政治老师个人工作计划范文五篇.docx

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1、政治老师个人工作计划范文五篇政治老师个人工作计划范文五篇小姚9在工作中，这些问题也许总是困扰着你，而且久而久之假如总是效率低下还会影响到你的工作业绩。究其原因就是没有一个合理的工作计划。下面是我整理的政治老师个人工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。政治老师个人工作计划1一、学情分析我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际情况来看，高考最有希望的增长点确实文理基。因而，怎样让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。二、教学内容进行两轮温习1、第一轮：知识梳理、夯实基础。以单元为单位

2、，以每课为一个课节单元。要求：知识要点化、系统化、逻辑化要点化(符合考纲要求以_年的为根据)系统化(进行知识整合，以构成相对完好的系统，便于记忆和理解)逻辑化(捉住知识的内在联络，使要点化的知识丰富而生动)每周一节课，温习课，完成一个单元的内容(能够结合练习);而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的知识为温习主线，尤其强调对基础知识要点的把握和理解。2、第二轮：约在三月初开场，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进行有针对的适应性训练。从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练习。对老师要求每次作

3、业(练习)要全批全改，有针对性地进行讲评，提升学生的考试能力。在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对温习中未重点强调的知识要点根据本年度的备考形势要求，进行重点回炉，同时针对与本年度时政热门相关的一些知识重点进行再次的训练，另外，可针对个体的情况进行单个的补火，与此同时加强对学生的心理疏导。三、教学措施1.提升老师本身的专业能力和水平多做交考试题，多研究交考，十分是广东近两年的高考，模索出一些本人的考虑与想法出来;2.提交课堂教学的有效性注重讲练结合，关注学生对知识的把握的达成程度，根据学生的做题情况，有针对性地进行教学活动;3.提炼出解题有效的教学方法和合适学生的

4、作业练习，通过平常的反复训练，日积月累构成学生本人的能力;4.互相借鉴，扬长避短，互为补充，促进发展备课组、教研组内互相多听课、多研讨、学习和借鉴别人的优势、资源进行有效分享;同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经;5.在教研室的指导下和学校的正确领导下，及时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性;6.认真落实各项教育教学的常规工作，抓好学生的学习管理;7.十分强调认真做好本周集体备课工作，倡导先听后教，先管后教，捉住课堂为中心环节，切实提高教学质量。四、教学进度第一、二周（经济生活）第一单元。第二、四周（经济生活）第二单元。第五、六周（经济生活）第三单元。第七、八周（经济

5、生活）第四单元。第九、十周（政治生活）第一单元。第十一、十二周（政治生活）第一单元。第十三、十四周（政治生活）第二单元。第十五、十六周（政治生活）第三单元。第十七、十八周（政治生活）第四单元。第十九、二十周（文化生活）第一、二单元。下学期开学后第一周（文化生活）第三单元。第二周（文化生活）第四单元。第三周（生活与哲学）第一单元。第四、五周（生活与哲学）第二单元。第六、七周（生活与哲学）第三单元。第八周（生活与哲学）第四单元。政治老师个人工作计划2为搞好20_届高三政治的教学和温习工作，全面提高学生的高考成绩，经高三备课组成员集体讨论商量，特制定如下具体计划：一、指导思想以高三年级组的计划目的为

6、统帅，以高考政治考试大纲为根据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与气力，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20_年的高考中获得优异成绩。二、授课班级：高三(3)班57人高三(5)班55人三、授课内容及课型：本期的主要温习内容：经济生活(必修一)、政治生活(必修二)、哲学生活(必修三)、文化生活(必修四)三、教学任务与总体安排9月份：结束必修一经济生活的温习。10月份：结束必修二政治生活的温习。11月份：结束必修三哲学生活的温习。12月份：结束必修四文化生活的温习。元月份：市统考前综合强化训练。四、主要措施1、加强教学研究，把准高考方向和要求。首

