初二数学教学工作计划通用模板.docx

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1、初二数学教学工作计划通用模板初二数学教学工作计划通用模板时间流逝得如此之快，我们又将迎来新一轮的努力，让我们对今后的工作做个计划吧。好的工作计划都具备一些什么特点呢?下面是我为大家整理的初二数学教学工作计划，希望能够帮助到大家!初二数学教学工作计划1本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据这两个班学生数学基础较差，分析问题和解决问题的能力都相对较差，而且两极分化比拟严重的实际状况，本学期制定下面教学计划：一、教学方面1、课前备课。课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联络和规律，并全面深化地把握教材内容。根据学生实际状

2、况、根据课程标准的要求完成每一节的教学任务。2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明确技能，能力培养要点。3、备学生，深化了解学生思想实际和知识能力水平，充分估计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。4、认真考虑怎样帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发调动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习方法，培养构成良好的学习习惯。了解学生的学习状况，根据学生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解把握基础知识。5、备教法。根据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际

3、，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。7、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主，平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联络，使学生感遭到数学与生活的密切联络，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另

4、外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们时机，加强他们的学习自信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地介入到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。8、提高教学质量的措施。(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，进而使学生愿意学习数学。(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。(3)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明

5、了，让每一个学生都能听懂教师的话，多让学生本人动手操作，动眼观察，动脑考虑，做到手勤、眼勤、脑勤。(4)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到教师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，加强他们的自自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。二、提优补差。对于中上等生，利用课后浏览材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的

6、习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助。三、自己提高。为了提高本身的业务水安然平静教学能力。认真学习新课程教学理念、新课程标准，深化研究教材，提高本人的教学能力。学习苏霍姆林斯基的（给老师的建议）、成功教育等，学习先进的教学方法，提高本人的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和业务学习。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇学习笔记，定期到图书室看书学习等。四、课题研究。本学期的研究课题是（怎样培养学生学习数学的兴趣）。根据八年级学生的学习状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的把握和灵敏运用较差，因而学习兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题。五、综合实践活动。利用教

7、材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作沟通的能力，加强学生学习数学的兴趣。初二数学教学工作计划2一、学生基本情况：在学生所学知识的把握程度上，整个班级已经开场出现两极分化了，对优生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来讲，简单的基础知识还不能有效的把握，成绩较差，在几何中，教材没有安排三角形全等知识，我在教学中进行了补充，相对正规教学来讲，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，前面的教学中，面对山里的孩子，

8、为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为教师的重点挂念对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打

9、折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知讲：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联络，教材的德育因素，重、难点分析如下：第十一章平移与旋转本章是在轴对称的基础上进一步的学习，是图形的一种变换。无论是轴对称、平移还是旋转，其本质是图形的形状和大小都不发生变化，这种图形的变换是全等变换，它是相对于今后要学的类似变换和其它变换来讲的。这里的知识，是在九年级将要学习的三角形全等的基础与核心，通过平移、翻折、旋转、

10、构造中心对称图形，会使学生从不同的角度看问题，更好的认识图形间的本质关系，提升学生思维，能够透过现象看本质，节约学生学习知识的时间。本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义，决定因素和特征，会按要求作图，体会全等变换的思想，教学中让学生反复体会平移、旋转、中心对称图形的运动，让学生在头脑中“画出运动的情形，认识变换的本质和它们的内在联络，在变换中探索新的位置关系与数量关系，学习运用变换的手段和思想解决几何计算和证实，欣赏和设计精巧的图案。通过本章的学习，体会一个重要的哲学观点：对称，在这里尽管它是解决问题的一种重要思想，还应该把它上升到哲学的高度，感受数学的和谐与美，提高审美情趣。第十二

11、章平行四边形本章的学习是运用中心对称、轴对称的知识去探索平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的断定、性质、图形中数量、位置关系，本章的学习即是对前面知识的运用与升华，也承当培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力。在本章中，平行四边形的概念、特征、性质，是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础，它们涉及四边形的各元素，是特殊的平行四边形共同具有的，因而平行四边形的相关知识的学习成为本章教学的重点，这里学好，后续知识的教学就势不可当，迎刃而解了。难点是弄清各种特殊的平行四边形之间，以及它们与平行四边形之间的联络与区别和它们的应用。本章的学习要承当起培养和提升学生逻辑思维、逻辑推理能力的重任，体

