七年级上册历史温习提纲人教版.docx

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1、七年级上册历史温习提纲人教版七年级上册历史温习提纲人教版自畅一些七年级上册历史温习提纲人教版，希望能够帮助大家，欢迎浏览!七年级上册历史温习提纲人教版祖国境内的远古居民一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。会制作工具，知道使用火。二、北京人：距今约7020万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。保留着猿的一些体质特征。能够制造和使用工具(打制石器)。使用天然火，会长时间保存火种。过群居生活，从事收集狩猎活动。1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。和当代人基本一样。能够人工取

2、火;使用打制石器，把握磨光和钻孔技术;收集狩猎捕鱼，群居;具有审美意识。兴盛的秦汉文化1、目前世界上已知的最早的纸出如今西汉早期。2、东汉改良造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的宏大奉献。3、东汉时期的张衡制造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。4、东汉华佗最早制成了“麻沸散，是世界医学的创举。主要著作（五禽戏）。5、东汉末年的张仲景著（伤寒杂病论）。书中阐述中医理论和治病原则。他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣。孝文帝改革措施在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语;官员及其家属必须穿戴汉族服饰

3、;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。张骞通西域1、西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是如今新疆和更远的广大地区称作西域。2、张骞第一次出使西域：(1)时间：公元前138年(2)目的：联络大月氏(zhi)，共同夹击匈奴。(3)意义：了解了西域的详细情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。3、张骞第二次出使西域：(1)时间：公元前119年(2)目的：为了加强与西域各国的联络(3)意义：促进了汉朝与西域之间的互相了解与往来。联络所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之

4、迹的经过中，张骞会碰到哪些困难险阻?我们应该学习他的哪些优秀的品质?(1)恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等;(2)张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕困难险阻的精神，忠于祖国、信守、不辱使命。造纸术的发明1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法缺点：质量差、产量低。2、东汉蔡伦改良造纸术(“蔡侯纸)为文化传播作出了宏大奉献。(1)造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。(2)蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。3、造纸术的奉献(或意义)：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大奉献。历史学习方法首先，结合今年时政热门对历史教材主干知识进行重组。如建-_周

5、年、辛亥革命100周年、振兴东北老工业基地、西部大开发等历史知识的归纳重组，这种温习方式使学生有耳目一新的感觉，兴趣十足，要经常与地理科、政治科的教师进行沟通，从相关地理和政治学科的热门内容找出与历史知识的结合点。其次，对课程标准和教材及做过的温习资料进行深化的研读，从中挑选出比拟有价值的内容，以表格的方式进行重新组合。如第三次工业革命，我并没有给学生印成现成的材料，让学生本人看;而是将文字材料转换成表格方式在黑板上列表，与学生共同完成这些平常看似已经把握很好的知识，十分是涉及到重点知识，散见在教材几处表述的内容，以这种方式温习学生即稳固了知识又升华了知识可收到事倍功半的效果。第三，针对学生平

6、常学习中的薄弱环节，以问题的方式进行知识整合，围绕一个中心内容，设计一连串的问题，学生在解答问题热门内容、主干知识、学习中的薄弱环节进行温习，进而到达温故知新的目的。第四，优选试题，认真测验。如今大家的共鸣是各科教学不能搞“题海战术，不对学生搞“题海的唯一好办法就是老师必须跳入“题海，而让学生“上岸。如何才能使学生跳出“题海呢?要靠老师慧眼并按照今年的“考情优选试题进行重组。即使采用成题也是水平较高的题，可从一些优秀网站上优选最新试题，并以最快的速度呈现给学生，测试后更重要的是浸透解题方法，并从中找出今年中考的方向所在，举一反三把相关的历史教材内容整合给学生，以便多角度的对历史知识进行重组。每

7、次测试后都进行认真批改和总结。对成绩进步大的同学在班级提出表扬，加强学生学习的自自信心和学习热情。第五，经常对学生进行心理疏导。进入五月以来，邻近中考，很多考生由于种.种原因心理焦虑，进而影响到最后阶段的温习，因而老师要经常对学生进行心理疏导。学生在心情焦躁时大脑皮层处于抑制状态，自然要影响温习效率。但过度放松又会导致学习态度松懈，温习效率不高，恰当的做法是对本人进行心理暗示，放下包袱，以一颗平常心对待考试。历史学习方法一、要会看书历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、当代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯穿地看，而不

8、是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的构造;2.看标题的提示，寻找课本中需要把握的基础知识点;3.看课内和课后考虑题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生温习时的基本要求。二、要擅长归归纳是指将诸多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依靠教师。成绩好的学生很大程度上表如今擅长“自得其法上面，归纳的好，条理明晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比方在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。这样全新的组合，构成了新的知识构造体系，学生能够全面准确地把握这一段历史知识。三、理清线索要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，构成知识网络，这种网络能够是整个中国历史或世界历史，可以分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是温习中的一个难点，假如按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。七年级上册历史温习提纲人教版