7、先，研究高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，研究（考纲）、（考试讲明）、研究近几年的政治高考试题，十分是重点研究20_年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题，准确把握高考方向。其次，研究学生。根据学生的基本情况，做到因材施教、对症下药。再次，研究教法。要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。课本知识点拨到位。梳理知识，构成条理明晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向联络。做到“精细备考，精心设计，“注重基础，深钻教材，提供、挑选各种资料，点面都能照顾到。“讲练结合，提高能力。3、加强和落实“培优：作业单独批改，要求他们准备错

8、题集。生活上给予的帮助，学习上培养乐观的坚定不移的人生态度。4、创造条件，进行校校沟通，广泛采集高考信息。五、教学目的与策略(第一轮温习)：1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。温习时间：20_年9月初20_年12月底温习目的：使学生在微观上根据考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行温习，夯实基础，厚积薄发;从宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联络，构成知识构造。初步提高分析问题和解决问题的能力。温习策略：第一轮温习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进行。(1)认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及

9、试卷构造，考察的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确温习的方向，提高温习的针对性和实效性。(2)以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的把握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考察学生对课本基础知识的把握情况。其次，突出重点和主干知识。主干知识(略)是教学和考试的重点。再次，要构建知识网络。温习时注重知识体系的构建，重视网络化温习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联络和综合。(3)精讲多练，实行考点练习。通

10、过考试找出学生的薄弱环节和老师教学中的空档，查缺补漏。(4)加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：第一、浏览题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。第二、浏览材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。第四、考虑基本的答案要点。第五、规范地组织答案。2、综合模拟训练温习时间：20_年1月中上旬市期末统考前温习目的：学科浸透，优选试题，强化训练，规范答题。本轮温习是市统考前的一轮温习，本轮温习要做到：(1)立足学科内综合，夯实基础，加强能力提升，坚持一周一次学科综合考试

11、。(2)优选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。在市统考最后阶段的温习经过中，结合近几年来_各省市测试反映较好的试题，进行思维经过的训练，熟悉高考试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试能力。温习策略：(1)高三政治老师集体备课和共同讨论问题，营造协作气氛，避免各自为政。寻找在重大时政热门问题上的交汇点，增加教学与温习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的理解运用。(2)在练习的经过中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素

12、得分。高考答卷中存在的问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。(3)最后一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。(4)在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意下面几点：第一、读题、审题要仔细、慎重。对“熟题的审查不要凭印象。应当十分仔细、认真浏览，注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。浏览题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目

13、进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。第三、建议学生按顺序和“先易后难的原则作答。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因而，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。政治老师个人工作计划3为了更有效地提升高中政治老师的学科教学水平，搞好政治高三的温习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划：一、指导思想1.施行素质教育，全面贯彻-的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学

14、生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。2.认真学习和研究高中思想-（课程标准），关注高考，明确所教年级的教学目的的要求，从整体上确定与把握教学内容，以（课程标准）为教学根据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学形式。二、工作目的1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握温习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。老师给予学生以考虑和消化的时间和空间。3.加强教研，研究高考

15、和高考试题，把热门与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，优选习题，避免陷入题海中。4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结、“单元过关和“月清。5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。三、高三政治课教学中存在的问题1.缺乏对高三教学、温习的整体把握和具体计划及施行措施。对高三只是有大致的阶段安排与温习进度，对每一阶段的教学和温习目的、温习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，2.缺乏对课程标准和考试讲明的研究。在政治课的课程标准中有对知识把握程度的明确要求，如“识记、“理解

16、和“运用。在考试讲明中有明确的考核目的和要求，并有具体的解读讲明。我们的老师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的根据课标和考试讲明去教学。3.忽视课本，依靠资料。课本知识是根据课程标准编写的，有完好的体系和逻辑。我们的老师在高三教学和温习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“如何做到一切从实际出发的几乎就是课本中的原话。4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表如今：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低;在温习中，就知识讲知识，缺乏对知识的

