秋天中班语言教案汇总.docx

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1、秋天中班语言教案秋天中班语言教案1活动目标1、感知秋天丰富的色调，知道秋天是丰收的季节。2、通过视察秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。3、产生喜爱秋天，酷爱大自然的情感。活动打算1、联系参观秋天的农田和果园。活动过程：1、组织幼儿进行参观前的谈话。老师告知幼儿参观的地点，并探讨外出参观的留意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长改变。2、带领幼儿参观农田，相识几种常见的果树和农作物。（1）、老师带领幼儿视察果园里果树，激励幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。（2）、引导幼儿视察秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？（3）、老师

2、进行简洁的小结，并向幼儿做简洁地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，很多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。（4）、丰富幼儿关于农作物方面的学问和阅历。3、了解秋天农夫的工作，知道要疼惜粮食。人们在果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？4、音乐活动逛公园并尝试进行仿编。重点：感知秋天丰富的色调，知道秋天是丰收的季节。难点：通过视察秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。秋天中班语言教案2目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。、根据散文诗中的内容仿编句子。打

3、算1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。、散文诗磁带。过程1、观赏散文诗，理解内容。（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的？（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告知他的？2、观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？（2）阅读幼儿活动材料，引导幼儿探讨：为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？大地为什么说秋天绚丽多彩？（3）幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。3、仿编诗歌。（1）还有谁会告知我们？他会说秋天是什么颜色的呢？（2）将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。（3）将新编地诗歌融入到散文诗中，有感

4、情地朗诵。（4）激励幼儿产生接着仿编地愿望。秋天中班语言教案3活动目标1、培育幼儿对词汇的运用实力。2、引导幼儿学习简洁的口头作文。活动重点培育幼儿对词汇的运用实力。活动难点培育幼儿学习简洁的口头作文。活动打算有关秋天的挂图。活动过程1、出示挂图，引导幼儿视察。提问：（1）图上是哪个季节？秋天是什么样子的？秋天来时，庄稼、花儿、树叶都怎么样了？大雁飞到哪里去了？（2）翻开幼儿用书的21页，老师和幼儿一起将短文读一遍，请幼儿想一想：横线上应当填什么词？2、分组探讨。幼儿以组为单位，探讨哪些词都可以用。3、每组选一个代表，将本组的口头作文中的词念一遍。活动延长带幼儿去郊外视察秋天的田野。活动反思：

5、通过本节课的学习，老师过于注意活动的结果，对活动的过程有所轻视。每次活动只要幼儿在活动中没有得出结果，老师就认为活动没有胜利，忽视了幼儿在活动中的爱好和操作学习，以及其他实力的培育。秋天中班语言教案4教学目标1、通过视察所熟识的水果，并了解它们的形态、颜色、大小。2、了解各种水果的用途。3、通过品尝，了解水果的味道。4、感受集体共享水果的乐趣。教学打算1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。活动过程1、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。如：小挚友们，请问你们在家里吃水果吗？你们都相识哪些水果？我这里有几张水果的图片，你们都相识吗？2、通过沟通，出示水果，引导幼儿视察颜色、形

6、态。如：小挚友们，你们看，今日老师给小挚友们带来了水果，你们看，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的衣服，它们长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜爱它们吗？3、模拟水果口吻，让幼儿更加宠爱水果。如：小挚友们，这些水果娃娃可喜爱你们了，我们和它们一起玩好吗？水果娃娃要跟你们一起玩嬉戏，你们情愿吗？兴奋吗？（幼儿作答情愿）好的，我们就让水果娃娃告知我们怎么玩这个嬉戏？模拟水果的口吻说：小挚友们，今日我们玩的这个嬉戏特别简洁，就是给帮我们找自己的家，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小挚友们用自己的双手，把我们送回属于自己的家。4、做嬉戏，激发幼儿的乐趣。如：小

7、挚友们，这里有几个篮子，每个篮子上都有水果的字样，现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形态、颜色、品种来分类，帮它们送回家好吗？5、通过提问，让幼儿了解水果的味道。如：小挚友们，你们知道这些水果都有什么味道吗？这些水果你们都吃过吗？6、通过品尝，让幼儿真正了解水果的味道。7、老师小结：这些水果养分丰富，有的可以预防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果，这样就不会生病了。秋天中班语言教案5活动目标：1、知道秋天是漂亮的，有五彩缤纷的色调，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。3、萌发对文学作品的爱好。4、引导幼儿在散文诗中

8、学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。2、幼儿经过家长带领视察活动已积累了一些有关秋季特征的学问。3、幼儿人手一份纸、笔。活动过程：1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。2、观赏配乐故事“多彩的秋天”。师：这里有一块美丽的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。3、相识并描述秋天，丰富有关的词汇。师：秋天究竟是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的

