第一学期英语教研组工作总结精编.docx

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1、第一学期英语教研组工作总结第一学期英语教研组工作总结1一、集体备课本学期的集体备课由七年级的z老师、中二的z老师及中专校本课程的z老师负责。z老师的七年级听说课条理清晰，重点突出，听力策略指导及听力文本到位，课堂活动符合学生水平，话题接近学生生活，课堂活动形式多样，环节环环相扣，学生参加面广，体现了以学生为本的理念。很好的阐释了七年级的听说课。林艳艳老师的中二阅读课，思路清楚，按部就班，从录像短篇关于澳大利亚的介绍到课文篇章的阅读再到仿写州温，每个环节都很自然连贯，环环相扣，同时很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在对课文问题的设置中，呈现了不同层次的问题，既有适合基础差

2、的学生的是和不是的问题又有针对中上等生的层次来进行思的五个“W”的问题，使课堂在老师有序的一问一答中，闹而不乱，由浅入深地引向教学目标，每个学生都能找到适合自己回答的问题都有事可作，看似简洁的一问一答，却起着潜移默化的激励作用，使差等生有了学习英语的信念。陈荃老师的校本课，采纳小组合作完成有关马拉松的思维导图，教学设计思路清楚，教学目标明确，重点突出；学生参加面广。小组合作写、画，并阐述思维导图，能培育学生信息收索概括实力、动手实力，以及合作学习实力，体现了以生为本的教学理念。在校公开课方面，上课老师仔细分析教材，仔细解读文本，仔细设计符合学生实际的教学活动；听课老师则仔细听课记录，从学习目标

3、的设定，学习活动的开展，到教学目标的达成，给开课老师提出了珍贵的看法，都觉受益匪浅。二、课改思索本学期，英语组响应学校教研室号召，提出了两个课改方案。方案一为许芳芳老师主笔的“七年级七年级英语目标分层激励教学模式”，以学生为本的教化理念，提出以“提高课堂效率，向课堂要质量”为总体目标，提高学生学习英语的爱好，增加学生学习英语的自信念。详细方法如下：小组参加，更新教化观念；小组合作，构建目标分层激励制的教学模式；小组互助，坚持听评课。有详细的实施方法和实施阶段；详细课型实施如下：听说课：依据学情设置真实的语言任务，激励学生通过对话练习，巩固所学内容，并赢取相应的积分。阅读课：侧重对学生思维训练，

4、引导学生运用简洁的阅读策略，编写相关的题型，设置相应的积分，引导学生通过读文本，来获得相应的信息并赢取相应的积分。写作课：在阅读课的基础上，通过仿写、扩写等方式，让学生在写作中运用所学语言学问，实行当场写，当场批改的方式，依据学生所写的内容赐予相应的积分。此课改方案具有可操作性，分工明确，期盼教学效果。方案二为z老师主笔的“基于项目的中专英语小组学习模式方案研讨”，好玩的有意义的项目任务或许能激发学生的学习爱好。让学生小组合作，学优生带动学困生，让每个学生都有自己的任务，在学中做，在做中学，巩固旧学问，学习新学问，以期培育他们的英语学习爱好，提高他们的学习主动性和主动性。通过项目的完成，让学生

5、“学会、会学、会用”。让学生做课堂的主子，主动找寻资料，主动找他人合作，提高合作学习实力，做自我发展与提高的主子，帮助学生树立长远的终身的学习观。通过项目的建立，让老师们能更深层次的进行文本解读，基于我们学生的实际状况，科学、合理的运用教材。如何用好、用活、开发教材，更好的为我们的学生学习和发展服务。以上课堂改革方案的初衷在于，希望能为老师们和学生们都打开一个新的教和学的视角，希望变目前学生的厌学为乐学，培育英语学习实力和英语学习主动性，以提高体校英语教和学的效率。老师们除了主动思索如何让教学更加有效，提高学生的学习效果，也很重视自我的成长，主动参与市级的各种教研互动，参与各类教研竞赛，如论文