17、深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在外表上，因此也就谈不上知识的迁移和运用。老师独占课堂，学生被动在听，没有本人的感悟和落实的时间。5.缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的理解和运用，注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性。这就要请教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生把握知识和培养能力只能是事倍功半。6.缺乏对学生学习和温习策略的指导。我们的教学仍停留在

18、我讲你听，我讲什么你就做什么上，没有对学生进行学习和温习的指导，怎样做，应该如何做。导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。7.缺乏对习题的挑选和对高考试题的研究。很多学校给学生发了很多资料，老师讲资料，学生做资料，老师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对知识的消化时间和空间。由于老师对于高考考试题缺乏研究和深化分析，本人觉得这个题好就让学生做，不去考虑能否与高考的要求一致，能否与高考的命题思想相一致，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合温习阶段，老师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的把

19、握，无效劳动过多。老师也很少去反思本人的教学行为。8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表如今：老师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的把握程度，能否符合高考命题要求;没有本人对高考的感悟，没有本人的创新试题。9.课本知识与热门、重点问题的联络空泛。表如今理论联络热门、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。四、采取措施1.从整体上考虑和制定教学、温习计划，根据计划有条不紊的进行施行。学科组应该在集体教研的基础上制定具体的计划

20、和措施。在计划的制定中要有总目的和阶段目的以及详细措施、评价、时间安排、内容安排等内容。2.在每轮温习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮温习法。第一轮温习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在本人理解的基础上围绕主干整理知识，构成知识内在立体构造和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。第二轮温习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热门问题作为背景材料，考察学生对课本知识的综合运用能力和分析

21、解决问题的能力，检测理论联络实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因而，在第二轮温习中，要着重关注本年度的热门问题。遵循“宏观把握、微观切入的原则，要了解每个热门的背景材料，围绕热门寻找切入点，老师要结合题目给学生以具体的示范，如如何分析归纳材料要点，如何寻找材料和知识的结合点，如何以知识去统领材料，如何组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。第三轮温习是重新梳理课本知识，回首热门，对照考试讲明上的知识点，查缺补漏。老师少讲，让学生本人进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对本人学生的实际问题，注意答题的规范性。3.研读课标、考纲和考试讲明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究

22、，应详细到课标、考纲、考试讲明要求是什么，教学中如何体现和施行，如何根据要求去选择习题，学生如何落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。4.提高课堂效率，做好知识落实。对于政治课来讲，老师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，老师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。知识的落实要坚持“三清或“四清，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清清基本概念、基本原理，“天天清清基本的练习题，建议天天做68道客观题，2道主观题，老师主要检

23、查学生主观题，“周周清让学生本人整理本周的内容，“章清是对于本章中的没有把握的知识进行落实，不必面面俱到。5.优选不同等级和要求的练习。根据每一轮的温习目的，优选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目的的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题温习中的热门问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。政治老师个人工作计划4(一)认真学习教育教学理论,提高老师的理论素质认真学习教育教学理论，学习先进经历，学习研究新课标和高考相

24、关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。计划在每次科组会议时集中学习20分钟的理论。在学习的同时要提高老师的人品修养，外树形象，内修修养，努力提高本身素质。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以强烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立一心一意为全体学生服务的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，发奋上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。热爱本人的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，构成合力，展示教育优势。还需要发扬钻研精神，老师仅有不怕苦是不够

25、的，还要精心研究教学中的各个环节，各个知识技能点，寻请教学途径，以收到教学效果。要求中级以上的教师在一个学期里公开发表1篇论文。(二)规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内老师轮流主讲，以中高级老师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可互相随堂听课，共同讨论教学实践中碰到的实际问题，

26、充实备课中的缺乏。认真开展听评课活动，要求每位老师上一节科组公开课，高级老师上一节示范课，中级老师上一节创优课，新老师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级老师听课节数不少于8节，中级老师不少于10节，初级老师不少于12节，未定级老师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与能力培养一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，充满生机。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力构成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试讲明，抓点理线，以点带面，系统梳理，构成网