12、会化归的数学思想，把握梯形中有关辅助线的添加方法，弄清各种辅助线的作用。第十三章一元一次不等式在日常生活中，除了相等的数量关系外，更有大量的不等关系，这部分知识是在学习认识相等的数量关系(等式、方程、方程组)的基础上来认识的不等关系(包括不等式、不等式组)，通过本章的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，所举实例贴近生活，解决生活中的实际问题，本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用，其难点是不等式的应用。第十四章整式的乘法这些内容是在研究了有理数的运算，整式的加减等知识上的继续学习。本章的重点是幂的运算性质、乘法公式、因式分解，这些内容是进

13、一步研究分式、方程、函数、代数式的化简，求值及其他数学内容的基础，因而无论花多大的代价，得把本章学好。这一章学好了，将为学生的今后学习铺平道路，也将为学生今后的学习博得大量的时间。本章的难点是乘法公式和因式分解方法的灵敏应用及他们的逆应用。第十五章频率与时机本章的知识是在“5.3可能还是确定，“10.4时机的均等与不等的知识的传承与深化，都是介绍“概率的初步知识。重点是理解随机事件的频率值能够对时机进行客观估计，通过学生的动手实验，记录数据，进行数据整理。难点是实验前对时机的估计，对大量实验数据的记录、整理、分析和总结，实验方案的合理确定和设计，使学生认识到偶尔中的必然，无序中的规律。三、本学

14、期教学任务：通过本期的学习，要使学生认识平移、旋转、和中心对称的决定因素和本质，并用它来解决相关问题，设计图案。把握平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的概念、断定和性质，体会化归的数学思想，培养逻辑思维与逻辑推理能力，把握幂的运算性质，乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法，把握一元一次不等式(组)的性质、解法、解集的概念及其它相关概念，体会并理解随机事件的频率值，能够对时机进行客观估计，体会偶尔中的必然，这是在知识与技能上。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，能够设计精巧的图案，提高学生的审美情趣，培养学生实事求是、严肃认

15、真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发现快乐，感受学习的快乐。在经过与方法，通过学生积极介入对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联络，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，到达深入理解把握知识的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。四、提高学科教

16、育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是讲。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写温习提纲，使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一

17、，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知讲：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、指导成立“课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上

18、的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。五、全期教学进度安排：章节课时教学起止时间第十一章平移与旋转13第一周二第四周三11.1平移3第一周二第二周四11.2旋转3第二周五第三周二11.3中心对称4第三周三第四周一温习小结与检测3第四周一第四周三第十二章平行四边形19第四周四第九周一12.1平行四边形5第四周四第五周三12.2几种特殊的平行四边形6第五周四第七周四12

19、.3梯形4第七周五第八周三温习小结与检测4第八周三第九周一第十三章一元一次不等式15第九周二第十二周一13.1认识不等式2第九周三第九周四13.2解一元一次不等式4第九周五第十周三13.3一元一次不等式组6第十周四第十一周四温习小结与检测3第十一周五第十二周二第十四章整式的乘除20第十二周三第十六周一14.1幂的运算4第十二周三第十三周一14.2整式的乘法3第十三周二第十三周四14.3乘法公式5第十三周五第十四周四14.4因式分解5第十四周五第十五周四温习小结与检测3第十五周五第十六周一第十五章频率与时机11第十六周二第十八周二15.1在实验中寻找规律3第十六周二第十六周四15.2用频率估计时

20、机的大小3第十六周五第十七周二15.3模拟实验3第十七周三第十七周五温习小结与检测2第十八周一第十八周二期末总温习第十八三期末结束初二数学教学工作计划3一、学生知识现状分析经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发现学生的理解能力和运用所学知识分析、解决问题的能力都需要进一步培养和提高。二、教材分析本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的认识。教材简单分析：八年级数学上册力请教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的经过，获得数