6、、教学设计、班会课设计、说课竞赛等，并取得了丰硕的成果，教研组被评为校先进教研组。都说一个人可以走的很快，但一群人却能走的更远。学生学习、成长如此；老师们要收获，也是如此；组内教研，更是如此。期盼来年收获更加满满。第一学期英语教研组工作总结2一学期匆忙而过，短暂、劳碌却充溢，我们英语教研组在各级领导的关怀下，仔细学习学校和教研室的有关教学安排，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。一、强化观念更新，创新英语教学有效教学对英语学科的

7、发展提出了新的要求，于是我们仔细学习新的教化教学理论，更新教学观念和学问结构，不断提高自身的综合素养。教学中，每位老师努力做到重学精教，给学生充分的自主学习时间和活动空间；能面对全体学生，构建有效课堂，真正提高四非常钟的课堂教学效率。二、落实教学常规，提高教学效率1、加强校本教研，提高老师业务实力备课是上好每节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法，力求做到：“资源共享，课后反思，个人加减。”备课组是一个团结协作的整体，在固定的小组活动时间内进行沟通、探讨最终形成正式教案和学案，做到分工、协作、互助、互惠。同时，我们也重视教案的实在和教学的实效。面对学生学习压力大课业负担重这一

8、现状，我们要求教案要精、实、活，要源于教材，高于教材。老师要精讲，学生要精练，并在课堂教学中重视学问的重现和系统化。2落实教学常规，提高课堂教学效率依据课程改革的目标，每位老师通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位和教学策略，使自己的教化教学行为落实到每位学生的终身发展上，主动营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生的交往互动、合作沟通和情感交融中健全学生的人格。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握单元内容的关键，并细心设计教案。爱好是最好的老师。让学生学好英语，爱好是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探

9、讨。在课堂教学中，留意创设和谐的教学氛围和同等的师生关系，留意让学生体现最大的胜利，让学生们在英语学习中身心开心。同时每位老师能主动参与各种业务培训和英语教研活动，不断充溢自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会主动参与。教研室薛老师对我校青年老师相当关切，常常来校对青年老师黄雷进行课堂教学方面的全方位指导，黄老师勤学苦练，课堂教学技能和水平有了明显的进步：十月份黄老师担当了天宁区小学英语高效课堂观摩课任务，为全区英语老师上了一节精彩的公开课，获得了同行的一样好评。3、将学生的形成性评价与终结性评价相结合恰当的作业和教学检测是检查教与学的有效手段之一。本学期我们依据学生实际状况布置分层作业，

10、让每位孩子都有收获；在阶段性检测后，做到刚好反馈、重视讲评。同时，留意将形成性评价与终结性评价结合起来，对学生的课堂表现、课内外活动等都作为评价的范围，促进了学生的自主学习、合作学习和探究性学习。三紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素养。我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，开展以“享受英语，享受生活”为主题的英语系列活动：3至6年级的书写竞赛、绘制一份精彩的英语小报以及“我的英语我来秀”英语口

11、语竞赛等活动。在学校口语竞赛中胜出的学生参与了区英语口语竞赛，并取得了四个“一等奖”、两个“三等奖”的优异成果。英语活动充分挖掘了每个学生的潜质，让每个孩子在轻松开心的活动中感受英语、应用英语、享受英语，让每个孩子在活动中找到了自信，英语走近了孩子，融入了他们的生活，使他们想说，敢说、能说、乐说，在多元的舞台上轻松开心地展示自己的英语风采，极大地激发了学生学习英语的爱好。四、注意专业成长，乐于完善自我1、近年来，组内教研气氛日渐深厚。老师注意改善自身的学问结构，提高自己的语言实力。很多老师收听“voa”，“bbc”等英语广播，订阅各种英语报纸及期刊，购买各种英语读物，以提高自身的业务水平。老师