27、络。温习课要在理清基础知识网络体系的前提下、研究大纲、考试讲明，联络社会热门和重点构成专题。抓好新老老师的传帮带活动，实行“一对一的帮助，促使青年老师的迅速成长，为青年老师能独当一面，奠定基矗余海波教师负责张培军教师的业务指导，陈式华教师负责郭彦瑞教师的业务指导，谢辉志教师负责张明明教师的业务指导。(三)积极稳妥地推进高中新课程实验。这个学年，我们是施行课程标准及使用据此编写的新教材的工作的第二年，我们要认真总结过去一年来开展新课程实验所获得的经历，深化研究新课程实验中碰到的困难和问题，提出解决问题的对策，推进新课标、新教材的施行工作向纵深发展。为此，一是要加强对新课标、新教材的学习与研究。我

28、们要将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课。学习和研究要与日常的教学教研活动结合起来，与提高老师本身的专业素质结合起来，)。要正确理解课标对课程性质、特点、目的、任务的表述，把握课标的设计思路，把握和熟习课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确课标对老师素质的新要求，了解教材构造的基本框架和体例以及对各教学内容整合的特点和优点，熟悉教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等。重点是加强课程建设与教法改革研，构成省实特色的课程资源和老师个人特色的教学风格。二是要加强高一、高二两个年级在新课程施行上的衔接和沟通。高二年级老师经过一年的实验，已积累了一些经历和课件，也有一些教训

29、和困惑。高一年级老师第一次开展实验，也有一些需要讨论的问题，为此需要两个年级互相沟通，十分是新课程资源整合、开发和合理利用工作。对于新课程施行进程中的新信息、新经历、新做法要及时沟通，实现资源分享。三是要及时总结在施行新课标、新教材中的新经历、新做法。要将实验中的经历、做法进行提炼，上升为理论，成为显形的文字材料，扩大其影响，成为广州市、广东省乃至全国课改的排头兵。认真组织好11月份在我校召开的广州市高二年级政治老师培训会。四是要积极参加广东拾普通高中新课程思想-课程的开设、“普通高中新课程思想-教学组织与施行、“普通高中新课程思想-教学评价和“普通高中新课程思想-老师专业发展四个课题的研究。

30、(四)加强高三毕业班的教学研究工作面对剧烈的高考竞争形势，我们必须群策群力，共同关注、关系毕业年级的教学工作。一是安排两次高考研究专题会议，为毕业年级教学工作出谋划策;二是三年级老师每人上一节专题研究课，全组老师介入听课评课活动，促进课堂教学的优化和提高，研究课的目的要明确、详细;三是各备课组要为高三提供教学资源和人力资源，为三年级搞好后勤服务;四是科组长做到每两周到高三年级了解教学相关情况，想三年级教师之所想，急三年级教师之所急。通过全组教师的努力，争取明年高考夺得广州市第一名。(五)大力修订网页内容现行省实网站中的政治组网页太陈旧、太落伍、太滞后，要大力、大幅度修改。网页的构成总体思路是：

31、先是政治组总体介绍(初高中)，下面是老师个人简介，然后是设初中组和高中组两个链接，高中组下在设置新课程改革、课程资源等栏目。为此，一是要确定专人，由陈式华教师负责网页的制作;二是全组教师应及时提供素材，做到网页及时更新。(六)组织开展课外活动：一是积极组织高二文科班学生撰写政治小论文，开展一次小论文写作比赛;二是组织成立学习兴趣小组，努力开展丰富多彩的活动，调动学生的学习积极性，大力开展素质教学;三是认真落实研究性学习活动，组织研究小组的学生开展社会实践活动，深化工厂、机关、农村开展社会调查活动;四是组织开展“半月时事要闻展活动，并在此基础上组织学生参加广州市中学生“时事政策学习评价活动，争取

