数学产生亲切感，激发兴趣，更好地学习。这次-学习的时间固然短暂，但收益却很多。不过打铁还得本身硬，只要本人不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，

10、不断的提升本人的整体素质和数学素养，才能适应数学教学新的发展需要!观摩课活动的老师总结4通过对两位骨干老师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位教师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王教师授课时声音响亮，重点突出，分析丝丝入扣。张教师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到老师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地介入到教学全经过中。1、注重创设有效的教学情景在张教师的（正弦函数的图像）一课中，张教师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因而在教

11、学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的介入教学活动。把理性的教授与声、色、形等融为一体，构成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，进而到达事半功倍的效果。2、转变教学方法第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，老师不在是单一的知识教授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，教师与学生真实的沟通，不再是单纯的老

12、师教、学生学，而是一个统一体。3、注重学生的主体地位在课堂教学经过中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动考虑，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位教师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。4、鼓励性评价及时到位在教学经过中，两位教师都及时评价和鼓励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却能够激起不小的情感波涛，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。5、信息技

13、术辅助教学多样的信息技术为教学导航。两位教师的准备了生动、精巧的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张教师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。通过这次观摩活动，让我找到了本人与优秀老师之间的差距，找到了本人课堂上存在的问题，我会努力的钻研教学理论，提升本人的专业素养，为成为一名优秀的数学老师而愈加努力。观摩课活动的老师总结5今天上午在长安二中听了三节班会观摩课，感受颇深。总体感觉课前准备充分，学生介入面较广，以学生为主持，以活动为载体，整个课堂都把自主权交给了学生，开始创设情景有激情，经

14、过中各个环节衔接紧凑，主题突出，中心明确，选材典型，富有较强的教育意义。总结起来有下面几点：一、选材典型，构思巧妙。初中王欣教师的主题是（感恩亲情与爱同行）。如今家庭的孩子少，独生子女也占相当一部分，小孩从小娇生惯养，在家中是父母、爷爷、奶奶的心肝，饭来张口，衣来伸手，以为父母为本人做的一切都是应该的。普遍存在从小只知享受，习惯于别人为我做事，而不知孝敬父母，不懂得回报别人和感恩。所以，主题队会选择这样一个主题，教育学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，教师和社会。有针对性，贴近学生生活，贴近学生实际。长安一小张晓健教师的“梦想是帆迎风启航，是一节以小学毕业班励志教育的班会。长安二中尤

15、默教师的“中学生与手机，从内容来看，他所讨论的问题是我们大家比拟敏感而又熟悉的问题，中学生应该不应该使用手机。他利用了学生辩论的方式，是学生对使用手机的利和弊通过正反两方的辩论，阐述得清清楚楚，最后老师做总结的时候指出，是不是用手机。怎样使用手机要学生本人考虑决定。同学们一致反响很好。事实上参加听课的教师也是受益匪浅。二、引经据典，熏陶思想。（感恩亲情与爱同行），以歌曲“感恩的心开场，通过能否给父母过过生日，与父母的愉快的一件事，与父母不愉快的一件事等，过名句“谁言寸草心，报德三春辉，;通过小组讨论“如何用实际行动报答父母，;诗朗读（感谢一切使你成长的人）;谁知道父母的生日，以及能否给父母买过

16、生日礼物?以实际行动以决心来感恩等一系列不同形式的活动，使学生遭到潜移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，当以涌泉相报、常怀感恩之心才能快乐的道理，以宽大的襟怀对待身边每一个人、每一件事，任何人任何事都能促进本人的成长，感谢一切使你成长的人。三、自主实践，展示才华。准备一节班队会课，围绕主题要搜集很多的资料，在搜集资料的经过中学生要翻阅大量相关书籍，还要归纳，概括，提炼成本人需要的内容，这个经过就是一个自主探究学习的经过，这是丰富学生课外浏览知识的经过，又是激发学生浏览课外书的兴趣的一种手段。一堂课由学生主持会议，由学生介入各种活动，通过诗朗读、小组讨论、体验活动，制作卡片等学生喜闻乐见的形式