12、们非常注意自身的成长，取得了不小的成果：8月，刘黎老师被评为区减负增效优秀老师；9月，刘黎老师被评为校优秀教化工作者、优秀教科研工作者；汤建敏老师和刘黎老师被评为区学科带头人；10月，黄雷老师为全区英语老师上了一堂精彩的英语教研课，获得同行老师们的一样好评。2、英语组接着激励老师撰写教化教学论文、教学心得，不断提高自身修养。11月，刘黎老师的把握动态生成绽放精彩课堂获得区教化学会优秀论文竞赛一等奖；刘黎老师的运用电子白板生成灵动的英语课堂刊登在全国核心期刊上。过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训：工作中也还存在很多的不足, 部分老师的学习意识和反思实力还有待提高。

13、每位老师工作中还需不断提高教学水平, 以求进一步实现自身的岗位价值。新的学期里，我们的工作和学习将有新的起先，还须要校领导和区教研室薛老师在今后的工作中不断地赐予我们帮助和指导。我们坚信，昨天不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的日子里，我们英语组必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，力求我组的建设日臻完善。第一学期英语教研组工作总结3本学期即将结束，在华强学校领导的关切、指导下，在每一位英语老师的共同努力下，以提高教研和教学质量为目标，增加学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，不断深化课堂教学改革，使我校初中英语教

14、研和教学工作水平有所提高。但也有一些值得思索的、改进的地方，现总结如下：一、树立新的理念，创新英语教学1、通过学习新的课程标准，使老师更新观念，让他们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人，并树立“以人为本，育人为本”的思想。2、加强了教化的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技及其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合实际情境的创设，将传统的课堂教学拓展到教室外，加强了学校教化

15、与社会生活的亲密联系。二、坚持教学常规，规范教学工作。1、全组老师仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，敏捷教学。坚持每天早读辅导制度，主动开展符合我校学生特点的活动，切实努力提高学生各方面的实力。2、在备课中，全体老师能严格根据教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点学问和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清楚规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简洁的会话。课后仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学。3、为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各年级学生在

16、英语学习过程中存在的实际状况，各备课组适当调整教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力气。三、开展课外活动，激发学生学习爱好课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们依据不同年级驾驭的学问水平，组织了一些丰富多彩的课外活动。例如，组织七年级的单词默写竞赛，八到九年级的英语阅读竞赛等。这些活动都大大的提高了学生的学习爱好。四、存在的问题在这个学期中，我们英语教研组虽然取得了肯定的成果，但是也存在着很多不足的地方。主要表现在：1、

17、教研氛围不主动，和外界的沟通机会少，对新课改的相识不够。2、有些教学方案在实践过程中效果不明显，在肯定程度上影响到教学效果。3、上公开课的主动性还不够高，不能刚好组织评课活动。总之，一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。第一学期英语教研组工作总结4感谢组内人员的信任，我荣幸地担当了教研组

18、长这一重任.我们组拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热忱，一股冲劲和韧劲。回顾这一学期来我组几位老师的工作、学习，很有感受。应当说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关切、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语老师为提高我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的服务，静默地耕耘着。详细从以下几方面来说：一、教研组建设方面1. 加强理论学习，不断更新教学观念学期一起先，我组老师都能仔细学习小学英语教学工作安排。教研组刚好制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排有步骤地得到贯彻和落实.2. 注意群交群研，发扬团结协作精神英语教研组有5名老师，无论是阅历丰富的老师，

19、还是充溢活力的新老师在工作中都能同心同德，相互帮助，通过团结与合作，以集体的力气保质保量地完成好各项工作任务，各老师在自身不断充溢完善的基础上相互钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便老师们快速成长。二、教学常规方面仔细落实常规教学各项任务，一大周二次教研，多次的同级段集体备课。落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际状况，充分发挥英语学科的特点。本学期我组老师围绕：“教学质量”这条生命线，很抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使学生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平.三、活动开展1

20、. 我组主动协作小慧老师参与教办实行的说课竞赛，获得了较好的成果.2. 在我组人员的共同努力，协作下，家长会二年级的英语才艺展示，给家长们留下了深刻的印象.3. 本学期对3-5年学生进行了单词竞赛，通过这次活动，既提高学生学习英语的爱好，又增加了学生记忆单词的实力.以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在今后的岁月里，我们组也必将再接再励，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新.第一学期英语教研组工作总结5本学期，我们英语组全组老师，围绕学校教学主见“问题导学型课堂”主题确定自己学