9、，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五彩缤纷、五彩缤纷）师：秋天有这么多的颜色，真漂亮，秋天也是丰收的季节。4、再次观赏故事。师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最终一句改为小挚友说“秋天是五彩缤纷的，很漂亮。”5、幼儿绘画多彩的秋天，老师一旁巡回指导。6、简评幼儿绘画情形结束。活动反思：老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行

10、培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。秋天中班语言教案6设计意图：秋天是绚丽多彩的，丰富多彩的主题活动让幼儿对秋天的美有了深刻的感知，在此基础上，设计这节活动不仅是对主题活动的一个总结，而且还主动激发幼儿把心中对秋天的赞美用美丽的语言表达出来。本节活动源自太仓市评优课画秋天，老师引导幼儿用叠词来说，比较的死板，而且呈现的方面是也不美，于是我们重点针对这两方面加以研讨修改。我们的活动内容定位为“话秋天”，首先，活动能体现秋天的绚丽多彩，呈现秋天的美，本次活动呈现三美：1、图片美，背景图片描绘秋天景色的漂亮，一片金黄，给

11、人以美的享受；2、幻灯美，我们选取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，树，感受秋天的多姿多彩；3、语言的工整和美丽，引导幼儿从事物的颜色、形态、姿态方面来说，并融入肯定的节奏感，让幼儿敢说、想说、知道怎么说，这也是我们把活动名称改为“话秋天”的缘由。其次，从活动环节上看，我们先通过出示背景图，让幼儿对秋天的美有一个初步的感受，其次选择秋天里有代表性的动植物，引导幼儿关注事物的颜色、形态，并用较为工整的语言来说，一方面引导幼儿用美丽的语言赞美秋天，另一方面也为接下来的活动做打算，也就是在让幼儿独自绘画时能从秋天的各个方面来选取自己喜爱的事物说一说。最终再结合一些秋天里的图片，进一步丰富幼儿的阅历。

12、一研后的调整与反思：在引导幼儿用美丽的语言赞美秋天的同时，老师要有提升，语言简练。图片的顺寻稍作调整，课件制作的要美观些。在提升四句话时融入节奏，老师在提升时突出节奏感。二研后的调整与反思：引导幼儿来说时，老师可从颜色、形态、姿态上加以提问，引导幼儿视察、表述。融入延长活动，再来看看秋天里其他的颜色，丰富幼儿的阅历。三研后的调整与反思：老师环节过渡的慢一些，多让幼儿来说，留意语言的美丽。最终的几张图片可放在一张上，组织幼儿认认秋天的景色并用美丽的语言说一说。附：四研案例：活动目标：1感受秋天的美，知道秋天是绚丽多彩的。2情愿用语言、绘画、肢体动作等多种方式赞美秋天。活动打算：1、幼儿事先了解秋

13、天里的很多事物；2、音乐秋天；3、树叶、记号笔人手一份；4、秋天背景图；5、汉字：话秋天；6、幻灯两份：苹果、稻田、菊花、大雁等活动过程：1、音乐秋天导入2用完整的有节奏的语句赞美：话秋天3画秋天播放秋日私语，幼儿绘画，师指导幼儿用好听的话来说。4拓展阅历：秋天里的景色5结束活动师：让我们一起到教室外面找一找秋天里漂亮的景色吧！活动反思：各环节过渡的太快，要引导幼儿多说，如说到苹果时，问一问秋天里其他的水果还有哪些？对孩子的表述要刚好的提升，不正确的要刚好的订正与补充，如桃子订正完之后，告知幼儿它并不是秋天的水果，再如幼儿说到菊花像“尖尖的针”，可以说“片片花瓣像针尖”等。在出示秋天的背景图时

14、，老师可边播放美丽的音乐边引导孩子观赏秋天的各种景色，然后再引导孩子来逐个用美丽的语言来说。让幼儿画秋天的景色有点难，内容有点多，让幼儿用美丽的语言说说四种景色，然后连起来用美丽的语言说一说就够了。秋天中班语言教案7活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的相识秋天。活动目标1、能跟随老师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。2、能大胆的进行表演，主动参加到活动中来。3、宠爱环境，爱护我们的环境。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动打算写在黑板上的诗歌，录

15、音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。活动过程一、起先环节导入：老师带幼儿到外面操场上去发觉，找寻。秋天有哪些改变？都有哪些事物改变了？哪些没有改变？请幼儿自由探讨，之后老师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小挚友们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今日我们就快来看看秋天究竟是什么颜色的。二、基本环节1幼儿观赏：请幼儿观赏诗歌2师幼互动：老师提问，幼儿回答。老师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。老师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。4跟随老师朗诵诗歌：请幼儿看黑

