人教版九年级上册语文温习知识提纲_1.docx

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1、人教版九年级上册语文温习知识提纲人教版九年级上册语文温习知识提纲自畅一些人教版九年级上册语文温习提纲，希望能够帮助大家，欢迎浏览!人教版九年级上册语文温习知识提纲句子仿写所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考察学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识、句式知识的积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模拟写作。其本质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式一样或相近、意义上有密切关联的句子。主要考察学生：对修辞方法的积累与运用能力;对语法知识的积累与运用能力;对表达方式的理解与运用能力。仿写和内容是非常丰富的，详细有：(1)词语型例

2、：结合语境，在横线上仿写恰当的词语。示例：“假如生命是水，尊严就是流动假如生命是，尊严就是。仿写：假如生命是火，尊严就是燃烧;假如生命是鹰，尊严就是搏击。(2)修辞型例：仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要符合情理，分句间要有联络。“历史、“时间仍为本体。示例：假如历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。仿句：假如历史是一曲乐章，那么时间就是这乐章上跳动的音符。(3)托物寓意型例：仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。示例：蜡烛A.站得不端正，必然泪多命短。B、为不能照亮所有的黑暗而流泪。仿写：粉笔A.一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土地上。B.粉身碎骨浑不

3、怕，要留清白在人间。煤A.千年的期盼，只为燃烧本人的一生。B.不经受磨练，发不出生命的光芒。(4)名人名言型例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归的挂念;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子的收获。仿句：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在层的追求。(5)情境型例：根据文句所提供的情境，将句子补充完好。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱讲过：“我们是平等的，我不是无感情的机器，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁讲过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓，我懂得了为别人奉献爱心是多么重要。鲁迅讲过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，我懂得

4、了对抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。(6)话题型例：仿照下面句子，以“腐烂为话题补写句子。人生只要两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，由于燃烧意味着给予，且在给予之时，会让本人闪光。我们摒弃腐烂，由于腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。(7)浏览型浏览文段，分析句式特点，在横线上写句。我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与x殊死决战。哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木茂盛，那是生命滋衍的乐园。哪儿弥漫x哪儿一定水源干涸，尘沙肆虐，那是生命凋谢的荒漠。在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，x绿色的伤害是绝对无情的。(二)修辞方法（课程标准）中

5、要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸大、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求把握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。中考重点考察的是比喻、拟人、排比、对偶四种修辞手法。1.比喻：根据事物的类似点，用详细的、粗浅、熟知的事物来讲明抽象的、深奥的、陌生的事物，即打比方。作用：能将表达的内容讲得生动详细形象，给人以鲜明深入的印象，用粗浅常见的事物对深奥陌生事物讲解、帮助人深化理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。不要把有“像、“好似的句子都看成比喻句。多数情况下，像“、“好象、“仿佛表示比喻，但是要注意下面几种情况不是比喻：(1)表示比

6、拟的。如：他长得很像他哥哥。(2)表示揣测、揣度的。如：他刚刚好似出去了。(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。3.夸大：对事物的性质、特征等成心地夸大或缩小。作用：揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4.排比：把构造一样或类似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：加强语言气势，加强表达效果。5.对偶：字数相等，构造形式一样，意义对称的一对短语或句子，表

7、达两个相对或相近的意思。作用：整洁匀称，节拍感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7.设问：为了引起别人的注意，成心先提出问题，然后本人回答。作用：提醒人们考虑，有的为了突出某些内容。8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否认，用否认形式反问表肯定。9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：

8、特征代事物、详细代抽象、部分代替整体。11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按讲反话的方式加强表达效果。有的挖苦揭露，有的表示亲密友好的感情。八种常用修辞的作用如下：比喻：表达愈加生动、详细、形象，给人以深入鲜明的印象。拟人：使事物人格化，语言愈加生动形象。夸大：揭示事物的本质特征，衬托气氛，引起联想。排比：加强语言气势，深化思想内容，加强文章的讲服力和感染力。对偶：整洁匀称，高度概括，富于音乐的节拍美。反复：突出思想，强调感情，增加节拍感。借代：形象突出，特点鲜明，引人联想。设问：提醒人们的注意，引起考虑，突出某些内容。反问：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深入印象。八种常用修

9、辞中，比喻、对偶、排比三种辞格是综合运用考察的重点，对它们的语言特点及应用规则，要牢固把握。文言文答题技巧1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内题目。这类题目多数是考察文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联络上下文检验，经检验意思通畅，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和当代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。3、内

10、容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文关键的词语回答;第三，用本人的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比拟高。中考语文温习方法背诵字词和古诗词要在这个时刻重新的进行强化的背诵。由于我们知道人脑不是电脑，我们曾经学过的一些字词成语。还有特殊的语法，这些都是我们曾经把握过的知识，但并不一定把握得那么牢。尤其是对古诗词，这一类是属于中考必考的题目。而且考试范围也较为狭窄，只要我们认真地将考试范围内的所有的古诗词全部背记下来，这个题是应该能够得满分的。记住，在中考中，假如能够得满分的题目一定要确保得满分。由于中考中拼的不是讲谁得的分更

11、高，而是拼的是谁扣的分更少。浏览理解浏览理解所占篇幅之大，所占分值之大，是每一个中学生都很困扰的事情。也就是讲，谁能够在浏览理解上得高分，那么谁的语文成绩就一定是很高的分数。显然浏览理解是一个综合性非常强的一个知识。并不能够在短时间内能够有大的提升。那么在短短的一个月的时间内，我们要提升浏览理解，我想主要是从答题方法上去入手。那么详细的答题方法能够分浏览的类型，然后去把握的答题规律。还有就是要研究我们的模拟题的每一个题型的采分点到底在哪里?其实要重点区分一下为什么我写的答案和标准答案不一样，不一样在什么地方，采分点在哪里?我为什么没有到达这个采分点上，假如能够经过观察，然后发现了其中的规律，这

12、样我们就有很大的进步。作文作文所占的分值比拟大，那么作文出的题目相对来讲较为灵敏。但我们经过了很长时间的一段学习之后会发现中考的作文题目和我们平常的作文题目相重复的概率可能会比拟大一些。或者是讲中考中给了我们一个话题作文，我们从中提炼了观点，可能和我们之前写过的一篇文章的观点是相一致的。所以我们就能够大胆的想，假如在考试中，我们用本人以前写过的一篇非常好的文章，然后在中考中应用一定会得到更高的分数。这是一个百试百灵的方法。那么，同学们能够把本人从初一到初三写过的所有好的作文拿过来，然后找到教师进行一个修改，然后将它背记下来，把把它分成各个类型。而且每一个文章大概是从能从中能提炼出哪些个题材。比方讲是主要是从人的这个品格上去入手。由于像这样的话题作文到最后都是要提炼出来一个人生哲理。那么在诸多人生哲理中，我们能够进行想象，写诚信的，写自信，写毅力，写勇气等等，这些的题材都要准备一些。人教版九年级上册语文温习提纲