语文老师学期工作计划五篇格式.docx

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1、语文老师学期工作计划五篇格式语文老师学期工作计划五篇格式制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是根据什么来制定这个计划的。下面是我整理的语文老师学期工作计划,希望能够提供应大家进行参考和借鉴。语文老师学期工作计划1一、本学期教学目的本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文浏览教学，夯实“

2、双基，强化写作指导，提高白话交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化档次，发展个性，构成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教学进度根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文(上)，每周5节(必修)，全学期总时数80节(其中浏览课50节，写作、白话课16节，温习及月考、其中、期末考试等机动14节)。三、本期教材处理1、以单元教学为“点，以读写实践为“链，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目的而划分“单元，根据知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教

3、学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“浏览部分与“写作、白话部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课，指导“自读课，构成探求式能力型课模。每个单元精讲1-2篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。3、重视文言文浏览能力培养，加强学生文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但

4、本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到当代文单元中进行教学，本学期要十分注意培养学生文言文浏览兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，根据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测浏览水平。4、用好（读本），扩大学生浏览量，不断提高语文素质。（语文读本）已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行浏览指导，提出详细的浏览意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好（读本）“读好的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教，因“校制宜，将（读本）教学落到实处。四、本期教学设想1、激

5、发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。2、教材的“减负增效尤为重要，加强探究性浏览教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为“范文，以“点带面，引导学生把握正确的浏览方法与技巧。4、文言文浏览：(1)注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。(2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。(3)加强翻译和断句的训练。5、小讲单元、杂文单元要注意避免

6、课堂过分热闹，加强基础知识的夯实。6、一课一练，作到及时反应。7、加强导优辅差工作，十分是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。语文老师学期工作计划2新学期又如约而至。学校又有了新的相貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统温习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否把握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：1、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学

7、生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。利用最短的.时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。2、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功，这对于16、17岁左右、生

8、理和心理正在发生转折的高一级学生来讲应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。3、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读稳固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由订阅（读者）（意林）等杂志，拓宽学生的浏览范围。4、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。5、以考代练，学会知识迁移，及时训练。计划有待完善，请各位同仁批评指正!语文老师学期工作计划3一、班级基本情况分析：本班共有学生64人。在施行新课改中，老师热心进行语文教学改革，培养学生的自

9、学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经历。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。二、教学的总要求：认认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，施行“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、教材分析：本册教材是根据（课程标准）编排的新教材，体现了新理

10、念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，广泛博

11、览参考资料，群策群力，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听讲读写训练，进行白话交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大浏览面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积

12、极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快速、及时反应给学生，及时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，构成丰富、生动的语文学习经过，避免死读课本和读死书现象。总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生

13、学习的组织者、引导者、介入者、合作者、帮助者。让学生感遭到人性之美、人伦之美、人道之美，感遭到理性之美、智慧之美，感遭到人类心灵的博大与深邃，感遭到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对将来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的等待，使他们能以新的目光审视生活。语文老师学期工作计划4八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。一、培养目的：在联络生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，加强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养

14、成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的档次和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步构成健全的人格。二、能力培养：通过学习把握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。三、教材分析：八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱为主题，诉讲对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是讲明文，要求把握讲明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言

15、词汇。总之，讲明文是本册的重点，应该教会学生写简单的讲明文。四、教材重点：联络生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。五、教材难点：认识学习语文与生活的联络，良好的学习和写作习惯。语文老师学期工作计划5一、教材分析八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文(其中教读课文12篇，自读课文12篇)，分为浏览、写作、白话交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，浏览与写作构成教材的主体。浏览着重培养浏览一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与浏览教学互相配合。各单元相机安排白话交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生

16、的浏览量。二、学情分析经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强，但浏览、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品浏览量比拟贫乏，需要加强课外浏览量。另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。三、教学目的(一)思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化档次。(二)把握和运用知识能力目的：1、在语文课堂教学经过中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的

17、听、讲、读、写的能力，养成学习和终身浏览的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等浏览方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，把握文章体裁、构造等众多策略。3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。(三)人文素养目的：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，进而提高本人的文化档次。在语文学习中提高为人处世，接人待物

18、，应用写作等方面的能力。四、教学措施根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用下面措施：(一)提高学生朗读能力，白话交际能力。在教学设计中，将侧重对浏览技巧的训练;在课堂教学中，增加学生开口讲话、回答问题的时机，训练学生规范作答的习惯;课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。(二)从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化眉目，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联络。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。(三)以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，相互策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。(四)成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究能力，培养小组自主解决学习任务的能力，提高学生的自主学习能力。(五)增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深化讲授，共享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。语文老师学期工作计划五篇格式