16、板（黑板上的诗歌中，有许多字是幼儿不相识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的实力）朗诵。5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。6分小组朗诵并表演诗歌：（1）全班幼儿（2）小组幼儿（3）个别幼儿三、结束环节嬉戏：排排坐，吃果果四、延长环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以秋天的颜色为题画一幅画。教学反思依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。秋天中班语言教案81、理解诗歌内容，学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。2、进一步相识秋天的自然景色，感受秋

17、天的美。认知打算：一起出去捡过落叶。材料打算：秋天的景色图。一、引导幼儿说出秋天的情景。1、“秋天到了，拿出秋天两字你喜爱秋天吗？你看到的秋天是什么样子的？”2、让我们一起来看看漂亮的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么样子的？那么草地呢？草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？秋天啊，可是一个凉快的季节，图片里面的小挚友，都穿着什么啊？为什么啊？因为秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。这是什么花啊？一朵一朵在地上盛开的？是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小挚友要是现在去植物园赏花啊，就能看到大朵大朵漂亮的菊花。小结：秋每天气凉，秋风姐姐吹呀吹，草地

18、变黄了，桂花飘香了，螃蟹变胖了，菊花盛开了。树叶枯黄了，风一吹，吹落到了天空，飘啊飘。二、诗歌。1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要细致的听，听听诗歌里面，都说了些什么？你喜爱这首诗歌吗？你听到了什么？你最喜爱诗歌里的哪一句？落叶落叶飘啊飘，似乎什么？落叶落叶飘啊飘，又似乎什么？2、诗歌里面还问了一个问题，秋天来了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪儿？原来，燕子和蝴蝶都飞去暖和的南方打算过冬了。等到冬天过去，春天到来的时候，它们再飞回来。3、老师朗诵，幼儿表演。秋天到了，小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们，等到明年，你们又会回到妈妈的身上了。秋天中班语言教案9儿歌：秋天到秋风起，天气

19、凉，大雁南飞回家乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农夫伯伯收获忙。活动目标：1学念儿歌秋天到，感受季节的改变。2了解秋天的一些漂亮景象。活动打算：课件秋天到。活动过程：一、探讨1老师播放课件，引入让幼儿探讨秋天来了有哪些改变，比如，秋天小挚友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。2老师播放课件和，和幼儿一起看秋天的改变。二、理解并学念儿歌秋天到。1老师播放课件，一起观赏儿歌中描绘的美妙景象。2老师播放课件，分别点击问题，让幼儿探讨大雁为什么要飞回家乡，秋天有哪些丰收的景象，可点击看儿歌让幼儿依据儿歌理解上述问题。3播放课件、分段观赏儿歌，

20、引导幼儿理解儿歌的内容， 了解秋天的一些特别景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。4分段学念儿歌秋天到，再次整体观赏。三、 找寻秋天的一些特别景象老师播放，让幼儿选择属于秋天的礼物。活动延长：请幼儿和家长一起收集有关秋天的图片，或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片，投放到秋天多么美主题墙去。活动反思：上课前，我让幼儿自己视察发觉，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了；菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在找寻中获得相关学问，更在找寻中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的酷爱。在本活动中，我主要运用视察法，从一系列的图片和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征，感受季节的改变，激

21、发学生酷爱大自然的情感。秋天中班语言教案10一、活动目标1学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2幼儿能主动大胆的参加活动中，并得到其中的乐趣。3幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力4教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。二、活动打算散文诗磁带录音、挂图三、活动流程（一）、问题导入1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气改变、人们的着装、大自然环境的改变）2.你喜爱秋天的吗？为什么？3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有许多许多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？师：小挚友用你光明的大眼睛发觉了秋天这么多的隐私，可真了不得！那在

22、你的眼睛里，你看到秋天是什么色调的呢？（二）、观赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（观赏散文诗）提问：（1）你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？（2）是谁告知我们的？（老师引导幼儿叙述散文诗的句子）（3）枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的）小结：( A)秋天到了，大自然中许多的事物都在静静地发生改变，许多的植物都起先变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，

23、因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的原来它们都是依据自己的颜色来告知我们秋天是什么颜色的！(B)老师还听到小草轻轻的告知我，秋天是黄色的小草为什么要轻轻的说？枫叶是怎样告知我们的？松树是怎样说的?大地又是怎样说的？（引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说）2.幼儿随老师朗诵散文诗：秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？（三）仿编散文诗小挚友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有许多的水果、蔬菜、农作物它们也想告知我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想

