（合欢树）教学反思总结.docx

《（合欢树）教学反思总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（合欢树）教学反思总结.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（合欢树）教学反思总结（合欢树）教学反思总结奇铭我对（合欢树）做了以上的设计，先由学生提出问题，将学生的问题作为课堂教学的起点，这样做是有很大的难度的，由于学生的问题无法预设，老师必须具备很强的课堂驾驭能力。就这堂课的实际授课效果来看，基本上到达了我预期的目的。学生提出问题，然后引导学生披文入情，深化分析文本中作者所传达的对母亲的那种怀念、热爱、遗憾、愧疚的复杂情感。课堂基本上做到了把课堂还给学生，尊重了学生的主体地位，体现了新课程的理念。固然课堂上没有外表繁荣的热烈场面，但学生的思维是每时每刻都在快速运转的，这正是真正意义上的活跃。同样也是基于这样的认识，我没有把这堂课定位于一般的展示汇报课

2、，而是想把它上成一堂常态课，来重点凸显教学内容的重要性。竭力驱除课堂外表的繁华而追求学生思维的波滚浪涌是我想要到达的目的，这样的理念和设计应该讲是基于对语文课程的科学理解，但作为一堂“被展示的课，可能缺少了几许观赏性。缘此，课堂上反映出来的问题主要有下面几点：第一、对学情的预设不够。放手让学生质疑无疑是先进的教育理念，但是对学生提出的各种问题缺乏足够的预设。上课之初，我以为二高的学生能提出质量较高的问题，这样可能增加上课的深度，最终促成整堂课的质量提升。但对学生提出的一些细碎的问题缺乏足够的预设，以致于造成一些琐细问题没有得到落实。第二、学生课前预习不够。讲课之前没有和学生见面，没有布置预习任

3、务，学生普遍没有认真预习课文，以致于课堂上学生对问题的回答缺乏文本基础。在课堂上没有呈现出热烈活跃的课堂气氛。第三、我以为本人对新课程的理念贯彻的还不是特别透彻，看到学生回答问题不理想，就急于把本人的设计思路呈献给学生，课堂的开放性没有到达应有程度。在一定程度上限定了学生思维。第四、课堂设计流程稍显单调，引导学生讨论文本环节占了整堂课的三分之二时间，这一环节的主要做法尚停留于“生谈师讲阶段，没有充分调动学生动笔，做到听讲读写样样俱全。（合欢树）教学反思总结篇3建构“分享式的课堂教学新境界。“分享就是“对话沟通。师生双方相互倾听，共同介入，到达教学相长。因而，在课堂上我给学生足够的自由讨论的时间

4、，给学生充分沟通的时机;学生的发言精彩纷呈。重点内容，老师重锤敲打。感悟品读环节，倡导主体性的浏览气氛，以读带讲，读出个性，读出本人唯一无二的理解和感动。在课堂教学中，学生反复的读和体验，使教学内容成为开放的、充满活力的学习活动。探究环节，为学生搭建了一个思维训练展示自己的平台，在老师的点拨与指导下，开动脑筋，积极思维，各持己见。既提高了学习兴趣，学会了学习，解决了重点难点。又培养了学生不断探索、研究的习惯，又构成辩证思维与创新能力。拓展环节是以文本为基础，从课内到课外辐射，开拓思维，把学生引入与文本相关知识的体验中，融会贯穿，加深了对文本的“爱和生命这一主题的理解。人面对苦难应怎样战胜。积累环节是为了让学生养成搜索、积累的好习惯，到达语文教学课课有训练，课课有所得，课课有积累，逐步提高学科能力而设计的，培养学生多搜索、多积累的习惯。最终提高学生的读写能力。本课教学通过歌曲及活动的设计使学生再度体验母爱，很多学生泪眼婆娑，纷纷表示好好学学习，感恩父母。收到了极好的德育效果。总之，语言是活的，课文是生动的，感悟是深入的。把德育融入课堂，语文学习充满了生活和生命的气息。（合欢树）教学反思总结