高三教师学期教学计划5篇范文_1.docx

《高三教师学期教学计划5篇范文_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三教师学期教学计划5篇范文_1.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三教师学期教学计划5篇范文高三教师学期教学计划5篇范文工作计划只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和详细施行，而它所起到的是催促。下面是我整理的高三教师学期教学计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。高三教师学期教学计划1光阴荏苒，不知不觉，我们已步入高三最后一个学期。为了提高学生的高考成绩，作为高三化学老师，我制定下面计划。一、总体要求与任务：总体要求：把握好20_年高考动向，加大和加强学生练习;认真备好课、提高课堂教学效率;优选学生的练习题和考试题;多关心学生，培养学生的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。任务：本学期计划完成物质构

2、造与性质温习，化学实验新课和温习，二轮专题温习和高考模拟冲刺的练习。专题温习有基本概念基本原理元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套优选练习。同时，优选各地优秀试题组卷练习。二、对学生知识现状分析：经过第一轮系统的基础知识点的温习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经把握得比拟清楚和牢固，基本规律和方法已经比拟熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有到达理想的温习效果。三、教学重难点：重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化复原反响、离子反响、碱金属、化学反响速率、化学平衡、盐类水解、物

3、质构造和性质、工艺流程、化学实验等等。难点：做好各部分的知识点的总结，知识构造的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比拟准确的预测。四、提高教学质量的措施：1、学期初群策群力，制定具体教学计划，谋划教学策略，使每个老师都对工作目的及本人的任务做到心中有数。2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。3、所选专题具有针对性，综合性。4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维经过及书写经过)、求精准(语言表述及用词)。5、适当进行实战训练(单科、理综)五、详细安排：第一阶段：基础知识系统温习采取按章节顺序温习的方式进行，贯彻以讲引导，以练落实，学用结合

4、，全面提高的方针，遵循老师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心的原则，使学生把握（考试大纲）所要求的基础知识、基本技能。第二阶段：专题温习阶段本阶段是对第一阶段温习的归纳总结和深化，以专题或板块温习为主，贯彻精备精讲，概念成网络;优选精练，知识成体系的原则，培养学知识迁移、灵敏处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练到达提高能力的目的。第三阶段：模拟练考阶段本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题形式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力，贯彻以练为主，辅以精讲的原则。高三教师学期教学计划2一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计

5、课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到二、加强教学技能提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑

6、选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而

7、是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、积极推进素质教育目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、

8、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。六、获得了一定的成绩但存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改良。高三教师学期教学计划3一、总体要求高三化学以化学温习要以新课程标准为指引，以考试大纲为根据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断加强高考温习的科学性和实效性。二、教学目的

9、1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动介入、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人经过。2、认真研究高考改革发展趋势，深化学习（考试大纲），正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势

10、的教学目的，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在温习课中，要坚持优选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻经过等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联络。在教学中，密切联络有关的最新科技成果和社会热门问题，

11、注意化学与其他学科的互相浸透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在把握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，加强理论联络实际和解决实际问题的能力，培养学生的.科学素养。5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。做题前认真读题，站在出题者的高度来审题;做题经过中，每个步骤都要“言之有理、准确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范;对做错的题，务必认真分析订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查

12、造成错误根源;分析试卷考察目的，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热门、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日10分钟回首考虑消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生规范，按时完成;老师具体批改，改后学生认真更正。9、群策群力，搞好协作，优选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。10、要求学生有纠错本，对易错易忘的知识记录下来反复训练。三、工作措施1、强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习精讲精练点评的形式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮温习，并在此基础

13、上，第二轮温习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮温习和综合训练，力争高考获得较好的成绩。2、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反应。优选习题，并要到达一定的预期效果。对化学有特殊喜好的同学，给予适当的指导。能够利用周末时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干涉，帮助

14、他们克制困难，迎难而上。3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在温习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。4、积极开展教研活动，提高教学业务能力(1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用活动时间，认真学习、深化研究教育教学方法。(2)积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学形式，不

15、断提高本身的教学水平。5、继续开展和加强学案教学学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案温习稳固学案，构成学案系列。让学生全经过介入学习，全面提高学习能力。当然学案要力务实效，切忌“假大空、走过场。四、教学进度温习采取三轮八次检测温习法。1、第一轮温习：按教材章节进行，夯实基础，章节过关，以高考的基此题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的温习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力;2、第二轮温习，以综合能力为主、板块式推进，专题温习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，构成有效的知识框架构造;3、第三轮温习,即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。

16、强化训练阶段。自己小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取定时考、及时阅、精点深评的教学方式;4、回扣温习,学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。高三教师学期教学计划4一、基本情况对高三理科生来讲，学生的思维能力已由详细的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案;物理学科成绩也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大(较其它学科而言)，学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致多数学生对物理学习有畏难情绪，

17、有些学生的物理成绩很差，历次的考试成绩不甚理想。这就给教学增加了一定的难度。老师应该看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高全体学生的物理教学成绩，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的详细情况，制定恰当的计划与目的要求，使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步。二、指导思想落实教育改革精神，狠抓基础知识，努力提高全体学生科学素养，帮助学生把握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年

18、老师规范化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的经过中使老师的专业水安然平静素质得到提高。三、工作目的1、进一步推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学经过做到生动(老师教学语言精练、简明、生动)，主动(学生情绪饱满、兴趣浓厚、学习主动)，互动(师生互动、生生互动等沟通形式)。2、使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能将教材中的所有实验进行熟练地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。3、加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探索老师教学方式和学生学习方式的转变，有效提高教学质量。4、学生的人均成绩有所提高，