24、它们会告知我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）老师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。如：香蕉香香的告知我，秋天是黄色的！山楂酸酸的告知我，秋天是红色的！棉花轻声的告知我，秋天是白白的！四、活动结束师：小挚友可真聪慧，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有许多许多的色调，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色调，好不好？教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。秋天中班语言教案11一、活动目

25、标1.学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2.幼儿能主动大胆的参加活动中，并得到其中的乐趣。二、活动打算散文诗磁带录音、挂图三、活动流程(一)、问题导入1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气改变、人们的着装、大自然环境的改变)2.你喜爱秋天的吗?为什么?3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有许多许多的水果和农作物也都熟了，你知道吗?师：小挚友用你光明的大眼睛发觉了秋天这么多的隐私，可真了不得!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色调的呢?(二)、观赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(观赏

26、散文诗)提问：(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?(2)是谁告知我们的?(老师引导幼儿叙述散文诗的句子)(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)小结：(A)秋天到了，大自然中许多的事物都在静静地发生改变，许多的植物都起先变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的原来它们都是依据自己的颜色来告知我们秋天是什么颜色的!(B)老师还听

27、到小草轻轻的告知我，秋天是黄色的小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告知我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说)2.幼儿随老师朗诵散文诗：秋天有这么多的颜色，真的好美啊!现在请你用好听的.声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?(三)仿编散文诗小挚友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有许多的水果、蔬菜、农作物它们也想告知我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告知我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)老师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面

28、进行仿编。如：香蕉香香的告知我，秋天是黄色的!山楂酸酸的告知我，秋天是红色的!棉花轻声的告知我，秋天是白白的!四、活动结束师：小挚友可真聪慧，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有许多许多的色调，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色调，好不好?教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。秋天中班语言教案12活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的色调美。2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、

29、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：1、带领幼儿参观秋天的树木改变及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿探讨：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊！这些花儿和树都要来说说它们望见的秋天。二、观赏诗歌：1、幼儿观看课件，观赏诗歌。2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？3、出示图片，观赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题

30、目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小挚友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌：1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、激励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延长：1、激励幼儿用色调表现秋天的颜色。2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。活动反思：依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。秋天中班语言教案13活动目标：1、能够相识一些秋

31、天的水果，感受秋天的漂亮景色。2、体验诗歌的意境美和节奏美。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、盘子一个。2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。活动过程：1、听秋天的音乐进教室。2、老师提问：现在是什么季节？（秋天）3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。4、 老师出示实物水果，让幼儿视察，说出形态，颜色，特点。5、水果仙子引题：水果仙子给小挚友带来了一首好听的诗歌，小挚友想不想听？6、利用实物水果，朗诵诗歌。7、老师和幼儿一起朗诵诗歌：a、老师边和

32、幼儿朗诵诗歌边贴水果图。b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。8、结束活动：幼儿嬉戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边嬉戏。附：秋天果子多秋天是个大盘子。盛满各种天果子。绿苹果，红柿子。黄橙橙的大梨子。串串葡萄赛珠子。像灯笼的是桔子。秋天是个果盘子。人人喜爱吃果子。活动反思：在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深化的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。秋天中班语言教案14活

33、动目标1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。2、进一步相识秋天的自然景色，感受秋天的美。3、提高对文学作品的爱好，发展想象力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。活动打算秋天景象的图画。活动过程1、出示图片谈话导入活动。这是什么季节？你是怎么知道的？2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。（1）诗歌里都说了些什么？（2）一片树叶飘呀飘似乎什么？（3）几片树叶飘呀飘又似乎什么？（4）秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。4、老师与幼儿轮番分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。5、提示幼儿用不同的语气有感情地朗诵。秋天一片树叶

34、飘呀飘，似乎空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，似乎蝴蝶在舞蹈。片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。秋天中班语言教案15活动目标1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算1.幼儿视察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。活动过程一、共享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?2.老师为幼儿

35、播放秋天的图片，让幼儿观赏秋天的漂亮，看看都有什么。二、观赏散文诗，学习朗诵散文诗1.完整观赏散文诗一遍，理解散文诗内容。提问： 是谁在说话?它们在探讨一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告知“我”秋天的颜色的?小结：秋天是一个漂亮的季节，老师发觉：假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!2.结合挂图，分段观赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。老师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提示幼儿说完整句子：秋天是)(2)进一步理解诗歌

36、：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿探讨)(秋天来了，事物都在静静地发生改变，许多的植物都起先换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的)3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小挚友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、依据散文诗句式，仿编单句散文诗1.启发幼儿思索：秋天还有哪些颜色?是谁告知我们的?老师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋天是紫色的。”2.激励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，老师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。活动延长：激励幼儿画画秋天的颜色。教学反思：幼儿获得学问总是从已有阅历进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了探讨法，联系法、嬉戏法。