21、科的本学期教研主题“问题导学 层层深化 初中英语课堂高效教学”。以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。一、加强理论学习，提高老师理论素养1、本学期教研组重点理论学习材料：英语课程标准和中学外语教与学等有关材料。每人按时完成读书摘录和读书心得。2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语老师学好电脑技术和网络技术。老师能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师通过理

22、论学习，不断反思并联系实际主动撰写教学论文每人完成教学反思一篇。二、狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。1、进一步抓好教学常规工作：两周一次的教研组活动都支配组织本教研组老师学理论，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。2、抓好各年级的备课组建设：本学期要求初一备课组重点抓好中小学连接教学。新初一学生在小学阶段学了小学英语教材，大部分学生基本上达到了小学英语教学的要求，但也提早出现了分化现象，要求初一老师要及早摸清状况，依据我校的实际，实行切实有效的措施。初二备课组重点在接着抓好学生常规教学的同时加高校习实力的培育和学习策略的指导。平常的日常教学以外要做

23、好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作。初三备课组重点在探讨中考试题的基础上，在新授课同时加强相关中考题的训练。3、抓好教研组的开课活动。根据学校考核要求教研组内每人每学年要进行组内开课。本学期我们围绕教研主题进行开课和评课研讨活动，让老师们取长补短学习借鉴他人的优点提高自己课堂的效率。三、开展课外活动，激发学生学习爱好。课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们依据不同年级驾驭的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。四、取得的成果老师获奖：于飞飞老师

24、的论文巧设支架，提高英语写作教学的有效性发表于中学课程辅导20xx年第8期；并于12月12日开设讲座阅读课语言点教学；20xx.4 江苏省“五四杯”微课二等奖。卜秋霞老师在苏州市初中课改展示活动中代表太仓上了一节公开课获得一样好评。陆红亚老师的论文生本理念下初中英语“支架式”写作教学初探获苏州市乡村老师培育学员优秀论文评比中一等奖；熊惠菊老师于xx年12月6日在贵州玉屏第一中学开设了一节听说公开课，获得一样好评。五、存在的问题：课堂问题设计的有效性和小组活动的有效开展还值得探讨。总之，一学期以来，外语组老师注意自身素养的提高，始终严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深

25、知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们将不忘初心再接再厉，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。第一学期英语教研组工作总结6英语组是个年轻有热忱的团队，为提高我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的服务，静默地耕耘着。在学校领导的关切、指导下，取得了一些收获，但也有一些值得今后改进的地方。详细从以下几个方面来说：(一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语老师都能养成自觉主动备课的习惯，我们从学科的客观实

26、际动身，着手加强了同组备课，要求同年级老师同心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位老师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际状况，多腾出时间激励学生主动思维、激励学生运用交际语言、激励学生大胆创新，尽可能避开课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体探讨，并且要求同年级的每一位英语老师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明白。孙爱玲和贺晶两位老师在这方面做

27、的尤为突出，教学思路从学生的实际状况动身，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。（二）改善教学观念，进行有效课堂教学。依据学科的特点，以激发学生的学习爱好为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主子，是学习的主子，让学生在欢乐中感受语言的魅力。每位老师以此为目标，努力构建特性化、有效性的课堂教学。本学期主动开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。（三）严格执行安排，使教研活动开展到位。教研组要严格根据学期初制订的教研安排，支配好每位老师的教研活动内

28、容，使每次教研活动形成一种充溢民主、朝气、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语老师施加压力，要求每一位老师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主探讨、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力气进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加深厚，由此带来的是每一位老师的综合素养的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务实力，规定每次教研活动学习与教学相关的学问，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣嬉戏等。（四）每次月考期中考试

