“成语接龙”教学设计最新.docx

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1、“成语接龙”教学设计“成语接龙”教学设计1教学目标1学会本课的8个一类字，相识12个二类字。2了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。3激发学生阅读成语故事，积累成语，探讨成语的爱好，激发学生酷爱祖国传统文化的思想感情。教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学打算：成语故事书，成语词典等教学过程：一、导入。1、课前成语接龙2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。（板书）二、认读寓言故事5个。激发爱好：1、 缘木求鱼看图猜成语找剑的人犯了什么错误？哪个是他要找的剑。（剑与箭的区

2、分）2、 自相冲突为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。看图猜字。相识矛与盾的字形演化盾：上面像盾形,下面是“目”,表示以盾蔽目(身体)。通过学习，你们有什么收获？如何才能避开自相冲突呢？3、 掩耳盗铃学习掩。看图可以知道掩就是遮盖的意思。扩词。盗就是偷的意思。理解：看到人家的器皿就会贪欲地流口涎,故意不善。扩词这个人可笑在哪里。 “自欺欺人”。4、狐假虎威你又什么好方法记住虎的字型？(象形。金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。本义:老虎)讽刺的是哪一种人呢？我们的祖先特别才智，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，自相冲突缘木求鱼狐假虎威等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度

3、凝炼，流传至今。5、愚公移山愚扩词，留意读音这则故事赞扬了怎样的精神？总结：这些成语不是真的，是为了讲解并描述一个道理而编造的寓言故事，是成语的一种。 你知道的这样的成语还有吗？板书（寓言故事）二、认读历史成语。1、完璧归赵讲这个故事璧平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。（图片 怎样的玉）（负荆请罪 ）总结：成语许多是历史典故，是发生过的事情，你还知道哪些历史成语？板书（幻灯片上出示补充的成语）三、认读八字成语。成语不光有四个字的，说说你们知道的成语还有什么？我们接着来学习八个字的成语1 干脆出示“鹬蚌相争，渔翁得利”你知道什么意思吗？识记“鹬和蚌”字形 理解成语（形声。从鸟

4、,矞(y)声。本义:水鸟鹬形声。常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类从虫,丰声。本义:一种软体动物。有的能产珍宝）（翁扩词）比方双方争持不下，而第三者趁机得到了好处。2、尝试理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”“捕” 字音 字意这个成语告知我们什么道理？（比方只望见前面有利可图，不知道灾祸就在后面。）四、补充神话传闻和民间流传。同学们还知道那些成语：神话传闻：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地老师小结：成语，这语林中的奇葩，或源于古代寓言，或取自历史典故，或见神话传闻、文章典籍，或出于百姓的口耳相传。在历史的长河里，在现时生活中经受岁月的考验，更加显示出强大的生命力。五、复习巩固1、看图猜成语2、成

5、语归类有人物的成语：叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐有反义词的成语：忐忑不安 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明有动物的成语：狐假虎威 马到胜利 鸡鸣狗盗 狗急跳墙 鼠目寸光3成语接龙：愚公移山山穷水尽众所周知知书达理伯乐相马马到胜利功亏一篑成竹在胸掉以轻心心之口快快马加鞭鞭长莫及小结：同学们，今日我们学习了这么多的成语，也知道了成语是我国历史的一部分,每一个成语都有着深刻的含义。希望你们在生活中也能多多的运用成语，把我们的民族文化发扬光大。板书设计：成语故事古代寓言 历史典故 神话故事缘木求鱼 完璧归赵 女娲补天“成语接龙”教学设计2活动主题：成语接龙。活动年级：二年级。活动内容：收集成语。活动目标：

6、1、相识9个生字，会写8个字。2、能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。教学过程：1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜爱的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）很多成语和故事能使我们受到启发，让我们仔细读一读吧！2、说成语：今日，我们做一个好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。3、识字：1）、出示第一组成语，学生自由读，相识生字。2）、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，沟通识字方法。4、以小组为单位，学习二、三组成语。5、小组派代表汇报学习所得。6、讲成语故事。1）、学生自愿沟通。2）、听了故事后你知道了什么？7、写字：1）、出示要求会写的8个生字，引导学生视察，说说自己的发觉。2）、找出自己觉得不好的字，老师范写指导。3）、学生描红，临写，老师巡察指导。4）、自己评评，看看有哪些进步。5）、同桌互评，共同进步。8、练习：1）、把成语填完整。（ ）苗（ ）长 （ ）到渠成 （ ）井（ ）天 取（ ）补短。2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。相互读一读，记一记。9、课外阅读指导。找成语故事读一读，积累几个你喜爱的成语。