21、学概念，把握解决问题的技能与方法;同时也编排一些应用性、探索性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探索实践，进而促进学生数学思维能力、创造能力的培养和提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础三、教材重难点:1.平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示;会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。2.会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算;会用提公因式、公式法进行因式分解。3.把握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。4.认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进行设计简单的图

22、案;了解图形全等的概念。5.把握平行四边形和特殊的平行四边形(矩形、菱形和正方形)的概念、性质，解决相关的问题;把握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简单的问题。难点：培养学生分析问题、解决问题的综合能力。四、教学措施1、认真备课。设计好课堂活动，采集相关资料给学生更多的知识补充。2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭能力，精心选择好课堂练习。3、虚心向教师请教，多听其他教师的课，吸收精华，提高教学质量。4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。5、加强与班主任的沟通和联络，构成教育合力，努力做到因材施教。五、教学目的通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，

23、感遭到经历学生自主探索，培养学生学习数学的兴趣，培养学生探索数学知识的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，使每个学生都能学到有用的数学。初二数学教学工作计划4首先，核心思想。为了让学生更好地学习初中二年级的数学，初中二年级主要是几何的基本知识。这些知识是成为现代社会相适应的公民所必须把握的基本技能。初中二年级的数学学习对于进一步培养学生的计算能力、思维能力有着很大意义。第二，教材分析。本学期的数学教学内容包括：第一章（生活中的轴对称），第二章（勾股定理），第三章（实数），第四章（概率的初步认识），第五章（平面直角坐标系），第六章（一次函数），第七章（二元一次方程组）。第三，学生情况。初二(

24、3)班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成绩，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人。总体来看，这个班级学生分数差异不大，整天分数较为平均。第四，教学措施与方法1，理论研究：开展教育理论研究，十分是最新的教育理论学习，及时了解课程信息，以保持把握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，构成新的课程教学思想，建立一个当代化的、科学的教育体系。2，各阶段教学计划：为了提高教学质量，以课程改革为指导，根据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和安排，并为每个单位列出具体计划。3，备好每一节课与准备听课。仔细研究教学方案和教务材料，要注意的各个阶段的课程特点，对于每

25、节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接受上级领导的听课安排，认真做好听课准备。本次数学工作计划以制定之日起开场执行，如有不当，请给学校领导纠正，并实时监督。初二数学教学工作计划5一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事当代化建设和进一步学习当代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：两班比拟，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进

26、，思维不紧跟教师。80班学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函

27、数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十二章数据的描绘通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所采集的数据，还要明晰、有效的进行本文来自小草展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等

28、的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化的经过，发展符号感;有关运算法则的探索经过为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数

29、量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周教学内容及课时安排111。1。1变量(1)11。1。2函数(2)211。1。3函数的图象(3)11。2。1正比例函数(1)11。2。2一次函数(1)311。2。2一次函数(3)11。3。1一次函数与一元一次方程(1)11。3。2一次函数与一元一次不等式(1

30、)411。3。3一次函数与二元一次方程(组)(1)第十一章小结(3)512。1。1条形图与扇形图(1)12。1。2折线图(1)12。1。3直方图(1)12。2。1用扇形图描绘数据(1)12。2。2用直方图描绘数据(1)612。3课题学习(2)第十二章小结(2)713。1全等三角形(1)13。2三角形全等的条件(4)813。2三角形全等的条件(2)13。3角平分线的性质(1)第十三章小结(2)9段考1014。1轴对称(3)14。2。1轴对称变换(1)14。2。2用坐标表示轴对称(1)1114。3。1等腰三角形(3)14。3。2等边三角形体(2)12第十四章小结(2)15。1。1整式(1)15。1。2整式的加减(2)1315。2。1同底数幂的乘法(1)15。2。2幂的乘方(1)15。2。3积的乘方(1)15。2。4整式的乘法(2)1415。2。4整式的乘法(2)15。3。1平方差公式(2)15。3。2完全平方公式(1)1515。3。2完全平方公式(2)15。4。1同底数幂的除法(1)15。4。2整式的除法(2)1615。5因式分解(1)15。5。1提公因式法(1)15。5。2公式法(3)17第十五章小结(3)总温习18总温习19总温习20考试初二数学教学工作计划通用模板