小学二年级下册数学教案：用“平均分〞解决实际问题.docx

《小学二年级下册数学教案：用“平均分〞解决实际问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级下册数学教案：用“平均分〞解决实际问题.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学二年级下册数学教案：用“平均分解决实际问题小学二年级下册数学教案：用“平均分解决实际问题用“平均分解决实际问题教学内容：课本P13页，例3及练习三中相应的习题。教学目的：让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分的概念。通过操作、沟通，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。初步感受“平均分在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点：在实践中建立平均分的概念。培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。教学准备：学具、主题图等。教学经过：创设情境，谈话引入小朋友你们喜欢春游吗?喜欢去哪里春游?出示春游租船问题的情景图。(不显示解决问题的办法

2、)师：瞧!图中的小朋友也去春游啦!请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息?图中的小朋友碰到了什么问题?学生观察画面，沟通信息。【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，沟通各自所喜欢去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。引导学生学会采集信息，培养学生良好的学习习惯。探求新知，解决实际问题学习例3。出示例3主题图。分组讨论解决“租几条船。师：你能应用你采集的信息帮他们解决租船问题吗?你有什么办法?学生四人小组讨论后沟通本组解决问题的办法和结果。全班沟通反应，及时评价。小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。【设计意图】：充

3、分体现老师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地介入学习经过，在自主探索、合作沟通的经过中解决租船问题。详细感悟“每4个人一组租一条船，24人分成这样的6组，就要租6条船。让学生在沟通中借鉴学习同学解决问题的办法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感悟平均分在生活中的应用，使学生感遭到生活中的数学，感受数学在生活中作用。三、联络生活，学以致用课本第15页的“做一做。问：图中的小熊在做什么?小熊在考虑什么问题?你能帮小熊分分看。(引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生考虑：有几个小动物就餐?一双筷子是几根?并讲讲怎么分。)练习三第4、5题。(1)、第4题。出示分萝卜的情景图。师

4、：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题?(2)、学生独立完成，然后教露分的经过和结果。(3)、第5题。师：你们知道小猴子爱吃什么?请小朋友帮助分香蕉，要做到公平。把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到()个;把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到()个;(4)、学生借助学具动手分一分，并边讲分的经过和方法。【设计意图】：设计帮助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然浸透爱护动物的教育。引导学生学会本人采集解决问题所需要的信息、独立解决问题，加深对平均分的认识，又培养学生应用知识的能力。四、开放题。学生独立操作。(1)、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用()个木块。(2)、每个长方体用3个木块，能够摆()个长方体。考虑：这两题有什么一样和不一样的地方?学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里沟通共享。【设计意图】：提供具有考虑性的问题情景，如“这两题有什么一样和不一样的地方?引导学生观察比拟，以突出平均分的本质是“每份分得同样多，加深对“平均分方法的了解。利用开放题提供应学生广阔、自由的学习空间，鼓励学生大胆考虑，深化探究，鼓励学生尽量讲出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。五、课堂总结教学反思：