17、，锻炼了学生的胆魄，加强学生的自自信心，培养学生的演讲和白话交际能力，发挥了学生的特长，提高各种表演的技能，提高学生的责任意识，思想内容教育学生，感染学生，熏陶学生，无一不提高学生的综合素质，是学生展现本人的舞台。班会课要能够真正为学生服务，要能真正上到孩子们的心里，要能让孩子们在班会课中成长。观摩课活动的老师总结6在我们新老师开亮相课之前，我们观摩了王利琴教师的一堂公开课，受益匪浅。首先，导入部分以一组排比句开场，然后让学生回忆童年生活中有哪些难忘的、有趣的事，并让他们表达出来，此导入语文味较浓，并自然地过渡到了作者的“依依往事，引入课文（往事依依）。其次，整体感悟部分，以设计“于漪少年生活

18、小档案为主，很有新意，并且对于课文整体内容的把握是很有效的。再次，品读课文时充分体现了学生学习的自主性，让学生选择最喜欢的词语进行品读，并且王教师还先出示了完好的范例，这对于学生品味语言时的方法指导也是很直观、很有效的。最后的拓展延伸，让学生感悟名人有关文学的往事，以及本人曾经被文学感染的经历与体验，并且设计了“假设于漪教师来到这里，她会送给大家什么话。这样的拓展，紧扣文本，语文性也得到了突显，充分体现了常外的教学风格。此外，王教师教态亲切自然，板书字迹明晰娟秀，整堂课给我们新教师起到了一个很好的模范作用，包括其中的一些细节都特别值得我们学习。观摩课活动的老师总结711月28日，我校组织青年老

19、师参加南京师范大学附属中学江宁分校的教学节观摩课活动。我有幸成为其中一员，介入听课活动，在活动中受益匪浅，现就活动中的收获总结一二。进入南京师范大学附属中学江宁分校的校门，扑面而来的艺术气息和学习气氛让我的内心震动不已。江宁分校的校园建设非常好，学校的文化艺术气氛非常浓厚，也非常具有特色。每个班级的门牌除了标注出本班级的年级和班级外还标注出了班级特色，有的是航模班，有的是绘画班等等，校园特色尽收眼底。本次听课活动日程安排为：8：359：20、9：3010：15听两节展示课，10：30开场评课及讲座，公开课的开设除常规科目：语、数、外、物、化、政、史、地、生、音、体、美外还另外开设了通用、心理和

20、国际班课程，另外还开设了集体备课展示活动，在高中语文课堂中还开设了课本剧表演展示课。开设的课程可谓丰富多彩、引人入胜。在本次活动中，我聆听了邱曼教师开设的（收入分配与社会公平）和李玲教师开设的（享受健康的网络交往），在两次课堂中我感遭到了听课的乐趣，也感遭到了学生在政治课学习中的乐趣。首先，在课前都有一个时政播报环节，这一环节如今已经成为江宁分校政治课的一个常规活动，在课前留出35分钟时间，让两位学生上台进行时政热门播报，播报内容以课件的方式展示，播报完时政后学生对该时政热门进行点评。这一环节很好的利用课堂时间让学生关注社会、融入社会，也能很好的改善学生中“两耳不闻窗外事、一心专读圣贤书的与社

21、会脱节的现象，同时也对政治教育中时政热门的教学具有很好的辅助作用，也为我解决在时政教学中的困惑提供了很好的方式。同时这样的形式也能很好的发挥学生在课堂中的主体作用，真正做到将课堂还给学生。其次，邱曼教师在课堂教学中关于财产初次分配和再分配的概念阐述中采用了关注生活让学生提出问题、学生展示、学生解决问题、老师总结的教学形式，很好的发挥了学生的主观能动性，让学生在发现问题、考虑问题、解决问题的经过中加强了认识，教学效果也非常的好。李玲教师也采用了生活中的网络交往陷阱学生讲、学生解决的形式，真正从学生生活出发，将初二阶段的思品课真正与学生生活实际相结合。最后，在两节课的课堂教学中共同拥有的一个环节：发现社会问题，着力解决问题。邱曼教师让学生关注经济生活中的问题，学生提出了：分配不均、贫富差距过大等问题，并通过学生讨论提出解决问题的建议，与国家政策想印证。这一环节的设置有利于学生更好的关注社会，做社会和国家的小主人，有利于培养学生的主人翁意识和社会责任感。两位教师不同风格的教学让我从不同角度、不同层次上学到了很多。十分两位老师在课堂展示出的风采让我为本人的教学找到了更好的方向，我要在以后的课堂教学中学习他们教学中的优点与亮点，为我的课堂增加更多的色彩。观摩课活动的老师总结