29、之后老师们都会坐在一起分析考试状况，共享班级进步的阅历，通过失分状况反思教学，老师们相互启发、取长补短并运用在接下来的教学中。（五）完善评价机制，保证学生的书写质量。作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家主动探讨如何提高学生的书写实力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了许多心思。从学生的书写状况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加仔细，更加有效。老师们都能做到作业布置适量、适度，刚好批改，刚好讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别老师还依据学生的年龄特点，采纳了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。（六）、改进与发展努力方向1、提高教学素

30、养，英语组老师们的英语口语及板书仍需练习和提高。2、仔细研读中学英语课程标准，少走弯路。严谨制定教学大目标、小目标并严格执行，提高效率。3、突出教研组集体作用。教研组的集体作用在很大程度上体现在公开课上，一节公开课的好坏可以看出教研组的力气。其实许多时候大家一起出力，看似花费时间，但大家都能得到收获！合作完成学校的各项任务。4、在各班开展英语活动课，让学生们会读英语更要会说英语，真正提高学生的英语运用实力。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾， 在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为精彩！第一学期英语教研组工作总结7

31、回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位老师在业务实力上有了不同的提高。在这一学期中，我校老师追求教化内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推动教化教学改革的深化发展，并做了大量的教学实践、教学探讨工作，现小结如下：一、探讨新课程理念，提高课堂效率以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合探讨，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们仔细修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、探讨、领悟新标准，人手一份，比照各自状况加以总结，提倡

32、创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。二、.以研促教，以研促改，以研促发展实施新课程，首先老师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现老师是课程的参加者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现老师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培育学生创新精神和实践实力。详细做法是：依据课改要求来制订教学安排；编写教案时将目标转换为可视察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；老师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进

33、行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。三、参加读书节，提高学生综合素养丰富多彩的活动是对学生学习实力、学习爱好的激发和培育，能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中，通过形式多样、内容丰富、手段新奇的形式，使学生在活动中接受学问，培育实力，从多层面，多角度培育学生各方面的实力。本学期，我们参与学校举办的读书节活动，为了给学生供应展示英语水平的舞台，也为了激励学生冒尖，开展了中低年级的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛，在细心设计、预先告之、全员参加、提高实效上下功夫，办得丰富多彩。四、无私奉献，爱岗敬业由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学

34、生补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的订正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成果，我们英语组的老师都有哑嗓子的经验。值得欣慰的是，学生的成果都在不同程度上有提高。五、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用。信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性形象、详细、绘声绘色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑便利、操作简洁等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。这一学期中，学校的每个教室都安装了电子白板，这为广阔老师供应了很大便利，由于电脑的广泛运用

35、，课件的制作将更加便利，在教学活动中，信息技术将为英语教学供应更加广袤的空间。在这一学期中，我们教研组取得了不少成果，毛戚敏老师的论文获诸暨市一等奖，黄秀美老师在市青年老师素养大比武中获得二等奖。这学期我们作为试验小学的教化基地，主动与她们联系，开展丰富多彩的教研活动，老师们都在活动过程中收获许多。总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素养，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！第一学期英语教研组工作总结8这一学期，我们英语教研组能在区教研室的指导下，主动探究减负背景下课堂教学的转型，促进老师教学行为和学生学习方式的转变，扎实推动学风建设 全面提高了学生的综合素养和老师的教科研

36、水平，现将本学期主要工作总结如下：一、强化学习，转变观念，落实“构建和谐课堂”的精神组织老师深化学习和探讨有关学科教学理论，引领老师加强对教学方法、教学手段、教学行为和教学策略理论的探讨探究和实践，提升课堂教学实力，形成良好的有效课堂教学行为，促进学生学习方式和学习策略的有效转变。如组织老师主动参与常州市“名师高校堂”菜单式培训活动;全员参加江苏省中学生心理健康学问网络培训并优质完成作业;学习新课程标准、课堂教学论、校本教研、中小学外语教学与探讨、中小学外语学习等专业书籍。在学习教化教学理论的同时，要求老师坚持写好学习心得和教学反思，促进了老师理论素养的提高。通过学习，我们树立了“先学后教，少