19、优秀率有较大幅度增长。四、存在问题1、教学经过的随意性与盲目性。老师在课堂教学中无明确目的，不能根据大纲、考纲与学生实际去施行教学，而且讲、练、做的难题偏题怪题居多，导致温习效率低下。2、课堂上老师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、考虑、物理情景建立经过全部包办，学生没有考虑、感悟、认识的时机，致使教学经过中学生的兴趣和积极性在逐步消退直至全无。3、对实验教学重视不够，黑板上讲实验，纸上练实验的现象还很普遍。物理学是以实验为基础的学科，教学中实验能充分激发学生的好奇心与求知欲，培养科学态度与精神，能促进学生对物理概念、规律的理解与认识，其作用是毋庸质疑的。4、过分依靠某一本温习资料而

20、忽视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。很多老师对资料上的例题、习题、练习毫无选择，全部照搬，致使教学经过针对性较差;学生做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练习提高能力的作用。5、校本教研活动淡薄。学科组老师间各自为战，共同研究、讨论、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、沟通、讨论温习经过中出现的各种问题并寻找解决的对策。五、工作措施1、认真钻研教学大纲、考纲和课程标准，领会其在教学中的详细要求，体会教材编写意图。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对老师提出详细目的，并定期沟通研讨体会。市教研室要召开两

21、次研讨会，邀请专家、优秀老师解读大纲，为老师提供沟通学习的平台。2、注重教材体系，加强对学生的实验操作能力的培养。物理学科是以实验为基础的科学，加强实验教学能够丰富学生的感性认识，提高学生学习物理的兴趣和积极性。老师要充分利用教材中已有的各类实验，让学生过好训练关，熟练把握基本仪器的使用方法，重视对典型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。教研组要把考纲中要求的学生实验做为重点，督导检查学生实验的落实情况。3、要十分强调知识与能力的阶段性，强调学生要把握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题

22、的解题方法与规范化教育作用，强调理解与运用。各校要为老师组题、选题创设条件，让老师有充足的资料去选择;市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，提供应广大老师，并对各校组题情况进行检查。4、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法，注意研究学生学习经过，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要十分注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性。学科组要定期召开学生座谈会，了解学情教情，为老师的有效教学服务。5、严格要求学生，练好学生扎实功底。老师在教学经过中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做

23、到课前有预习，课后有温习，课堂勤练习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业;培养学生养成独立思问题的习惯，使学习真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进行检查评选。6、高考改革在联络实际、能力立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广大老师要在搞好日常教学工作的同时，注意学习和研究，处理好重点知识与非重点知识的关系，处理好基础题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提高中低档题的正确率，努力使教学工作适应当前教育改革形势的发展。7、校本教研是老师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教学经历沟通、教学专题研究、教学反思、观摩课、示范课、研究课等方式，解决教学

24、经过中老师存在的各种详细问题。采用主体介入、轮流主讲和案例分析等形式，充分调动每一位老师的积极性和主动性，提高培训的针对性和实效性，帮助老师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、教育观。高三教师学期教学计划5一、温习目的1、通过温习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学素养。3、结合各知识点温习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度;二、指导思想“以生为本，以纲为本，根据“大纲和“讲明进行温习。抓好基本概念和规律的理解和把握和基本技能的培养。加强科学温习方法的

25、研究，务本务实，注重实效。团结协作，发挥集体的气力，同时应该注意个体与集体的关系。深化研究了解学生，分类推进，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目的。总体保c争B灭D,语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。三、温习策略1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完好地温习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的温习，要做到重点突出、覆盖面广。2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到优选、精练、精讲、精评。3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自己探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能

26、力的培养，使之能够灵敏运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力，进而提高学生的综合素质。4、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反应，让学生学有所成。四、详细措施(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识温习工作1、在温习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面把握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理本质、适用条件等作全面的分析。2、温习时引导学生回归教材，要捉住重点，帮助学生了解知识间的纵横联络，构建高中物理基础

27、知识网络，构成完好的知识体系，使知识系统化、网络化。3、以课本的习题背景、插图和浏览材料为素材，深化浅出、举一反三地加以琢磨、延伸或适当变形构成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵敏的习题。(二)围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点结合（考试讲明）分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好温习工作;采集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考察的侧重点，全卷考察的热门等。(三)精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率1、精心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引

28、路-借题发挥，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变，重视解题后的反思。2、讲练结合，多让学生考虑，注意适当做一些有一定灵敏性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。(四)浸透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的浸透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的浸透,揭示思想方法在知识相互联络、相互沟通中的作用。要让学生逐个地把握物理思想方法的本质，做到灵敏的运用和使用

29、物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。3、将课外试题与课本上试题进行对照，比拟方法、技巧、思想，加深理解。(五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译出来。2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克制困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。3、加强解题速度训练，要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中怎样分配时间，不断积累考试经历。4、加强解题技巧的训练，让学生懂得

30、选择题(理解、逻辑推理)、实验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵敏运用能力)和计算题(经过、模型、方法和能力)等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生把握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。6、落实训练，稳固成果，全面提升学生应变抢分能力由易到难，各个击破，对于物理成绩比拟差的学生，能够考虑有选择地放弃一些相对“难题，让每个人的时间利用效率化;会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，讲理要透彻，表述要准确，规范答题，明晰无误;不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完好地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该根据现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。高三教师学期教学计划5篇范文