32、在此项活动中获得佳绩。总之，在新的学期，我们要以新的精神相貌和斗志投入到教书育人的工作中去，力争把政治课教育教学工作推向一个新的领域，以实现本人的价值和提升政治学科的生命力和影响力。政治老师个人工作计划5一、基本指导思想要以课本为主。有些考生以为：“课本没什么看的!太简单了!这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离（考试大纲），不会脱离课本的知识点。所以在第一轮温习中，我们要把主要精神放在课本上。二、要注意温习课本的方法和技巧温习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必需要注意方法和技巧。虽讲

33、是第一轮温习，但实际上它包含两遍：第一，先把课本读“厚。详细做法是：结合（考试大纲和考试讲明），把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，十分是以本人不一理解的重点问题，除了要问教师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍温习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地温习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每温习一个阶段要做一套检测题，检查一下本人知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，温习完两课后做一套试题，自己检测一下。第二，再把课本读“薄。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复

34、温习一个前面我们温习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架构造，并找出里面重点的知识和本人以为比拟难的知识点，以备日后快速有效的温习。同时要做一个习题集，记录下那些本人做错的且比拟重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。三、处理好课内和课外的关系假如考生的政治基础比拟好，那么只要做好上面的两步，并跟上教师的温习进度，就基本能够了。但是假如考生的基础知识不扎实，那就要投入比拟多的时间来做好第一步，除了课内要跟上教师的温习进度，还要安排好课外时间。比方，要抽出时间记忆知识点和知识框架构造;要

35、抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我以为：前一类学生的课外时间投入是天天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，能够适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是特别有害的，历次实践证实：假如平常没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平常。四、注意时事政治的积累政治科考试的特点是和当年的时政结合严密。因而“两耳不闻天下事，一心只背政治书的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平常注意积累时政。步骤有两个：第一，

36、在平常注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。能够分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，十分要注意各个领域内的重大时政。第二，在积累时政的经过中，把其与课本的温习相结合，学会本人命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识本人跟本人提问，同时要注意平常考试中知识点和时政的结合角度。时间安排。由于各学校情况不一样，所以考生的时间安排要和本学校的教学进度相吻合。下面仅以我们学校的时间安排为例给出建议，希望考生能举一反三，合理安排本人的课外时间。第一轮温习时间总体控制一般在两个半月，而政治常识相对于高三应届生而言比拟陌生，所以用一个月的时间学习。考生要结合本人的实际情况，假如

37、哪一部分相对薄弱，就要投入的时间长一些。能够在跟随教师同步温习的同时加大本人弱势部分的温习。找出天天中本人记忆力比拟好的时间段记一些比拟难记的东西，找出本人理解力比拟强的时间段做一些本人以为比拟难的部分的试题。但是要注意量，不可能花所有的课外时间去学习政治，毕竟还有其他功课，所以要合理安排好每一天的时间。比方今天有政治课，那么今天的课外时间就适当少分一点时间给政治，只需把课堂上教师讲的消化一下就能够了;假如今天没有政治课，那就多分一些时间给政治，本人合理安排时间，能够预习下一节要讲的内容，可以以单独找一些试题做一下以稳固本人学过的知识。心态调整。作为高三应届生要注意克制本人浮躁的缺点，要有“甘

38、当小学生的心态去认真做好第一轮的温习，不可太毛躁，切忌好高骛远和粗心大意，十分是不能眼高手低!该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平常培养，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要注意课本的温习，只不过要首先总结一下，本人考试失误的原因是什么，做到对症下药，在平常就要做到有重点的训练。在第一轮温习中，考生要安静冷静僻静本人，一步一步地走，稳扎稳打，只要保持一份好的心态做好第一轮温习，才能在以后的温习中做游余，轻松制胜。总之，高三的学生要看清本人的优质和劣势，调整思路和心态，配合本样的温习进度，合理而科学地安排本人的课外时间，扎扎实实地做好第一温习。温习的方法很多，但是考生一定要结合实际制定出合适本人的温习计划，才能真正获得实效。政治老师个人工作计划范文五篇