37、学多教，学导结合”的教化理念，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，避开教学的滞后性和盲目性。二、落实常规，明确目标，努力创建教研组特色在教研组的日常管理工作中，我们立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。1. 引导全组成员学习“常州市中小学优秀、示范教研组评价标准”，加强教研组的建设和发展。充分发挥备课组、教研组在教学探讨方面的重要作用。2. 围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织老师开展小型专题探讨活动。3. 进一步完善和加强学科网页建设，发挥学科网站的主动作用，为老师供应多方位的展示平台。4加强课题探讨的培训，提升全体成员的课题探讨和管理水平。三、加强老师队

38、伍建设 提升老师的教学水平围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织老师开展多种形式的课堂教学研讨观摩活动和专题探讨活动。以“探讨课”引导日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的探讨氛围中逐步提升老师观课、议课的水平和实力。本学期我组老师在各级各类教学活动中一展身手，尽显巾帼风采。如徐春霞老师开设了河北回舍中学来校参观的沟通课，得到了很高的评价。浦亚方等三位老师在区级对外公开课中表现精彩，获教研员和听课老师的一样好评。袁莉莉和王燕老师在“和谐课堂”的教学竞赛中分别获校一、二等奖。王燕等3位老师的教学实力在高三区调研课中获得教研员的高度认可，高三英语复习的思路和方法得到了教研员的充分确定。另外，

39、尹惠英老师充分发挥骨干老师传、帮、带作用，带头开设校级示范课;徐德友等8位老师开设探讨课。全组老师通过听课、评课，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，在互助研讨中提升了教学水平。组织老师开展“e学习”的探讨和电子白板技术的培训活动，学习如何促进信息技术与英语学科教学的有机整合，成果喜人，如在区多媒体课件竞赛中，岳瑛、王燕老师获一等奖;孙玉珍、薛娇获三等奖;在区信息技术能手竞赛中，袁莉莉、王燕老师获三等奖。四、教学教研，相得益彰，快速提高教科研实力我们在搞好教化教学工作的同时，还着力提升老师的教科研实力。本学期，我们充分利用学校搭建的平台，深化开展区级课题构建和谐课堂，提高英

40、语教学效益的行动探讨和各备课组的微型课题探讨，组织老师开展了“英语学风建设”研讨活动和“少教多学，提高英语教学有效性”的老师论坛活动，提升了老师的科研实力并切实解决教学中的一些实际问题。我们激励老师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，主动撰写教学反思和教化教学论文，收获了累累硕果。冯双松老师和王燕老师的论文在省级杂志上发表;葛娟等4位老师的论文获“蓝天杯”论文二、三等奖。在区年会论文评比中，有8位老师获奖，其中孙玉珍、尹惠英老师的论文获一等奖;薛娇等老师获二、三等奖。本学期尹惠英老师的教学反思每天四问在校会上沟通。总之，这学期我们英语教研组全体老师团结协作，取得了一些成果。我们将进一步提

41、高科研意识，丰富教研活动的形式和提高教研活动的效益 ，争取更大的进步。第一学期英语教研组工作总结9本学期，英语教研组在学校领导的带领下深化学习英语新课程理念，坚固树立科研兴教，科研兴师的观念，以整体推动基础教化课程改革为中心，以活动化教学课题探讨为主线，以深化课堂教学质量为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务。以下是我组教学工作的简要回顾。一、利用教学常规，规范教学工作。全组老师能仔细领悟新课程标准的精神，仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达到新课标的要求。在备课中，能严格根据教学要求，做到清楚，规范，备过程

42、，备方法，备教材，备学生，做到心中有本，心中有生。在上课前，仔细做好复备工作，针对自己的教学对现有的教案进行适当的修改。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行会话。在课后刚好做好反思工作，仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学。在本次教案的检查中，我们四位老师大部分教案都有复备和课后反思的记录，唐俊英老师的复备和课后反思特别仔细，具体，详细，值得我们组员学习。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，针对单元试卷，练习中出现的问题，利用课余时间刚好地进行补差补缺，老师们常常补差补到很晚，我们力求做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，最终使

