历史老师个人教学工作总结通用.docx

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1、历史老师个人教学工作总结通用历史老师个人教学工作总结通用不经意间，工作已经告一段落，这是一段珍贵的工作光阴，我们收获良多，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家整理的历史老师个人教学工作总结，希望能够帮助到大家!历史老师个人教学工作总结1我作为一名高一历史青年老师，自从20_年9月参加工作以来，在学校领导的大力关心下，在历史教研组经历丰富的老老师的“传、帮、带帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教学经历尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深化研究教法，虚心

2、向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育发展的方向。自20_年秋季山西普通高中进入全国新课程实验省区，我校新课程改革在探索中已经走过了一年的时间。新课程体系以全新的理念，从课程目的、构造、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，给基础教育的改革和发展带来全面深远的影响。我校为适应新课程改革的要求，结合我校实际，提出八步教学法。下面对我介入高中历史新课程教学改革实践工作做一扼要总结。一、在高中历史新课程学习实践经过中推动老师的发展与教学理念的转变。1、在学习实践中的发展：自新课程改革施行以来，我积极参加省、市、区各级各类新课程培训，撰写学

3、习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习、校际之间的沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目的、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学能力，专业素养都有很大提高和发展。2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程改革首先要请教师转变教学理念。高中历史新课程说明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中积极转变教学观念，探索教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位

4、学生的发展的指导思想，促进学生全面、健康成长;激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识;以学生发展为中心，重视学生主体地位;关注个体差异与不同需求，实现全体学生的共同发展;良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础;良性的、多元化的、以综合素质为目的的教学评价是促进学生学习的动力;历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法，力求三维目的的统一;注重教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步构成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学气氛。二、课程教学实践1、以集体备

5、课和课程整合实现课堂教学设计的优化。面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他教师在集体备课时商量讨论，相互发现优点和缺乏，共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教学设计，大家既是合作者，又是互相促进者，推动了新课程课堂教学发展。2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。在新课程历史课堂教学实践经过中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓励学生主动介入，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学

6、生的创造力。在教学中注重学生的探究经过，鼓励学生大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学形式，大胆创新，构成个性化教学。教学中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，老师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精神放在怎样教学生“学上，使学生“学会学习。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的知识，把握更科学的方法，培养能力，增长才干。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥学生的能动性，让学生本人去分析问题，提出解决问题的方法，让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教学中注重知识与技能、经过与方法、情感与价值观三

7、位一体的课程目的，注重学生经历、学科知识和社会发展三方面内容的整合。我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对学生有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的学生历史习作稳固知识，培养学生的历史素养和能力。我在新课程实践经过中，注重探索学生历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和阳阳泉本地实际，在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作，如：历史小论文，历史小

8、报，历史漫画，研究性课题，历史遗迹的参观，本地历史的考察研究等。这些历史习作，提升了学生的学习兴趣，同时有助于稳固知识，拓展学生视野和思维，培养学生的历史素养和能力。4、以良性的、多元化的教学评价为动力，转变学生的学习方法和习惯，追请教与学的协调发展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。在新课程教学经过中，原来的一份试卷来断定学生优劣的评价机制已不能适用。我们在实践中逐步建立一套有效的对学生的评价机制。(1)每一节课都对学生的发言次数做统计，并给予相应的鼓励性等第评价(占20%);(2)对每位学生的独到见解做统计(与教材课文不完全一致，但又符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点)(占10%);(3)

9、对每位同学做的历史习作做统计(篇数和质量，有较高质量的小习作，还要班级、年级展示、沟通，(占10%);(4)完成有适当容量和难度的历史基础知识试题测试(平常学校统一要求完成的练习、作业或考试)(占60%)。最后按这四个方面的比例，合计出每个学生的模块历史学习成绩。实践中这样的评价比只用一份试卷为标准来衡量学生的成绩要合理、全面得多，深受学生欢迎，进而也更能激发学生的学习积极性。通过一年的教学，我感到最大的知足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义。历史老师个人教学工作总结2本学期，本人任教九年级1、2班，七

10、年级1、2班共四个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为一名老老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极组织和参加教研组活动和备课组活动，保持经常听本组教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学业务水平。每节课都能以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。遵照“初中历史新课程标准施教，让学生把握好历史知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。通过一学期努力，能制定好温习计划，并能认真备好温习课。基本能培养好尖子生，提高中等生，

