神奇的书教学设计汇编.docx

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1、神奇的书教学设计奇妙的书教学设计1探究目标1、本课要相识“瀚、谛“两个生字；会写”艘、履”等9个生字；正确读写、理解词语：浩瀚、一贫如洗。你能用什么方法来驾驭这些基本学问呢？2、你能有感情的朗读、背诵这首诗，理解“奇妙的书”有什么含义吗？3、从本文中我们可以学到那些写作的方法，你能体会作者的写作意图吗？4、请你细致体会文章前两段的写法，并仿照前两段的写法再写一段。探究重点想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。探究难点发挥想像仿写诗歌。课前打算1、搜集与“书”相关的名言、比方等。2、仔细学习课文，备好课，小组长仔细检查、督促。一、沟通搜集的资料。1、在小组长的引领下，首先在小组范围内沟通个人搜

2、集到的资料。2、小组长对这些资料进行整合。3、小组之间进行“搜集资料沟通擂台赛”。二、朗读课文小组赛1、组进步行朗读展示分工、练习。2、朗读竞赛。（老师在学生朗读过程中重点指导第四小节的朗读，多出赞美的语气。）三、展示分工、预演展示点：1、本文作者的介绍。2、字词学习的展示。3、对文章重点词语、句子的理解、运用。4、文中修辞方法的理解展示。5、仿写文段的展示。6、课后习题的理解，文章表达方法、作者的写作意图展示。第一步：明确展示点。其次步：展示分工。第三步：小组预演。奇妙的书教学设计2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。2、理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书

3、方法。3、把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。教学重难点：把握主要内容，体会作者的情感。接着开展读书的综合性学习。结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。教学思路：一、谈话激趣高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，看书能陶冶人的情操，能为我们供应大量的精神食粮。而一首好诗，则蕴含着丰富的学问和美妙的情感，我们从诗中吸取养分，今日，我们学习美国作家狄金森奇妙的书这首诗。二、朗读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。自读自悟。自己一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。练习用自己的话说一说。提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系

4、上下文理解，小组内沟通学习所得，探讨自己怀疑的问题，再不懂的全班沟通。小组合作学习。小组中每人读一自然段。说说这一自然段的意思，对句子的意思理解有不同看法的地方，仔细探讨，实在弄不懂的词句登记来，打算质疑。三、激趣课文，深化感悟1画一画书奇妙在哪里。2说一说作者的表达方式。3谈一谈自己读后的感受。美国诗人狄金森写的奇妙的书这首诗，用比方的方法把书看成非凡的战舰，能把我们带到浩瀚的天地，把书看成奇妙的座骑，能带我们领会人世的真谛。特殊让我感动的是，诗人告知我们，就算你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。四、积累运用，升华相识划出自己喜爱的段落，多读几遍，试着背一背，再与伙伴竞赛

5、，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。合作沟通：作者读一本书的方法对自己有什么启示？书不仅像战舰，像座骑，更像一个太阳，给这个世界带来了光明。感谢诗人给了我们这样一首好诗，更让我懂得了书的力气。尽管我们不能像小鸟一样在蓝天上自由地翱翔，可是在书里，我们就能像一只小鸟，在学问的天地自由地翱翔。五、总结全文，升华情感1充溢感情的接读课文。好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平常也读了许多的书，你有什么好的读书阅历，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。2、学生总结自己的读书心得和阅历，或从作者的介绍中总结收获。我们平常总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉

6、猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，根据作者的读书方法，看看你有什么新的体会，刚好做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来沟通。六、作业设计：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.把你喜爱的句子摘抄下来。板书设计：奇妙的书非凡的战舰、奇妙的座骑在书的王国遨游奇妙的书教学设计3学习目标：1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。2、学习作者用对比的方式展示书的奇妙的写法。3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。学习要求：1、在对诗歌的诵读中感受到书的奇妙。2、学习作者的写法，试仿写一节。3、背诵这首诗。教学重、难点感受到书对人类的奇妙作用。仿写诗歌。教学时数：一课时教学过程：一、沟通课前搜集资料，导入新课1、说说和书有关的名言名句。2、从这些话语中，你能够相识到什么？3、小结，板书课题。二、朗读感知，把握内容1、师范读诗歌。2、生试读通课文。3、沟通评议朗读状况。我们应当带着怎样的情感去朗读这首诗歌？三、读中明理，驾驭写法1、点生通读全诗。2、为什么作者为用“奇妙”二字来形容“书”？3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处？4、仿照前两段的写法再写一节，抒发你对书的感情。5、沟通，评议。四、全文总结。五、课堂作业1、练习生字。2、背诵诗歌。