43、全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通，单元清，为提高教学质量供应保障，方全林老师还针对学生的错例出题对学生进行复查，唐俊英老师还将六年级试卷给五年级同学做，力求拓宽学生的视野，为下学期的五年级英语抽测做了大量的打算。二、主动参与教研，优化课堂教学。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织，方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的探讨。同时主动参与业务培训和英语教研活动，不断充溢自己。同时我组老师能做到课前集体钻研教材，集体探讨教法，集体备课，课中仔细

44、听课，思索，课后仔细探讨教学得失，回顾小结。平常能常常相互听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。有力地促进了老师业务实力的提高。每次教研活动，我们都能集体备课。本学期我组教研共14次，其中集体备课共9节，评课说课共3节。现统计如下：第一周：拟订本期将要开展的英语学科安排，并制订具体措施。开展教材分析活动，针对五年级第一单元进行集体备课。其次周：集体备课二年级第一单元。第三周：集体备课三年级第一单元。第四周：探讨公开课的内容。第五周：开展评课，说课活动。

45、针对方全林老师和唐俊英老师的公开课进行探讨。第六周：针对王玉老师的公开课进行探讨。第七周：开展评课，说课活动。针对王钊彤老师的公开课进行探讨。第八周：集体备课第七册第四课。第九周：集体备课第三册第四课。第十周：集体备课第三册第五课。第十一周：集体备课第七册第五课。第十二周：制定复习安排。第十三周：集体探讨五年级复习课一节。第十四周：集体探讨三年级语音复习课一节。三、师生集体努力，共创优异成果本学期我们英语开展了每月检测英语单词的活动，通过这个活动将一学期的单词化整为零，分批地对学生进行检测，取得了肯定的效果，其中连续四次取得满分的共33人，三年级8人，四年级13人，五年级11人，六年级3人。2

46、0xx年1月，我校参与了丰台区英语期末测验，此次，英语期末考试分听力和笔试两部分，难易程度的安排状况如下：简洁题70%，中度题20%，难度题10%。这次期末考试全校除2人外均达到了合格以上的成果，合格率为99。68%，优秀人数为502人，优秀率为80。19%，其中满分人数为113人，占18%，良好人数114人，占18%，合格人数9人，占14%。各年级英语的平均分均在90分以上，取得了优异的成果。全校19个教学班，其中班平均分高于年级总平均分的有11个班。一年级平均分为99分，高于年级平均分的有一年级一班共1个班；二年级平均分为96.65分，高于年级平均分有二年级二班和三班共3个班；三年级平均分

47、为91.2分，高于年级平均分有三年级一班和三班共2个班；四年级平均分为91.46分，高于年级平均分有四年级二班和三班共2个班；五年级平均分为95.6分，高于年级平均分有五年级一班共1个班；六年级平均分为90.91分，高于年级平均分有六年级一班和三班共2个班。统观全校，低年级的英语成果明显高于中，高年级，缘由有二：1，低年级学生的学习压力小，课后负担不重，学生在校内校外有足够的时间进行英语学习。2，低年级学生英语学习以培育爱好为主，内容较为简洁，不牵扯单词的背诵问题，学生的考核方法大多数是听力考试。通过此次考试可以看出，我校学生大部分对英语基础学问驾驭地特别扎实，能够将所学的学问很好的运用，失分率很少，达到了预期的效果。从试卷上看，学生的听力练习得分率较高，且单词的驾驭状况也很好。不难看出课堂听说的训练以及平常的单词基础的训练对学生驾驭学问有很大地帮助。虽然我们取得了优异的成果但仍存在着很多问题：1，语音：听音辨音，音标辨音题的错误率较高，部分学生的语音概念较模糊。2，词汇：这一部分主要考查学生敏捷运用的实力，通过听句子填单词把句子补充完整，单词归类，选词补充句子等考核形式，培育学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简洁思维的习惯，不仅考查