11、帮助学差生。但由于本学期授课时间较长，温习内容较短，温习比拟仓促，同时觉察很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，我相信“有耕耘总会有收获，努力就会有效果的。在今后的日子里，我应做好下面几方面工作：一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排作出具体的记录。认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真制作各种吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。二、强化上课技能，提高教学质量。

12、使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的学习积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;还要注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法。同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，扬长避短。并且经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，以便改良本人的工作。四、认真批改作业。布置作业做到

13、少而精，有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、注意培养学生的兴趣。目前的考试形式仍然比拟传统，这制约着老师的教学形式停留在应试教育的层面上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把教授知识和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。六、获得了较好的成绩。本学期，期末考试学生的三率情况良好。存在的缺乏包括

14、：1，本人存在惰性，平常对学生的要求不严;2，辅导不够，应多深化课堂，给学生以指导和辅导。历史老师个人教学工作总结3一、教学情景：教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。所以，了解和分析学生情景，这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易理解。在教学的经过中我逐步认识到：一方面，学生初中不重视历史学习，并且是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史确实有些难度;另一方面，有些同学

15、比拟活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学理解不了，所以讲没有照顾到整体。我备课时也较少注意到这点，所以教学效果有时不太梦想。从此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，以往有一位前辈对我讲：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，所以，每一天我都认认真真地备课，钻研教材和教

16、法。固然辛苦，但事实证实是值得的。除此之外，在教学中，我异常注重教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教学中，我不仅仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、欢乐的成长，步步提高。二、教研情景：本人进取参加学校各项教研活动，主动和前辈学习，各尽所能，共同讨论新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。进取参加学校为新老师组织的培训活动，并且进取介入名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平常还注意在网上搜索与教学相关的

17、资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导。本人深知“学习无止境，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高本身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应将来的挑战。历史老师个人教学工作总结4今学期我担任历史教学。由于教学经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学年的教学情况总结。本学年度，本人担任高二年级历史与高一年级历史的教学工作，教学中，备

18、课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我讲：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是碰到了不少困难，比方，怎样吃透教材，怎样将教材的内容上下联络，怎样让学生在教学经过中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自己反思的同时，虚心向有经历的老师讨教经历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进当代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作沟通。备课充分，能调动学生的积极性，上

19、课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。历史这一门学科，对学生而言，既熟

20、悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。此外，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解学生学习情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责

21、任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求本人，刻苦钻研教育教学，不断提高本身的业务水平，为学校的教育事业做出本人的一份努力!本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平常，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范本人的言行，努力提高培养本人的综合素质和能力。历史老师个人教学工作总结5本学期，在

22、校领导和教诲处的领导下，在全体历史教师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。一、指导思想以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组教师都积极投入教育教学工作，捉住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高老师的业务水平，提高教学质量。二、主要工作(一)加强队伍建设，构成优秀群体培养高素质的学生，需要有高素质的老师。本学期，我们仍然强化了备课组建设，要求教师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练把握并运用当代教育教学技术。积极参加各类培

23、训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关浏览，认真备课，认真研讨。组内老师风气正，观念新，能力强。青年老师成长迅速，初步构成了本人独特的教学风格。(二)加强学科建设，构成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的详细做法和获得的成绩如下：1、抓常规、重落实每位老师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。固然课务繁忙，组内几位老师都上了公开课，在沟通与评课中扬长补短。2、抓科研、重创新围绕有效教学的子课题互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多讨论、多反思、群策群力

24、、共享成功与失败的经历或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学的设计与指导，譬如：怎样设置合理有效的问题，让学生考虑、理解历史现象;怎样创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的感觉和脉络;怎样在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。3、加强考试研究教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量教师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和教师在平常工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位教师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请的有效温习形式分

25、不开。既加强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。今年是新课程施行以来的力度的一次。到底该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注重讲透教材，实现“三维目的，应当讲为学生打下了扎实的基础。结合温习要求，帮助学生组构章节知识体系，重视知识与能力的整合;适度关注热门问题与相关历史知识的联络;加强对主观题解题思路和解题方法的培养，提高学生审题、解题的能力;提高学生的温习效率等一系列工作至关重要。备课组教师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想沟通，加强学生的紧迫意识。三、缺乏本学期里历史教研组在前进，在提高，各位教师繁忙又充实，实实在在做了很多事，但是在及时总结教育教学的经历，反思教学等方面做得还不够，怎样教研相长，以研促教，有待进一步考虑、实践。希望历史组全体同仁继续努力，让我们的工作更上一个台阶!历史老师个人教学工作总结通用