《一次著名的冲刺》教学设计最新.docx
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1、一次著名的冲刺教学设计一次闻名的冲刺教学设计1教材分析:一次闻名的冲刺主要写杜伦多派特利在第四届奥运会马拉松竞赛中,几次摔倒,又几次爬起,最终在工作人员的搀扶下,完成了奥运史上最坚韧的冲刺的故事。派特利的名字虽然没能写进奥运会成果册,但他身上所表现出的坚持不懈,坚韧拼搏的精神却伴随着奥运会的发展流传至今。那句“重要的不是成功,而是参加”的名言,更是奥运精神的精髓所在。教学过程:一、出示课题:1、40一次闻名的冲刺齐读课题2、质疑二、自学课文:1、自学课文1)读通课文,留意生字读音。2)在文中找出一次闻名的冲刺指哪次?谁冲刺?2、反馈出示:1908年第四届奥运会在英国伦敦实行。参与马拉松运动项目
2、的运动员叫出示:杜伦多派特利开火车读三、讲读课文:1.奥运赛场上有多数次激烈人心的冲刺,为什么只有这一次却流传至今?杜伦多派特利的什么精神让人感动呢?女生读节2出示:不屈不挠说明从哪里可以看出杜伦多?派特利不屈不挠的精神呢?自由读节2,同桌合作完成填空1)杜伦多派特利一路,并第一个跑进体育场,但因体力消耗过大,他。一位医生冲进场地扶起他,派特利用的步伐向终点跑去。2)在短短的最终路程中,他,又。3)在离终点只有15米的.地方,派特利,工作人员又一次冲进场地,架起他,并跑过终点。反馈师生协作读填空说说从你填入的词中看出什么?之所以称这是一次闻名的冲刺,是因为冲刺中突显了派特利这种不屈不挠的精神,
3、让我们再次读好其次节,来回味一下这个历史性的场面。2.派特利过了终点,他却没有得到金牌,这是为什么?男生读节3指名回答:金牌该判给谁?奥运会组委会之间绽开了一场激烈的争辩,现在我们模拟一个辩论会场,电视台撞击栏目组来到我们课堂。自由辩论辩论至此,请同学们各就各位,感谢你们的精彩发言,言语中无不闪烁着才智的火花。派特利的名字虽然没能写进奥运会成果册,但却伴随着奥运会的发展流传至今,也就在那一天,美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说出示:在奥运会上获胜并不比参与奥运会更重要。指名读除此之外,我们再来读一段资料,看看从资料中你能找到哪些句子来印证这个道理。出示:奥邻匹克运动具有国际性和广泛的群众性,全世
4、界不同种族,不同肤色的运动员在统一旗帜下同等地参与竞赛,在竞赛中不仅是争夺奖牌,更重要的是沟通友情,切磋技艺,增进相互间的理解和信任。同桌探讨,评价出示:重要的不是成功,而是参加的名言从今就不胫而走了。说明:不胫而走引读全文四、课后拓展:1908年的这一次冲刺虽说闻名,但离我们太过遥远,2004年的雅典奥运会上刘翔夺金的这一幕却令我们难以忘怀。播放媒体:刘翔夺金的这一幕依据资料提示当一回体育评论员总结:奥林匹克运动的史册载入了杜伦多派特利的名字,也载入了刘翔的名字,无论是闻名的冲刺还是激昂我心的冲刺,他们都在宣扬着一种体育精神,坚持不懈,坚韧拼搏。一次闻名的冲刺教学设计2教学目标:(一)、学问
5、与技能:1、学会10个字,会认9个字,理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。3、读懂课文内容,体会派特利不屈不挠的精神。理解“重要的不是成功,而是参加”的含义。(二)过程与方法:1、通过自读课文,相互沟通,抓住重点词语,采纳换词、比较、联系实际,句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得,然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。2、通过课件演示,语言引导、朗读想象,创设情境等方法,让学生随着文本走进奥运赛场,感受惊慌、激烈的气氛。(三)、情感看法与价值观:通过学习,让学生体会派特利不屈不挠的精神,了解“重要的不是成功,而是参加”的含义。激发学生情感
6、。教学重难点:1、通过朗读,想象画面,体会派特利不屈不挠的精神,激发学生情感。2、理解“重要的不是成功,而是参加”的含义。教学时数:2课时第一课时一、谈话导入,引导质疑1、同学们,2008年奥运会将在中国北京实行。你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗?(更快、更高、更强)是啊,为了更快,更高,更强的目标,多数运动员在赛场上奋力拼搏。(课件出示一组运动员胜利的镜头)看,他们尽情地挥洒着汗水与泪水,赢得光荣。2、今日,我们来相识一位叫杜伦多。派特利的运动员,他在1908年第四届奥运会上完成了一次闻名的冲刺。(板书课题,指名读)3、你认为其中的关键词是哪个?由此,你想知道什么?学生质疑,归纳梳理:(1)
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